對課后服務(wù)教師給予補助 中國教師培訓行業(yè)市場深度調(diào)研

• 2021年8月30日 HaoChenChong來源：互聯(lián)網(wǎng) 285 11
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8月30日，教育部召開發(fā)布會介紹秋季學期中小學教育教學工作。會上透露，全國絕大部分地區(qū)中小學9月1日開學。

對課后服務(wù)教師給予補助

8月30日，教育部召開發(fā)布會介紹秋季學期中小學教育教學工作。會上透露，全國絕大部分地區(qū)中小學9月1日開學。此外，發(fā)布會還介紹學校課后服務(wù)舉措，要求：新學期要實現(xiàn)課后服務(wù)校校開展全覆蓋;為學生答疑輔導，也要開展文體等活動;教育部明確可安排教師彈性上下班;可聘任退休教師等參與課后服務(wù)，充分利用好少年宮等社會資源。

近年來，教育信息化被提升到新的戰(zhàn)略高度，開始從分散建設(shè)向整體規(guī)劃、統(tǒng)籌推進轉(zhuǎn)型，促進教育改革發(fā)展的作用日益凸顯。

目前，我國教師數(shù)量眾多，雖然中央財政在逐年加大對“國培計劃”的投入，但遠遠不能滿足市場需求，大多數(shù)的教師培訓需要通過地方教師繼續(xù)培訓項目來實施。相對于“國培計劃”，地方教師繼續(xù)教育培訓項目存在市場規(guī)模大且分散、單個項目規(guī)模小、對課程的資源量要求高等特點。

在K12基礎(chǔ)教育教師繼續(xù)教育培訓領(lǐng)域，傳統(tǒng)的面授培訓對培訓時間和地點的要求較高，對于偏遠地區(qū)的農(nóng)村教師而言具有諸多不便，而在線培訓具有成本低、使用方便、培訓規(guī)模大等優(yōu)勢，同時受益于互聯(lián)網(wǎng)的普及和國家政策的支持，已成為教師繼續(xù)培訓的首選。

“十三五”期間，28個省份參加中小學教師資格考試與定期注冊制度改革試點，年平均認定教師資格人數(shù)160萬以上，較“十二五”年增長約37%?！笆濉逼陂g，我國教師隊伍素質(zhì)不斷提升，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，規(guī)模不斷擴大，由“十二五”末期的1539萬人增長至現(xiàn)今的1732萬人，增長12.5%。“特崗計劃”累計招聘42萬名特崗教師，覆蓋中西部省份1000多個縣，3萬多所農(nóng)村學校。

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