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第一部分 產(chǎn)業(yè)環(huán)境透視 第一章 互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展綜述 第一節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)定義及特征 一、行業(yè)定義 二、行業(yè)特點(diǎn) 三、行業(yè)特征分析 四、行業(yè)的分類 五、行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 第二節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)市場(chǎng)特征 一、行業(yè)中外市場(chǎng)成熟度對(duì)比 二、行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模 三、行業(yè)主要競(jìng)爭(zhēng)因素 第三節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析 一、贏利性 二、成長(zhǎng)速度 三、附加值的提升空間 四、進(jìn)入壁壘／退出壁壘 1、進(jìn)入壁壘 2、退出壁壘 五、風(fēng)險(xiǎn)性 六、行業(yè)周期
第二章 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析（PRST） 第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 一、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析 1、國(guó)際宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析 2、國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析 3、產(chǎn)業(yè)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 二、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響分析 1、經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇對(duì)行業(yè)的影響 2、貨幣政策對(duì)行業(yè)的影響 3、區(qū)域規(guī)劃對(duì)行業(yè)的影響 第二節(jié) 政策環(huán)境分析 一、行業(yè)監(jiān)管部門 二、行業(yè)法規(guī)及政策 1、《教育部十三五規(guī)劃》解讀 2、《國(guó)家重點(diǎn)支持的高新技術(shù)領(lǐng)域》解讀 3、《高等教育學(xué)歷證書電子注冊(cè)管理暫行規(guī)定》解讀 4、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心（點(diǎn)）暫行管理辦法》解讀 三、行業(yè)發(fā)展規(guī)劃 第三節(jié) 技術(shù)環(huán)境分析 一、主要生產(chǎn)技術(shù)分析 1、基于Internet的網(wǎng)上教育的實(shí)現(xiàn) 2、數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展 3、4G新時(shí)代：讓在線直播課程成為可能 4、智能手機(jī)快速發(fā)展：移動(dòng)端在線教育加速增長(zhǎng) 5、網(wǎng)絡(luò)教育專利技術(shù)分析 （1）行業(yè)專利公開數(shù)量分析 （2）行業(yè)專利申請(qǐng)人分析 （3）行業(yè)專利技術(shù)構(gòu)成分析 二、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)分析 第四節(jié) 社會(huì)環(huán)境分析 一、互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)社會(huì)環(huán)境 1、2016年中國(guó)人口環(huán)境 2、2016年中國(guó)教育環(huán)境 3、2016年中國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè) 4、2016年文化環(huán)境分析 5、居民的各種消費(fèi)觀念和習(xí)慣 二、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展用戶環(huán)境分析 1、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模 2、學(xué)生是中國(guó)網(wǎng)絡(luò)用戶的主體 3、人口規(guī)模及素質(zhì) 三、互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響
第三章 國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展分析及經(jīng)驗(yàn)借鑒 第一節(jié) 全球互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)總體情況分析 一、全球互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)結(jié)構(gòu) 二、全球互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展分析 三、全球互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局 第二節(jié) 美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒 一、美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展歷程分析 二、美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 1、美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育概況 2、美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模 3、美國(guó)代表網(wǎng)絡(luò)教育公司分析 4、美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)校實(shí)例介紹 5、提供網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)校類型 6、網(wǎng)絡(luò)教育政策分析 三、美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) 四、美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)對(duì)中國(guó)的啟示 第三節(jié) 日本互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒 一、日本互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展歷程分析 二、日本互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 1、日本網(wǎng)絡(luò)教育概況 2、日本網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模 3、日本代表網(wǎng)絡(luò)教育公司分析 4、日本網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)校實(shí)例介紹 5、提供網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)校類型 6、網(wǎng)絡(luò)教育政策分析 三、日本互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) 四、日本互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)對(duì)中國(guó)的啟示 第四節(jié) 英國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒 一、英國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展歷程分析 二、英國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 1、英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育概況 2、英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模 3、英國(guó)代表網(wǎng)絡(luò)教育公司分析 4、英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)校實(shí)例介紹 5、提供網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)校類型 6、網(wǎng)絡(luò)教育政策分析 三、英國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) 四、英國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)對(duì)中國(guó)的啟示 第五節(jié) 韓國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒 一、韓國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展歷程分析 二、韓國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 1、韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育概況 2、韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模 3、韓國(guó)代表網(wǎng)絡(luò)教育公司分析 4、韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)校實(shí)例介紹 5、提供網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)校類型 6、網(wǎng)絡(luò)教育政策分析 三、韓國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) 四、韓國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)對(duì)中國(guó)的啟示
