考試系統(tǒng)行業(yè)發(fā)展如何 考試系統(tǒng)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析

• 吳澳燕 2023年2月2日 來源：中研網(wǎng) 互聯(lián)網(wǎng) 293 11
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互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已滲透到我們生活的方方面面，在線教育也在這幾年蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上，越來越多的單位將教育相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考試考核、招聘練習(xí)搬到網(wǎng)上，通過在線培訓(xùn)考試系統(tǒng)進(jìn)行，各種各樣的在線考試系統(tǒng)也是如雨后春筍般叢生。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已滲透到我們生活的方方面面，在線教育也在這幾年蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上，越來越多的單位將教育相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考試考核、招聘練習(xí)搬到網(wǎng)上，通過在線培訓(xùn)考試系統(tǒng)進(jìn)行，各種各樣的在線考試系統(tǒng)也是如雨后春筍般叢生。

眼下無紙化考試借助現(xiàn)代信息技術(shù)在很大程度上提高了考試效率，節(jié)省了人力、物力成本，已成為考試與測(cè)評(píng)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)人工智能、云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)也將在此領(lǐng)域得到更深入和更廣泛的應(yīng)用，也對(duì)從業(yè)者的技術(shù)水平提出了更高要求。

在線考試系統(tǒng)是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而設(shè)計(jì)，利用計(jì)算機(jī)快速運(yùn)算特點(diǎn)，高效益高效率，采用現(xiàn)代化高科技手段來考試。

考試系統(tǒng)行業(yè)發(fā)展如何

在線考試系統(tǒng)從應(yīng)用角度看，適用于高校和培訓(xùn)企業(yè)，用戶群廣泛，從開發(fā)角度講具有經(jīng)濟(jì)意義。從實(shí)際應(yīng)用角度看，可以讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮功效，不是靜態(tài)的而是動(dòng)態(tài)的服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)組織，規(guī)定時(shí)間，開放服務(wù)器，進(jìn)行考試與在線閱卷，整個(gè)過程實(shí)現(xiàn)高度的自動(dòng)化，只需要幾名教師做好前期工作。在考試階段只需要一名教師觀察考試狀態(tài)是否正常即可，大量地降低了教師的工作量。同時(shí)在線服務(wù)器閱卷評(píng)分，讓閱卷過程更加公正。

中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模約3.24萬億元，隨著中國(guó)居民教育支出的增長(zhǎng)，各項(xiàng)政策的出臺(tái)，2020-2025年間，隨著二孩年齡增長(zhǎng)至學(xué)齡兒童，考試系統(tǒng)市場(chǎng)規(guī)模平均增長(zhǎng)率將穩(wěn)定在15%左右，預(yù)計(jì)到2025年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)7.5萬億元

考試系統(tǒng)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析

2020年中國(guó)在線教育用戶規(guī)模達(dá)3.42億人，較2019年增加了0.73億元，同比增長(zhǎng)27.14%，2021年中國(guó)在線教育用戶規(guī)模為2.98億人，較2020年減少了0.44億人，同比減少12.87%，但較疫情之前(2019年6月)仍保持增長(zhǎng)趨勢(shì)，行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。

互聯(lián)網(wǎng)教育與教育信息化行業(yè)致力于把信息技術(shù)手段有效應(yīng)用于教學(xué)與科研，注重教育信息資源的開發(fā)和利用，其基本特點(diǎn)是教育資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化。教育信息化對(duì)深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育均衡和教育現(xiàn)代化都具有重大意義?；ヂ?lián)網(wǎng)教育行業(yè)橫跨早教、K12、高等教育、職業(yè)教育等各個(gè)階段，兼容慕課、題庫(kù)、直播錄播、在線互動(dòng)等種種模式;涵蓋網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、人工技能、AI、VR、音視頻處理等各類技術(shù)。

在線考試具有易操作、易管理、流程規(guī)范等特點(diǎn)，越來越受到人們的青睞，傳統(tǒng)的考試方式正面臨變革，在線考試模式必將成為未來教育考試的發(fā)展趨勢(shì)。

