近日，教育部網(wǎng)站公布對政協(xié)第十三屆全國委員會第四次會議第4561號(教育類508號)提案的答復。教育部指出，將規(guī)范中小學生校服選用采購工作，著力解決校服選用采購過程中出現(xiàn)的變相強制購買、價格偏高、款式品類過多、變動頻繁、采購程序不規(guī)范等問題。
近日，教育部網(wǎng)站公布對政協(xié)第十三屆全國委員會第四次會議第4561號(教育類508號)提案的答復。針對《關于積極推進“有效監(jiān)管下的校服市場化”的提案》，教育部指出，將規(guī)范中小學生校服選用采購工作，著力解決校服選用采購過程中出現(xiàn)的變相強制購買、價格偏高、款式品類過多、變動頻繁、采購程序不規(guī)范等問題。
教育部“關于進一步加強中小學生校服管理工作的意見”中關于校服采購的官方指引意見是這樣的：學校應在深入論證和與家長委員會充分溝通的基礎上確定是否選用校服。選用校服的學校要加快建立以學校和家長委員會為主體，學生代表、家長代表、社會代表等多方參與的校服選用組織，負責具體選用、采購工作。要健全工作機制，實行信息公開，吸收專業(yè)組織和人員意見建議，不斷提高校服選用采購的規(guī)范性和科學性。學生自愿購買校服，允許學生按照所在學校校服款式、顏色，自行選購、制作校服。各校校服款式一經(jīng)選用要保持相對穩(wěn)定，減少家長重復支出。寒冷地區(qū)，可結合實際設計并推行冬裝校服。立足環(huán)保節(jié)約原則，選用禮服式校服的，可采用學校統(tǒng)一購買供學生循環(huán)使用的模式，也可探索校服以舊換新、以小換大等回收利用機制，努力降低資源能耗。各地教育行政部門和選用校服的學校，要制定校服穿著規(guī)范和管理要求，充分發(fā)揮校服德育載體、管理抓手作用。
據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的報告《2021-2026年學生校服行業(yè)深度分析及投資價值研究咨詢報告》分析
校服是學校規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學生服裝，我國大中小學及幼兒園學生普遍穿著。校服一直以來被稱為“學生的第二層皮膚”。這件與學生肌膚相親的衣服也使得校服這個行業(yè)因具有教育屬性而不同于傳統(tǒng)的紡織服裝行業(yè)。對于學校來說，校服不僅僅是一件服裝，更是教會學生禮儀的一種重要的途徑。
近年來，學生校服作為教育傳播的顯要符號，校服的美觀度得到了進一步提升。學生校服含蓄優(yōu)雅的英倫風和富有中國傳統(tǒng)特色的輕中式風格都被引入服裝的設計之中，學生校服色彩上突破藍白或者單色限制，從設計和剪裁上注重美感營造，學生校服使學生看起來精神、挺拔、專業(yè)，具有青年人的活力。對于教育而言，這既是對學生潛移默化的美學教育，學生校服也是對未來社會審美力的培育。學生校服通過提升供給側的創(chuàng)新能力，加強對學生的美學熏陶，引導精神需求的不斷升級和外化，加強與教育的鏈接和支持。
學生校服行業(yè)趨勢如何？據(jù)中國服裝協(xié)會中國校服產(chǎn)業(yè)研究中心發(fā)布的國內首份校服產(chǎn)業(yè)白皮書。我國現(xiàn)有校服產(chǎn)業(yè)市場存在蛋糕大、分布廣，校服定價與市場定價脫鉤等問題。共有1500多家校服企業(yè)參與競爭，小微企業(yè)占了95%以上。隨著國內經(jīng)濟的發(fā)展，學生校服市場發(fā)展面臨巨大機遇和挑戰(zhàn)。在市場競爭方面，學生校服企業(yè)數(shù)量越來越多，市場正面臨著供給與需求的不對稱，學生校服行業(yè)有進一步洗牌的強烈要求，但是在一些學生校服細分市場仍有較大的發(fā)展空間，信息化技術將成為核心競爭力。
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2021-2026年學生校服行業(yè)深度分析及投資價值研究咨詢報告
學生校服研究報告對學生校服行業(yè)研究的內容和方法進行全面的闡述和論證，對研究過程中所獲取的學生校服資料進行全面系統(tǒng)的整理和分析，通過圖表、統(tǒng)計結果及文獻資料，或以縱向的發(fā)展過程，或橫...
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中小學校服變相強買?教育部回應 學生校服行業(yè)發(fā)展前景預測 
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