第二部分 市場(chǎng)深度分析 第四章 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀分析 第一節(jié) 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析 一、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展階段 二、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展總體概況 三、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)分析 第二節(jié) 2013-2015年互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 一、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模 二、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展分析 三、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)發(fā)展分析 第三節(jié) 2013-2015年互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)情況分析 一、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)總體概況 二、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品市場(chǎng)發(fā)展分析 三、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析
第三部分 競(jìng)爭(zhēng)格局分析 第五章 互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局及集中度分析 第一節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局分析 一、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r 二、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局 三、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析 四、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)教育重點(diǎn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析 第二節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)格局分析 一、全球互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模分析 二、國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模分析 三、國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析 四、國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析 第三節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)集中度分析 一、企業(yè)集中度分析 二、區(qū)域集中度分析 三、市場(chǎng)集中度分析
第六章 互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)區(qū)域市場(chǎng)分析 第一節(jié) 行業(yè)總體區(qū)域結(jié)構(gòu)特征分析 一、行業(yè)區(qū)域結(jié)構(gòu)總體特征 二、行業(yè)區(qū)域集中度分析 三、行業(yè)區(qū)域分布特點(diǎn)分析 四、行業(yè)規(guī)模指標(biāo)區(qū)域分布分析 五、行業(yè)效益指標(biāo)區(qū)域分布分析 六、行業(yè)企業(yè)數(shù)的區(qū)域分布分析 第二節(jié) 華東地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展分析 一、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 二、行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè) 三、熱點(diǎn)事件 第三節(jié) 華南地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展分析 一、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 二、行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè) 三、熱門事件 第四節(jié) 華中地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展分析 一、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 二、行業(yè)優(yōu)勢(shì)情況 三、熱門事件 第五節(jié) 華北地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展分析 一、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 二、熱門事件 第六節(jié) 東北地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展分析 一、主要省份重點(diǎn)鋰電企業(yè) 二、行業(yè)存在問題 三、行業(yè)發(fā)展建議 第七節(jié) 西部地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展分析 一、近期重大項(xiàng)目 二、熱點(diǎn)事件
第七章 網(wǎng)絡(luò)教育其他細(xì)分市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì) 第一節(jié) 幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì) 一、幼兒教育分類 二、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用 三、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀分析 四、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育的市場(chǎng)規(guī)模 五、幼兒網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì) 六、案例分析——?dú)W拉島幼兒網(wǎng)絡(luò)教育 第二節(jié) 企業(yè)E-learning發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì) 一、企業(yè)E-learning發(fā)展現(xiàn)狀 二、企業(yè)E-learning的運(yùn)用 三、企業(yè)E-learning的優(yōu)勢(shì) 四、E-learning行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況 五、案例分析——LG中國(guó)E-learning 第三節(jié) 職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì) 一、職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)概況 二、職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)商業(yè)模式 三、職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)市場(chǎng)特點(diǎn) 四、職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)模型 五、職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) 六、案例分析——正保遠(yuǎn)程教育與環(huán)球天下 第四節(jié) 在線語言培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì) 一、市場(chǎng)規(guī)模 二、消費(fèi)者分析 三、課程選擇分析 四、渠道選擇分析 五、產(chǎn)品情況 第五節(jié) MOOC市場(chǎng)調(diào)研 一、 市場(chǎng)發(fā)展驅(qū)動(dòng)因素 二、用戶學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析 三、產(chǎn)品生命周期分析 四、細(xì)分市場(chǎng)規(guī)模分析 五、主流商業(yè)模式分析
