中國(guó)教學(xué)機(jī)器人行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)

• 2022年6月23日 ZhouXun來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 459 23
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教學(xué)機(jī)器人的作用主要以展示機(jī)械結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)特征和功能關(guān)系為主，相對(duì)于工業(yè)機(jī)器人，具有它的特殊性：首先，一臺(tái)教學(xué)機(jī)器人相當(dāng)于一個(gè)試驗(yàn)平臺(tái)，要能顯示多種運(yùn)動(dòng)性能，因此，應(yīng)用環(huán)境廣泛，功能多樣。其次，其制造加上精度略低于工業(yè)機(jī)器人，且性?xún)r(jià)比高。另外，教學(xué)機(jī)器

教學(xué)機(jī)器人的作用主要以展示機(jī)械結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)特征和功能關(guān)系為主，相對(duì)于工業(yè)機(jī)器人，具有它的特殊性：首先，一臺(tái)教學(xué)機(jī)器人相當(dāng)于一個(gè)試驗(yàn)平臺(tái)，要能顯示多種運(yùn)動(dòng)性能，因此，應(yīng)用環(huán)境廣泛，功能多樣。其次，其制造加上精度略低于工業(yè)機(jī)器人，且性?xún)r(jià)比高。另外，教學(xué)機(jī)器人體積小，重量輕。對(duì)此，專(zhuān)用性強(qiáng)的工業(yè)機(jī)器人的研制方法不能滿(mǎn)足這樣的要求。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2022-2027年中國(guó)教學(xué)機(jī)器人行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資策略預(yù)測(cè)報(bào)告》顯示：

中國(guó)教學(xué)機(jī)器人行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及未來(lái)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)

機(jī)器人教育是一項(xiàng)綜合多種學(xué)科知識(shí)和技能的科技創(chuàng)新活動(dòng)，專(zhuān)注于K12教育市場(chǎng)需求，注重對(duì)青少年的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力及綜合能力的培養(yǎng)。讓孩子從簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)、機(jī)械、電子技術(shù)一直到電腦編程、微電腦控制的智能化機(jī)器人形成了一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

機(jī)器人教育是一門(mén)拓展性很強(qiáng)的學(xué)科。在搭建的過(guò)程中，不可避免的要接觸到電子工程，物理基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)計(jì)算方法，編程基礎(chǔ)知識(shí)等等。機(jī)器人教育讓孩子在完成搭建作品的同時(shí)，逐步的吸收這些知識(shí)并得到應(yīng)用。所以一般來(lái)說(shuō)，3-16歲的孩子都可以學(xué)習(xí)，但是接觸的知識(shí)有較大的差別。

隨著教育機(jī)器人技術(shù)的逐步完善和應(yīng)用的日漸深入，可以預(yù)見(jiàn)教育領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)資源將得到進(jìn)一步釋放，教學(xué)活動(dòng)將會(huì)更加科學(xué)和有趣，學(xué)生創(chuàng)新思維能力也有望隨之提高。

教學(xué)機(jī)器人的發(fā)展需要依賴(lài)于機(jī)器人產(chǎn)業(yè)三大核心要素的技術(shù)突破：人機(jī)交互、機(jī)器視覺(jué)、情境感知。由于涉及學(xué)科龐雜，在心理學(xué)、生物學(xué)、通訊技術(shù)、傳感技術(shù)等眾多領(lǐng)域，機(jī)器人的技術(shù)進(jìn)步速度也因此變得十分緩慢。而科學(xué)家如何在未來(lái)將這些難題可行性空間擴(kuò)大，將機(jī)器人社會(huì)化功能增強(qiáng)也成為了教育機(jī)器人"飛入尋常百姓家"的先決條件。

機(jī)器人教育在中國(guó)的發(fā)展，也就是不到二十年的時(shí)間，但其在國(guó)家政策的引導(dǎo)下，發(fā)展得紅紅火火，各種嘉年華、大賽、展示、研討等活動(dòng)絡(luò)繹不絕，各種校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、校內(nèi)興趣班社團(tuán)紛紛出現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)已將機(jī)器人教育納入到了學(xué)校課程體系。

2019年中國(guó)在線(xiàn)教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)3133.6億元，同比增長(zhǎng)24.5%，預(yù)計(jì)未來(lái)3年市場(chǎng)規(guī)模增速保持在18-21%之間。2020年開(kāi)年的這場(chǎng)新冠肺炎疫情為在線(xiàn)教育按下“加速鍵”的同時(shí)，基于人工智能的個(gè)性化教學(xué)系統(tǒng)也正成為滬江、新東方、作業(yè)幫、小猿搜題等一批教育巨頭的布局重點(diǎn)。但相比在線(xiàn)教育行業(yè)及機(jī)構(gòu)，切入家庭教育場(chǎng)景的人工智能硬件是一個(gè)比較特殊的存在形態(tài)。

本報(bào)告對(duì)教學(xué)機(jī)器人行業(yè)長(zhǎng)期跟蹤監(jiān)測(cè)，分析教學(xué)機(jī)器人行業(yè)需求、供給、經(jīng)營(yíng)特性、獲取能力、產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈等多方面的內(nèi)容，整合行業(yè)、市場(chǎng)、企業(yè)、用戶(hù)等多層面數(shù)據(jù)和信息資源，為客戶(hù)提供深度的教學(xué)機(jī)器人行業(yè)研究。

了解更多行業(yè)數(shù)據(jù)詳情，可以點(diǎn)擊查閱中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2022-2027年中國(guó)教學(xué)機(jī)器人行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資策略預(yù)測(cè)報(bào)告》。

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  2022-2027年中國(guó)教學(xué)機(jī)器人行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資策略預(yù)測(cè)報(bào)告

  教學(xué)機(jī)器人的作用主要以展示機(jī)械結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)特征和功能關(guān)系為主，相對(duì)于工業(yè)機(jī)器人，具有它的特殊性：首先，一臺(tái)教學(xué)機(jī)器人相當(dāng)于一個(gè)試驗(yàn)平臺(tái)，要能顯示多種運(yùn)動(dòng)性能，因此，應(yīng)用環(huán)境廣泛，功能...

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