隨著“雙減”政策的落地,不少原本專注學(xué)科類培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu),紛紛開(kāi)始轉(zhuǎn)型,其中部分機(jī)構(gòu)就將轉(zhuǎn)型方向瞄準(zhǔn)了成人職業(yè)教育。數(shù)據(jù)顯示,2020年,我國(guó)在線終身教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)668億元,較2019年增加了336億元。
隨著“雙減”政策的落地,不少原本專注學(xué)科類培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu),紛紛開(kāi)始轉(zhuǎn)型,其中部分機(jī)構(gòu)就將轉(zhuǎn)型方向瞄準(zhǔn)了成人職業(yè)教育。數(shù)據(jù)顯示,2020年,我國(guó)在線終身教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)668億元,較2019年增加了336億元。今年上半年,職業(yè)教育共發(fā)生38筆融資,總金額突破50億元。業(yè)內(nèi)人士預(yù)計(jì),求職者供給的增加,加之資本加速入局,或?qū)⒕徑饴毥淌袌?chǎng)師資緊缺現(xiàn)狀。
從環(huán)境市場(chǎng)方面來(lái)講,目前國(guó)內(nèi)職業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展到比較成熟的水平,職教體系也開(kāi)始逐步完善,職業(yè)教育的規(guī)模逐漸向高等教育靠攏。政策不斷利好,中國(guó)職業(yè)教育的市場(chǎng)規(guī)模也越來(lái)越大。近年來(lái)保持12%的復(fù)合增長(zhǎng)率快速發(fā)展,截止到2020年,市場(chǎng)規(guī)模已經(jīng)突破6000億元。
隨著社會(huì)形勢(shì)的變化,如今的就業(yè)環(huán)境更是愈發(fā)嚴(yán)峻。根據(jù)教育部最新官方數(shù)據(jù),2021年我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)為909萬(wàn)人,較去年上漲了35萬(wàn)人,再創(chuàng)歷史新高。而到2022年,我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)將超過(guò)1000萬(wàn)人。面對(duì)如此龐大的畢業(yè)生數(shù)量,就業(yè)壓力可想而知。相較于普通教育,職業(yè)教育側(cè)重以就業(yè)和以提升技能的可持續(xù)性為目的,通過(guò)體系性的技能培訓(xùn)或者短期的知識(shí)培養(yǎng)從而滿足從業(yè)和崗位需求。
黨的“十九大”報(bào)告提出:“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系,深化產(chǎn)教融合、校企合作”,同時(shí)又提出“深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想,一大批惠民舉措落地實(shí)施,人民獲得感顯著增強(qiáng)”,這為我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展指明了前進(jìn)方向。當(dāng)前,必須要以人民為中心,著力以提高人民的教育“獲得感”為指導(dǎo)思想,加快職業(yè)教育發(fā)展。
從6月份開(kāi)始,我國(guó)教育部就已經(jīng)開(kāi)始對(duì)大力發(fā)展職業(yè)教育方面作出了一系列的政策,我國(guó)的職業(yè)教育法迎來(lái)首次大修,真正的凸顯出了職業(yè)教育在我國(guó)的重要地位。
在以前,我國(guó)在職業(yè)教育上的投入是不足的,發(fā)展方面也不均衡。對(duì)比德國(guó)和美國(guó),中國(guó)的職業(yè)教育體系差距很大,在《2035遠(yuǎn)景規(guī)劃》中的第44條就提到,國(guó)家會(huì)鼓勵(lì)產(chǎn)業(yè)和職業(yè)院校緊密合作,提升接受職業(yè)教育人群的受尊重程度,也讓職業(yè)技能可以對(duì)接實(shí)際的市場(chǎng)需求,而不是搞形式主義,學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間學(xué)習(xí)過(guò)時(shí)技能,而企業(yè)還得投資巨大資源重新培養(yǎng),造成社會(huì)無(wú)端浪費(fèi)。教育理念的改變也會(huì)改變就業(yè)形勢(shì),年輕人的就業(yè)問(wèn)題將是未來(lái)20年困擾全球的重大問(wèn)題,中國(guó)也不例外,所以未來(lái)的教育體系必然向終身教育體系過(guò)渡。在全球技術(shù)進(jìn)步不斷加速,國(guó)內(nèi)又不斷進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整的年代,大量的職業(yè)技能會(huì)經(jīng)歷更短的半衰期,所以年輕人們只有不斷更新技能,不斷探索跨界融合,才能長(zhǎng)久保持市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
職業(yè)教育并不低人一等,而這樣的觀念也亟需轉(zhuǎn)變,真正的讓大眾知道,國(guó)家只進(jìn)入信息化時(shí)代,而在生產(chǎn)力發(fā)展方面懈怠,不僅不會(huì)有利于國(guó)家未來(lái)的發(fā)展,而且由于應(yīng)用型人才的短缺,將會(huì)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的“攔路虎”。
想要了解更多職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展前景,請(qǐng)查閱《2021-2026年中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)分析報(bào)告》。
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2021-2026年中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)分析報(bào)告
在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,企業(yè)及投資者能否做出適時(shí)有效的市場(chǎng)決策是制勝的關(guān)鍵。職業(yè)教育行業(yè)研究報(bào)告就是為了解行情、分析環(huán)境提供依據(jù),是企業(yè)了解市場(chǎng)和把握發(fā)展方向的重要手段,是輔助企業(yè)決策...
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