第八章 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析 第一節(jié) 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育集團(tuán)有限公司 一、企業(yè)概況 二、企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù) 三、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況 四、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 五、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 第二節(jié) 北京新東方教育科技（集團(tuán)）有限公司 一、企業(yè)概況 二、企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù) 三、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況 四、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 五、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 第三節(jié) 正保遠(yuǎn)程教育 一、企業(yè)概況 二、企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù) 三、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況 四、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 五、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 第四節(jié) 節(jié)弘成教育集團(tuán) 一、企業(yè)概況 二、企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù) 三、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況 四、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 五、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 第五節(jié) 雙威集團(tuán) 一、企業(yè)概況 二、企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù) 三、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況 四、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 五、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 第六節(jié) 學(xué)而思國(guó)際教育集團(tuán) 一、企業(yè)概況 二、企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù) 三、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 四、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 五、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 第七節(jié) 安博教育集團(tuán) 一、企業(yè)概況 二、企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù) 三、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況 四、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 五、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 第八節(jié) 環(huán)球天下教育科技集團(tuán) 一、企業(yè)概況 二、企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù) 三、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況 四、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 五、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 第九節(jié) ATA公司 一、企業(yè)概況 二、企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù) 三、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況 四、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 五、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 第十節(jié) 中國(guó)教育集團(tuán) 一、企業(yè)概況 二、企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù) 三、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況 四、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 五、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 第十一節(jié) 好未來集團(tuán) 一、企業(yè)概況 二、企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù) 三、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 四、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 五、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 第十二節(jié) 深圳市方直科技股份有限公司 一、企業(yè)概況 二、企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù) 三、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況 四、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 五、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 第十三節(jié) 北京立思辰科技股份有限公司 一、企業(yè)概況 二、企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù) 三、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況 四、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 五、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 第十四節(jié) 拓維信息系統(tǒng)股份有限公司 一、企業(yè)概況 二、企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù) 三、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況 四、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 五、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 第十五節(jié) 清華紫光教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析 一、企業(yè)概況 二、企業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù) 三、企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況 四、企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 五、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃
