2018中國最好學科排名 每個一級學科的“頭把交椅”分別是哪些大學坐了？

• 2018年11月1日 GuoMeng來源：解放網(wǎng) 上觀新聞 216 6
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軟科于今天發(fā)布2018“中國最好學科排名”。北京大學在各學科中奪冠最多，在理論經(jīng)濟學、考古學、中國史、生態(tài)學、外國語言文學、數(shù)學、生物學等14個學科名列榜首。

中國最好學科排名

軟科于今天發(fā)布2018“中國最好學科排名”。北京大學在各學科中奪冠最多，在理論經(jīng)濟學、考古學、中國史、生態(tài)學、外國語言文學、數(shù)學、生物學等14個學科名列榜首。清華大學緊隨其后，在材料科學與工程、計算機科學與技術(shù)等12個學科中摘得桂冠。中國人民大學有6個學科排名全國第一，中國農(nóng)業(yè)大學有4個學科位列全國第一。

上海也有多所高校拿到了學科第一。上海交通大學工商管理、臨床醫(yī)學、生物醫(yī)學工程三個學科排第一。同濟大學的土木工程和城鄉(xiāng)規(guī)劃學2個學科排第一;復旦大學中國語言文學、東華大學的紡織科學與工程、上海中醫(yī)藥大學的中醫(yī)學、上海體育學院的體育學學科都是第一名。全國有第一名學科的高校一共是45所。

那么，每個一級學科的“頭把交椅”，分別是哪些大學坐了?

北大“頭牌”最多，清華“前1%”領(lǐng)跑

從高校分布看，北京大學是在各學科中奪冠最多的高校，共有14個學科名列榜首。清華大學緊隨其后，在12個學科中摘得桂冠。中國人民大學有6個學科排名全國首位，中國農(nóng)業(yè)大學則有4個學科位列全國第一。上海交通大學、武漢大學也有優(yōu)異表現(xiàn)，在3個學科中拿下“頭牌”。全國擁有頭名學科的高校，一共是45所。也就是說，93把“交椅”，分給了45所高校。

不過，由于不同一級學科的學科點基數(shù)不同，因此競爭的激烈程度也各不相同。比如計算機科學與技術(shù)、工商管理等熱門學科，參加排名的高校在300個左右;而像天文學、大氣科學、石油與天然氣工程和特種醫(yī)學這樣的“小眾學科”，設(shè)置學科的高校數(shù)都不超過20個?？梢哉f，有些學科是300人“搶椅子”，有些則只有20人不到。

為此，中國最好學科排名同時引入了百分位段的概念，在絕對數(shù)的排名以外，還給出了每個學科點在本學科所處的相對位置，比如前1%、5%、10%、25%、50%等領(lǐng)先區(qū)間。

據(jù)統(tǒng)計，共有23所大學的57個學科點，入選全國“前1%”學科。清華大學以12個全國前1%學科成為各校之首。北京大學有11個前1%學科，緊跟其后。中國人民大學有7個，名列第三。北京師范大學有3個學科點入選前1%學科，排在第四。復旦大學、華中科技大學、上海交通大學、浙江大學和中國科學技術(shù)大學各有2個學科點成為全國前1%，也表現(xiàn)出眾。

上海前1%、前5%、前10%學科數(shù)僅次于北京

從各省級行政區(qū)的上榜學科數(shù)量分布看，北京占據(jù)絕對優(yōu)勢，從前1%到前50%，在各層次占有的學科數(shù)都高居全國第一。上海的前1%學科數(shù)、前5%學科數(shù)、前10%學科數(shù)均位列全國第二，拔尖學科數(shù)量優(yōu)勢明顯。江蘇則在前25%和前50%的學科數(shù)僅次于北京，彰顯了雄厚的整體實力。湖北、浙江、陜西、廣東等省的拔尖學科數(shù)量和上榜學科總數(shù)，也都處于國內(nèi)前列。從最頂尖的1%看，是“京一滬二鄂三”。

作為“世界大學學術(shù)排名(ARWU)”第三方排名機構(gòu)創(chuàng)始人，程瑩博士還通過縱向?qū)Ρ确治霭l(fā)現(xiàn)，2017年各學科排名前3名的學科點，在2018年排名中有84%仍然維持在前3名。因此，“學科建設(shè)需要長期積累，反映在排名結(jié)果上就是整體相對穩(wěn)定?！?/p>

而與此同時，也一些高校的學科排名與去年相比整體進步明顯，發(fā)展勢頭強勁。比如北京大學位列全國前1%的學科數(shù)增加了3個;浙江大學全國前5%的學科增加了7個，西安交通大學增加了4個;天津大學和同濟大學全國前10%的學科各增加了4個;南京理工大學全國前25%的學科增加了7個，中國礦業(yè)大學、廣州大學、上海大學都增加了6個。

程瑩介紹，中國最好學科排名不包含任何主觀調(diào)查和評價，采用的30余項指標都是公認能反映學科水平并且能被有效測量的客觀指標，其結(jié)果更容易被理解和解讀。解放日報·上觀新聞記者了解到，中國最好學科排名的指標體系由高校學科建設(shè)部門日常管理中密切關(guān)注的關(guān)鍵指標構(gòu)成，可歸納為高端人才、科研項目、成果獲獎、學術(shù)論文、人才培養(yǎng)5個指標類別，代表了學科點對本學科稀缺資源的占有情況。

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