我國(guó)在線考試系統(tǒng)發(fā)展呈現(xiàn)出一定的區(qū)域化，主要集中在珠三角、長(zhǎng)三角，這些區(qū)域市場(chǎng)趨于飽和，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。未來隨著我國(guó)西部地區(qū)的開發(fā)，西部快速增長(zhǎng)的需求能夠滿足在線考試系統(tǒng)企業(yè)的發(fā)展，同時(shí)西部地區(qū)相對(duì)于華東、華南地區(qū)具有勞動(dòng)力成本優(yōu)勢(shì)。

教育部于2012年就發(fā)布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》，將推動(dòng)教育信息化作為國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略。2018年，教育部又發(fā)布《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，進(jìn)一步加強(qiáng)中國(guó)教育信息化市場(chǎng)的發(fā)展。有機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，中國(guó)教育信息化市場(chǎng)的總收入預(yù)計(jì)于2021年-2025年以8.3%的年復(fù)合增長(zhǎng)率增長(zhǎng)，于2025年達(dá)到6493億元。整體來看，我國(guó)的教育信息化市場(chǎng)存在巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2019-2021年我國(guó)考試系統(tǒng)領(lǐng)域行業(yè)得益于行業(yè)相關(guān)政策扶持以及市場(chǎng)需求推動(dòng)影響，企業(yè)數(shù)量不斷增加，企業(yè)數(shù)量由2019年的1008家逐步增長(zhǎng)至2021年的2214家。

“十四五”期間國(guó)家持續(xù)加大教育投入和改革推進(jìn)力度，為教育考試、教育質(zhì)量評(píng)價(jià)和繼續(xù)教育市場(chǎng)帶來了廣闊的發(fā)展空間?！笆奈濉逼陂g行業(yè)企業(yè)總體在產(chǎn)業(yè)政策等支持下得到迅速發(fā)展，行業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力不斷加強(qiáng)，市場(chǎng)集中度不斷提高，行業(yè)市場(chǎng)資源不斷得到整合，行業(yè)市場(chǎng)逐步形成強(qiáng)者恒強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局。

考試系統(tǒng)研究報(bào)告對(duì)考試系統(tǒng)行業(yè)研究的內(nèi)容和方法進(jìn)行全面的闡述和論證，對(duì)研究過程中所獲取的考試系統(tǒng)資料進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理和分析，通過圖表、統(tǒng)計(jì)結(jié)果及文獻(xiàn)資料，或以縱向的發(fā)展過程，或橫向類別分析提出論點(diǎn)、分析論據(jù)，進(jìn)行論證?？荚囅到y(tǒng)報(bào)告絕對(duì)如實(shí)地反映客觀情況，敘述、說明、推斷、引用均恰如其分。文字、用詞應(yīng)力求準(zhǔn)確。

更多行業(yè)詳情請(qǐng)點(diǎn)擊中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2022-2027年考試系統(tǒng)產(chǎn)業(yè)深度調(diào)研及未來發(fā)展現(xiàn)狀趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告》?？荚囅到y(tǒng)研究報(bào)告以行業(yè)為研究對(duì)象，并基于行業(yè)的現(xiàn)狀，行業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行數(shù)據(jù)，行業(yè)供需現(xiàn)狀，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局，重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析，行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析，市場(chǎng)集中度等現(xiàn)實(shí)指標(biāo)，分析預(yù)測(cè)行業(yè)的發(fā)展前景和投資價(jià)值。通過最深入的數(shù)據(jù)挖掘，對(duì)行業(yè)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)分析，從多個(gè)角度去評(píng)估企業(yè)市場(chǎng)地位，準(zhǔn)確挖掘企業(yè)的成長(zhǎng)性，已經(jīng)為眾多企業(yè)帶來了最專業(yè)的研究和最有價(jià)值的咨詢服務(wù)過程。

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