第四部分 發(fā)展前景展望 第九章 2016-2020年互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)前景及趨勢(shì)預(yù)測(cè) 第一節(jié) 2016-2020年互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)發(fā)展前景 一、互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿?/SPAN> 二、互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)發(fā)展前景展望 三、互聯(lián)網(wǎng)教育細(xì)分行業(yè)發(fā)展前景分析 第二節(jié) 2016-2020年互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) 一、互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析 1、校園私有云 2、國(guó)家教育公共云 3、區(qū)域教育云 4、教育機(jī)構(gòu)混合云 二、互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè) 1、互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)市場(chǎng)容量預(yù)測(cè) 2、互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)銷售收入預(yù)測(cè) 三、互聯(lián)網(wǎng)教育運(yùn)用場(chǎng)景與案例分析 1、云化數(shù)據(jù)中心 2、云存儲(chǔ)平臺(tái) 3、云科研平臺(tái) 4、桌面虛擬化平臺(tái) 5、遠(yuǎn)程教育云平臺(tái) 6、云應(yīng)用平臺(tái) 7、教育服務(wù)平臺(tái)
第十章 2016-2020年互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)防范 第一節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)投資特性分析 一、互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)融資分析 二、互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)兼并與收購(gòu)分析 三、影響互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)IPO分析 第二節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)投資情況分析 一、互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)總體投資及結(jié)構(gòu) 二、互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)投資規(guī)模情況 三、互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)投資項(xiàng)目分析 第三節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn) 一、互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)供求風(fēng)險(xiǎn) 二、互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn) 三、互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)其它風(fēng)險(xiǎn) 四、互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn) 第四節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)投資機(jī)會(huì) 一、產(chǎn)業(yè)鏈投資機(jī)會(huì) 二、細(xì)分市場(chǎng)投資機(jī)會(huì) 三、重點(diǎn)區(qū)域投資機(jī)會(huì) 四、互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)投資機(jī)遇
第五部分 發(fā)展戰(zhàn)略研究 第十一章 互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究 第一節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究 一、戰(zhàn)略綜合規(guī)劃 二、技術(shù)開發(fā)戰(zhàn)略 三、業(yè)務(wù)組合戰(zhàn)略 四、區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃 五、產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 六、營(yíng)銷品牌戰(zhàn)略 七、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略規(guī)劃 第二節(jié) 對(duì)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育品牌的戰(zhàn)略思考 一、互聯(lián)網(wǎng)教育品牌的重要性 二、互聯(lián)網(wǎng)教育實(shí)施品牌戰(zhàn)略的意義 三、互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)品牌的現(xiàn)狀分析 四、我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)的品牌戰(zhàn)略 五、互聯(lián)網(wǎng)教育品牌戰(zhàn)略管理的策略 第三節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)教育經(jīng)營(yíng)策略分析 一、互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)細(xì)分策略 二、互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)創(chuàng)新策略 三、品牌定位與品類規(guī)劃 四、互聯(lián)網(wǎng)教育新產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略 第四節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)投資戰(zhàn)略研究 一、2016年互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)投資戰(zhàn)略 二、2016-2020年互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)投資戰(zhàn)略 三、2016-2020年細(xì)分行業(yè)投資戰(zhàn)略
圖表目錄 圖表：網(wǎng)絡(luò)教育的相關(guān)定義 圖表：網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)分類 圖表：網(wǎng)絡(luò)教育的其他分類方法 圖表：遠(yuǎn)程教育階段分析 圖表：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與成人教育、自考的比較 圖表：網(wǎng)絡(luò)教育特色分析 圖表：網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展歷程 圖表：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院試點(diǎn)名單（按學(xué)校代碼排序） 圖表：國(guó)內(nèi)主要中小學(xué)網(wǎng)校 圖表：國(guó)內(nèi)部分教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)網(wǎng)校規(guī)模、服務(wù)與特色情況 圖表：2015年中國(guó)在線教育平臺(tái) 圖表：中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展階段 圖表：2010-2016年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)與GDP對(duì)比圖（單位：%） 圖表：網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈 圖表：網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈各方參與者分析 圖表：網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容提供商 圖表：網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)提供商 圖表：網(wǎng)絡(luò)教育盈利模式 圖表：網(wǎng)絡(luò)教育主要政策及法律法規(guī)匯總 圖表：網(wǎng)絡(luò)教育政策環(huán)境分析 圖表：2010-2016年我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量及互聯(lián)網(wǎng)普及率（單位：億人，%） 圖表：2010-2016年我國(guó)移動(dòng)網(wǎng)民規(guī)模及占網(wǎng)民比例（單位：億人，%） 圖表：2015年中國(guó)網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)圖（單位：%） 圖表：2010-2016年我國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)情況（單位：%） 圖表：中國(guó)各省市人口年齡結(jié)構(gòu)占比（單位：%） 圖表：中國(guó)年齡結(jié)構(gòu)排行前五名與后五名對(duì)比（單位：%） 