2022教育信息化行業(yè)市場調(diào)研 教育信息化行業(yè)未來趨勢分析

• 2022年3月17日 YeYuJuan來源：互聯(lián)網(wǎng) 1433 95
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中國的高校信息化建設(shè)經(jīng)歷了校園網(wǎng)建設(shè)、數(shù)字校園建設(shè)、智慧校園建設(shè)過程。應(yīng)用模式也從系統(tǒng)集成到應(yīng)用與信息集成，再到業(yè)務(wù)集成的發(fā)展過程。隨著物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)、虛擬化、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新信息技術(shù)廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合越來越深入，高校信

2022教育信息化行業(yè)市場調(diào)研 教育信息化行業(yè)未來趨勢分析

中國的高校信息化建設(shè)經(jīng)歷了校園網(wǎng)建設(shè)、數(shù)字校園建設(shè)、智慧校園建設(shè)過程。應(yīng)用模式也從系統(tǒng)集成到應(yīng)用與信息集成，再到業(yè)務(wù)集成的發(fā)展過程。隨著物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)、虛擬化、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新信息技術(shù)廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合越來越深入，高校信息化發(fā)展為教育教學(xué)全面信息化。同時(shí)，高校信息化的業(yè)務(wù)形態(tài)、技術(shù)形態(tài)、管理形態(tài)都逐步發(fā)生了巨大變化，原有解決方案和方法已不能滿足當(dāng)前高校信息化的實(shí)際需要。“智慧校園”成為當(dāng)前高校信息化發(fā)展的必然趨勢。

相較于傳統(tǒng)AI的“生搬硬套”，能理解知識點(diǎn)因果邏輯、人機(jī)交互更為自然的新一代強(qiáng)認(rèn)知AI,更為契合教育的本質(zhì)。基于對教育智慧化趨勢的洞見，暗物智能率先探索出認(rèn)知AI技術(shù)規(guī)?；谕ń逃牡缆罚ㄟ^解決教育智慧化根本痛點(diǎn)，為機(jī)構(gòu)在行業(yè)“下半場”的競爭中構(gòu)筑牢固的技術(shù)護(hù)城河，實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。

教育信息化是指在教育與教學(xué)領(lǐng)域的各個方面，在先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下，積極應(yīng)用信息技術(shù)，深入開發(fā)、廣泛利用信息資源，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會要求的創(chuàng)新人才，加速實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的系統(tǒng)工程。

在《教育信息化2.0計(jì)劃與行動》等政策多年的推動下，智能技術(shù)助力教育的普惠化、規(guī)模化成為行業(yè)共識。教育信息化也從單一的教學(xué)工具向以數(shù)據(jù)應(yīng)用提升整體教學(xué)能力、助力個性化發(fā)展的新階段。疫情敲響的警鐘，更讓AI成為眾多教育機(jī)構(gòu)提升核心競爭力與抗風(fēng)險(xiǎn)能力的必選項(xiàng)。

隨著信息化技術(shù)在社會各個領(lǐng)域的不斷深入發(fā)展和日益廣泛的應(yīng)用，是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。信息化對于教育領(lǐng)域更有著重要的意義和深遠(yuǎn)的影響，可以大大提高教育的效率并且改進(jìn)教學(xué)的效果，同時(shí)還可以解決我國長期以來始終存在的教育資源不均衡化問題，雖說信息化在教育的應(yīng)用過程中也會有些許不理想的方面或者略顯負(fù)面的影響，但是其正面的巨大意義是毫無疑問的，我們必須綜合分析我國目前教育的特點(diǎn)，結(jié)合我國教育的具體情況，最合理的深入發(fā)展與我國國情相符合的教育信息化技術(shù)，充分發(fā)揮信息化對于教育的巨大推進(jìn)力，推動我國教育向著更健康、更高質(zhì)量的方向發(fā)展。

教育信息化行業(yè)未來趨勢分析

教育投入為財(cái)政支出的重心，按照教育支出占GDP維持在4%以上，且各級政府保證教育信息化經(jīng)費(fèi)占教育經(jīng)費(fèi)比例不低于8%的規(guī)定，將使得教育信息化支出規(guī)模持續(xù)穩(wěn)定增長。國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)的8%和教育信息化專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)是教育信息化的主要組成部分，占整個教育信息化資金的70%-80%左右。2009年以來，在教育信息化投資結(jié)構(gòu)中，硬件投資出現(xiàn)明顯下降，軟件比例增長較慢，而服務(wù)所占比例增長很快。具體來看，2018年，硬件投資的比重為58.80%，較2009年下滑8.6個百分點(diǎn);軟件投資的比重為27.01%，較2009年上升3.91個百分點(diǎn);服務(wù)投資的比重為14.40%，較2009年上升4.9個百分點(diǎn)。

中國的教育信息化還處于起步階段，教育發(fā)達(dá)的國家，信息化教育已經(jīng)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。教育信息化的目的是為了推動教育現(xiàn)代化，全面革新傳統(tǒng)教育方式，以提高教學(xué)的交互性和授課效率，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和實(shí)踐創(chuàng)新能力。教育信息化已經(jīng)成為教育領(lǐng)域內(nèi)一個最大的趨勢，目前中國的教育信息化正在面臨挑戰(zhàn)為三個方面：第一，信息技術(shù)與教育教學(xué)融合不足;第二，教育教學(xué)資源建設(shè)有待加強(qiáng);第三，教育均衡問題沒有根本解決。在教育信息化發(fā)展的浪潮中，最不可缺少的就是相關(guān)企業(yè)的高度參與，解決方案也有賴行業(yè)巨頭的鼎力創(chuàng)新。

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