|
第一部分 產(chǎn)業(yè)環(huán)境透視 第一章 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)定義及其相關(guān)要素 第一節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)定義及其特征 一、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)定義 二、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)的定位 三、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)的特點 四、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)的組織 五、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)結(jié)構(gòu) 第二節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)的模式 一、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)的主要模式 二、遠程教育培訓(xùn)的教學(xué)模式 三、遠程教育培訓(xùn)的運營模式 四、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場的幾種主要業(yè)務(wù)模式 第三節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)中的師生角色及其交互關(guān)系 一、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)中的教學(xué)主體—教師 二、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)中的學(xué)習主體—學(xué)生 三、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)中的師生交互主體性關(guān)系 四、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)重構(gòu)師生關(guān)系 五、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的師生交互策略 第四節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)經(jīng)濟性和教育性 一、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)的經(jīng)濟學(xué)分析 二、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)的經(jīng)濟意義 三、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)的教育性 ? 第二章 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)市場環(huán)境及影響分析（pest） 第一節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)政治法律環(huán)境（p） 一、行業(yè)管理體制分析 二、行業(yè)主要法律法規(guī) 1、《中華人民共和國職業(yè)教育法》 2、《民辦教育促進法》 3、行業(yè)主要政策動向 三、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)標準 1、《中國民辦培訓(xùn)教育行業(yè)自律誠信公約》 2、新課程標準 3、《認證培訓(xùn)機構(gòu)管理辦法》 四、行業(yè)相關(guān)發(fā)展規(guī)劃 五、政策環(huán)境對行業(yè)的影響 第二節(jié) 行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析（e） 一、宏觀經(jīng)濟形勢分析 二、宏觀經(jīng)濟環(huán)境對行業(yè)的影響分析 第三節(jié) 行業(yè)社會環(huán)境分析（s） 一、就業(yè)與人才分析 二、城市化進程分析 三、人口密度分析 四、年齡結(jié)構(gòu)分析 五、學(xué)歷結(jié)構(gòu)分析 第四節(jié) 行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析（t） 一、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)技術(shù)發(fā)展分析 二、行業(yè)主要技術(shù)應(yīng)用趨勢 三、技術(shù)環(huán)境對行業(yè)的影響
第三章 國際互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析及經(jīng)驗借鑒 第一節(jié) 全球互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場總體情況分析 一、全球互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展特點 二、全球互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場結(jié)構(gòu) 三、全球互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析 四、全球互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)競爭格局 五、全球互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場區(qū)域分布 六、國際重點互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)企業(yè)運營分析 第二節(jié) 全球主要國家（地區(qū)）市場分析 一、英國 1、英國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展特點 2、英國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)運營模式分析 3、英國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測 二、美國 1、美國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展特點 2、美國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)運營模式分析 3、美國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測 三、加拿大 1、加拿大互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展特點 2、加拿大互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)運營模式分析 3、加拿大互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測 四、法國 1、法國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展特點 2、法國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)運營模式分析 3、法國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測 第三節(jié) 國外互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗與啟示 一、歐洲互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場的啟示與借鑒 二、美國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場的啟示與借鑒 三、加拿大互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場的啟示與借鑒
