湖南省考83人作弊被通報(bào) 教育培訓(xùn)行業(yè)前景和發(fā)展趨勢分析

• 2021年4月19日 zengyan來源：互聯(lián)網(wǎng) 491 26
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4月18日，湖南省人事考試院公布今年省考違紀(jì)情況。通報(bào)名單顯示，有73名考生存在考試違紀(jì)行為，具體考試違紀(jì)行為有考試結(jié)束后繼續(xù)答題、將試卷帶出考場等行為。另外，10名考生答卷被認(rèn)定為答卷雷同。目前，83名作弊考生已被作出考試成績無效處罰。

湖南省考83人作弊被通報(bào)

4月18日，湖南省人事考試院公布今年省考違紀(jì)情況。通報(bào)名單顯示，有73名考生存在考試違紀(jì)行為，具體考試違紀(jì)行為有考試結(jié)束后繼續(xù)答題、將試卷帶出考場等行為。另外，10名考生答卷被認(rèn)定為答卷雷同。目前，83名作弊考生已被作出考試成績無效處罰。

中國人對(duì)孩子的教育舍得投入，中國家庭消費(fèi)支出中子女教育消費(fèi)所占的比重越來越大。據(jù)《中國商業(yè)教育輔導(dǎo)市場消費(fèi)力報(bào)告》，2019年全國課外輔導(dǎo)市場收入將達(dá)到4751億元，2021年預(yù)計(jì)超過5600億元，課外教育需求將造就千億元產(chǎn)業(yè)的收入增長。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育市場逐年擴(kuò)大。一方面，家庭在子女教育上的投入不斷增加;另一方面，個(gè)性化、多元化教育需求涌現(xiàn)，校內(nèi)教育已經(jīng)不能滿足諸多家長對(duì)孩子的培養(yǎng)需要，校外商業(yè)教育提供更為廣泛的細(xì)分教育服務(wù)，活躍在中國教育市場。

目前校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)呈現(xiàn)散亂雜的特點(diǎn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國擁有課外輔導(dǎo)業(yè)務(wù)的教育機(jī)構(gòu)超過10萬家，從市場占有率來看，各家企業(yè)的市場份額均未達(dá)到全國的1%。整體市場分散度極高，整體市場還處在發(fā)展初期，即將進(jìn)入整合階段。受疫情影響，春節(jié)后培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面停課，應(yīng)國家教育部提出“停課不停學(xué)”的政策，傳統(tǒng)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被迫迅速將課堂轉(zhuǎn)移到線上平臺(tái)。“新東方”和“好未來”兩家傳統(tǒng)教育行業(yè)的巨頭，推出全網(wǎng)免費(fèi)課程，繼續(xù)提升各自的市場占有率。而互聯(lián)網(wǎng)巨頭也紛紛入局，憑借強(qiáng)大的資金優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，開展用戶入口爭奪戰(zhàn)。

教育培訓(xùn)行業(yè)前景和發(fā)展趨勢分析

火爆的培訓(xùn)市場，也滋生了無序化。出現(xiàn)了租一套房子、請(qǐng)幾個(gè)老師就可以辦起培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)象。分析來看，現(xiàn)在很多中小學(xué)課外輔導(dǎo)班品牌是“三無”品牌，也就是說沒有資質(zhì)。我國課外培訓(xùn)市場發(fā)展迅猛，發(fā)展過程中不可避免地遇到各類問題。實(shí)際上，教育主管部門一直嚴(yán)厲打擊無證課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)上了“緊箍咒”。早在2018年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》，《意見》從規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和提高中小學(xué)育人能力兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提出一系列具體措施，堅(jiān)決禁止應(yīng)試、超標(biāo)、超前培訓(xùn)及與招生入學(xué)掛鉤的行為?！兑庖姟芬髽?gòu)建校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范發(fā)展的長效機(jī)制，形成校內(nèi)外協(xié)同育人的良好局面。那么，未來教育培訓(xùn)行業(yè)市場行情如何?

數(shù)據(jù)顯示，截至2020年，我國學(xué)前教育適齡人口已經(jīng)超過1.2億，0至8歲兒童啟蒙教育市場規(guī)模破3000億元。為滿足中國家庭對(duì)幼兒啟蒙教育的高需求，新東方KIDS+在“供給側(cè)”進(jìn)行了改革創(chuàng)新，旨在通過產(chǎn)品自研、聯(lián)合研發(fā)以及多元合作等多種方式整合國內(nèi)外啟蒙教育資源，搭建涵蓋品格教育、思維提升、體智能發(fā)展等多元領(lǐng)域的教育產(chǎn)品與服務(wù)平臺(tái)，打造高品質(zhì)的幼兒教育“中央廚房”。

從技術(shù)趨勢來看，以互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用將越來越廣泛，教業(yè)務(wù)開始智能化、自動(dòng)化和數(shù)字化。隨著信息技術(shù)的日益進(jìn)步，可以預(yù)見信息技術(shù)在中國教育領(lǐng)域必將得到更廣泛的應(yīng)用。其次，產(chǎn)品趨勢方面，隨著教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在深耕自身領(lǐng)域的同時(shí)，為了能夠讓用戶重復(fù)消費(fèi)，也應(yīng)積極發(fā)展各類教育產(chǎn)品，即單一產(chǎn)品將走向多樣化垂直產(chǎn)品。最后，營銷趨勢來看，營銷理念將逐漸從單純“砍樹式”的效果廣告或“種樹式”的品牌廣告走向品效合一，營銷對(duì)象逐漸從“廣而告之”走向“精準(zhǔn)營銷”和兩者結(jié)合，線上營銷渠道和線下營銷渠道各自的利弊被越來越清晰地認(rèn)識(shí)到，兩者逐漸形成互補(bǔ)。

中國教育培訓(xùn)行業(yè)集中度低，數(shù)量眾多的中小型機(jī)構(gòu)占據(jù)絕大部分市場，行業(yè)龍頭新東方和好未來所占市場份額均不足行業(yè)總體量的 2%。市場研發(fā)動(dòng)力不足和國內(nèi)資金注入不足是致使行業(yè)發(fā)展較慢。許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)特色不鮮明、沒有自身的課程體系已成為整個(gè)行業(yè)止步不前的瓶頸。市場藍(lán)海延伸至三四線城市。不同培訓(xùn)學(xué)校擁有不同核心資源，大城市發(fā)家的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐漸將業(yè)務(wù)拓展至邊遠(yuǎn)城市，將自身的核心優(yōu)勢與當(dāng)?shù)氐慕逃闆r相結(jié)合。

未來，教育培訓(xùn)行業(yè)的品牌化戰(zhàn)略布局逐漸形成。各大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主打品牌戰(zhàn)，并于所在細(xì)分市場精耕細(xì)作、垂直發(fā)展，將標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化和規(guī)?；墓芾磉\(yùn)營模式推向全國。

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