圖表：中國(guó)各地區(qū)受教育程度排行前五名與后五名對(duì)比（單位：人） 圖表：2010-2016年我國(guó)教育行業(yè)國(guó)家財(cái)政支出占GDP比重（單位：%） 圖表：2010-2016年中國(guó)家庭教育支出規(guī)模（單位：元） 圖表：截至2015年底我國(guó)學(xué)校數(shù)量（單位：萬所） 圖表：截至2015年底我國(guó)學(xué)校數(shù)量具體情況表（單位：萬所，所） 圖表：2015年我國(guó)教職工數(shù)量（單位：萬人） 圖表：2015年我國(guó)專任教師數(shù)量（單位：萬人） 圖表：用戶對(duì)手機(jī)教育APP關(guān)注點(diǎn)（單位：%） 圖表：1996-2016年“教學(xué)系統(tǒng)”專利公開數(shù)量趨勢(shì)（單位：件） 圖表：2010-2016年“教學(xué)系統(tǒng)”專利公開規(guī)模指數(shù)（單位：件，%） 圖表：“教學(xué)系統(tǒng)”專利申請(qǐng)人分析（單位：%） 圖表：“教學(xué)系統(tǒng)”專利技術(shù)構(gòu)成分析（單位：%） 圖表：國(guó)際網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)匯總 圖表：全球教育指數(shù) 圖表：各國(guó)教育支出占GDP的比值（單位：%） 圖表：2013-2016年全球教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億美元，%） 圖表：2016-2020年全球在線教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)（單位：億美元） 圖表：全球各國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模增速（單位：%） 圖表：2016年全球e-learning市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)（單位：十億美元，%） 圖表：全球e-learning市場(chǎng)增速（單位：%） 圖表：2016-2020年全球LMS市場(chǎng)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)（單位：億美元，%） 圖表：2015年全球網(wǎng)絡(luò)教育風(fēng)險(xiǎn)投資與并購(gòu)概述（單位：起，億美元） 圖表：2015年全球在線教育風(fēng)險(xiǎn)投資領(lǐng)域分布（單位：起，億美元） 圖表：2015年全球在線教育風(fēng)險(xiǎn)投資數(shù)量與交易額變動(dòng)（單位：起，億美元） 圖表：2015年全球在線教育風(fēng)險(xiǎn)投資區(qū)域分布（單位：%） 圖表：2015年全球在線教育IT/配套服務(wù)風(fēng)險(xiǎn)投資分布（單位：起，萬美元） 圖表：2015年全球在線教育技能教育領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)投資分布（單位：起，萬美元） 圖表：2015年全球在線教育基礎(chǔ)教育領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)投資分布（單位：起，萬美元） 圖表：2010-2016年全球在線教育風(fēng)險(xiǎn)投資按輪次分投資金額結(jié)構(gòu)（單位：%） 圖表：2010-2016年全球在線教育風(fēng)險(xiǎn)投資按輪次分投資數(shù)量情況（單位：%） 圖表：美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容 圖表：美國(guó)主要的教學(xué)資源類型 圖表：美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育歷程 圖表：2003-2016年美國(guó)在線教育注冊(cè)用戶數(shù)增長(zhǎng)率（單位：%） 圖表：K12教育產(chǎn)業(yè)鏈 圖表：美國(guó)K12教育四大細(xì)分市場(chǎng) 圖表：美國(guó)在線大學(xué)排名 圖表：K12核心資源 圖表：2013-2016財(cái)年K12營(yíng)業(yè)收入與凈利潤(rùn)（單位：百萬美元） 圖表：2013-2016財(cái)年阿波羅營(yíng)業(yè)收入和凈利潤(rùn)（單位：百萬美元） 圖表：Kaplan商業(yè)模式 圖表：Wisconsin大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育自學(xué)方式特點(diǎn) 圖表：Wisconsin大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)絡(luò)班級(jí)式特點(diǎn) 圖表：美國(guó)學(xué)校的類型 圖表：美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育政策特征 圖表：美國(guó)在線教育借鑒和啟發(fā) 圖表：英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育研究一覽 圖表：英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育開展進(jìn)程 圖表：英國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 圖表：韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀 圖表：韓國(guó)中小學(xué)在線教育設(shè)備情況（單位：家，臺(tái)，%） 圖表：韓國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育政策突出做法 圖表：2016-2020年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模與增長(zhǎng)率預(yù)測(cè)（單位：億元，%） 圖表：2016-2020年在線教育用戶規(guī)模及預(yù)測(cè)（單位：萬人，%） 圖表：2016-2020年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)格局（單位：%） 圖表：線上教育與線下教育的培訓(xùn)參與率（單位：%） 圖表：不同群體網(wǎng)民在線教育的參與率（單位：%） 圖表：不同方式的在線教育使用比例（單位：%） 圖表：不同在線教育類型的參與比例（單位：%） 圖表：網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場(chǎng)用戶品牌使用率TOP5（單位：%） 圖表：網(wǎng)民未參與在線教育的原因（單位：%） 圖表：未參與在線教育的網(wǎng)民未來參與可能性（單位：%） 圖表：參與在線教育的時(shí)長(zhǎng)及參與時(shí)間段（單位：%） 圖表：使用在線教育頻率及每周參與時(shí)長(zhǎng)（單位：%） 圖表：在線教育花費(fèi)承受能力情況（單位：%） 圖表：選擇在線教育看重的因素（單位：%） 圖表：在線教育的滿意情況分析（單位：%） 圖表：在線學(xué)習(xí)使用工具（單位：%） 圖表：中國(guó)在線教育用戶參與課程情況（單位：%） 圖表：不同群體對(duì)在線職業(yè)培訓(xùn)的使用率（單位：%） 圖表：在線職業(yè)培訓(xùn)用戶品牌使用率（單位：%） 圖表：職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式（單位：%） 圖表：不同群體對(duì)在線英語培訓(xùn)的使用率（單位：%） 圖表：在線英語培訓(xùn)用戶品牌使用率（單位：%） 圖表：不同群體對(duì)在線課外輔導(dǎo)的參與率（單位：%） 圖表：在線課外輔導(dǎo)品牌使用率（單位：%） 圖表：不同群體對(duì)在線公務(wù)員考試培訓(xùn)的使用率（單位：%） 圖表：在線公務(wù)員考試品牌使用率（單位：%） 圖表：不同群體對(duì)在線考研培訓(xùn)的使用率（單位：%） 圖表：在線考研培訓(xùn)品牌使用率（單位：%） 圖表：不同群體對(duì)出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)的使用率（單位：%） 圖表：出國(guó)留學(xué)途徑選擇（單位：%） 圖表：教育細(xì)分類別APP（排名不分先后） 圖表：網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)問題分析 圖表：網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)建議分析 圖表：美國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育目標(biāo) 圖表：發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)分析 圖表：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展歷程 圖表：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)共同特征分析 圖表：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)中存在問題分析 圖表：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)層次模式分析 圖表：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)發(fā)展趨勢(shì) 圖表：中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的定位分析
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