第二部分 市場深度分析 第四章 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)運行現(xiàn)狀分析 第一節(jié) 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展狀況分析 一、中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展階段 二、中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況及特點 三、中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展存在的問題 四、中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)商業(yè)模式分析 第二節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 一、中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模 二、中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析 三、中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)企業(yè)發(fā)展分析 第三節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場情況分析 一、中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場總體概況 二、中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)產(chǎn)品市場發(fā)展分析 第四節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)市場驅(qū)動因素分析 一、各學(xué)習階段巨大的存量人口 二、全面二胎實施將對增量人口影響顯著 三、家庭教育支出增加 四、細分市場空間大 第五節(jié) 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)總體規(guī)模分析 一、企業(yè)數(shù)量結(jié)構(gòu)分析 二、從事互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)工作人群數(shù)量 三、行業(yè)資產(chǎn)規(guī)模分析 四、行業(yè)市場規(guī)模分析 第六節(jié) 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)收費情況分析 一、中國民辦互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)收費標準 二、中國合資互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)收費標準 三、外資互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)機構(gòu)在中國的收費標準
第五章 中國遠程教育運行透析 第一節(jié) 中國遠程教育發(fā)展分析 一、中國遠程教育發(fā)展狀況及其意義 二、中國遠程教育資金與教學(xué)設(shè)備投入情況 三、中國農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育發(fā)展分析 四、中國遠程教育發(fā)展的戰(zhàn)略 第二節(jié) 中國遠程教育在中國高校教學(xué)中的應(yīng)用與思考 一、高校網(wǎng)上遠程教育情況 二、高校網(wǎng)上遠程教育的教學(xué)方式 三、發(fā)展高校網(wǎng)上遠程教育的思考 第三節(jié) 中國遠程教育學(xué)習群體分析 一、遠程教育學(xué)生的來源 二、學(xué)習者對于遠程教育的態(tài)度 三、促使學(xué)生取得學(xué)習成功的策略 第四節(jié) 中國遠程教育發(fā)展現(xiàn)狀 一、遠程教育用戶規(guī)模分析 二、遠程教育市場規(guī)模分析 三、遠程教育平臺數(shù)量分析 四、遠程教育師資數(shù)量分析 第五節(jié) 中國遠程教育行業(yè)發(fā)展趨勢及前景 一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的遠程教育培訓(xùn)的發(fā)展趨勢 二、大數(shù)據(jù)時代遠程教育培訓(xùn)的發(fā)展趨勢 三、遠程教育中人工智能的應(yīng)用趨勢 四、遠程教育市場發(fā)展空間預(yù)測
第三部分 市場全景調(diào)研 第六章 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)的商業(yè)模式分析 第一節(jié) b2c自營類平臺 一、模式介紹及特點 二、模式分類及優(yōu)勢 1、直播類 2、錄播類 三、收入來源分析 四、代表案例分析 第二節(jié) b2c開放類平臺（視頻直播為主） 一、模式介紹及特點 二、模式 三、代表案例分析 第三節(jié) o2o在線教育平臺 一、模式介紹及特點 二、收入來源分析 三、代表案例分析 第四節(jié) c2c模式 一、模式介紹及特點 二、收入來源分析 三、代表案例分析 第五節(jié) mooc模式 一、模式介紹及特點 二、收入來源分析 三、代表案例分析 第六節(jié) ocwc開放課件聯(lián)盟 一、模式介紹及特點 二、收入來源分析 三、代表案例分析 第七節(jié) 開放平臺 一、模式介紹及特點 二、收入來源分析 三、代表案例分析 第八節(jié) 掃題和答疑類 一、模式介紹及特點 二、收入來源分析 三、代表案例分析
第七章 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)細分市場分析及預(yù)測 第一節(jié) 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)細分市場結(jié)構(gòu)分析 一、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)市場結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析 二、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)細分結(jié)構(gòu)特征分析 三、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)細分市場發(fā)展概況 四、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)市場結(jié)構(gòu)變化趨勢 第二節(jié) 中國語言培訓(xùn)市場現(xiàn)狀及前景分析 一、語言培訓(xùn)市場關(guān)注度調(diào)研 二、語言培訓(xùn)消費者屬性及行為調(diào)查 三、中小學(xué)生英語培訓(xùn)市場分析 四、留學(xué)英語培訓(xùn)市場分析 五、商務(wù)英語培訓(xùn)市場分析 六、日語培訓(xùn)市場分析 七、其他語種培訓(xùn)市場分析 第三節(jié) 中國it培訓(xùn)市場供需及前景分析 一、中國it培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展狀況 二、中國it培訓(xùn)經(jīng)營模式分析 三、中國it培訓(xùn)行業(yè)特許經(jīng)營分析 四、中國it培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 五、中國it培訓(xùn)市場驅(qū)動因素 六、it培訓(xùn)行業(yè)市場競爭現(xiàn)狀分析 七、中國it培訓(xùn)行業(yè)消費市場分析 八、中國it培訓(xùn)市場前景分析 第四節(jié) 中國企業(yè)培訓(xùn)市場前景及發(fā)展建議 一、企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求分析 二、企業(yè)培訓(xùn)市場發(fā)展分析 三、企業(yè)培訓(xùn)市場需求分析 四、企業(yè)培訓(xùn)市場競爭分析 五、企業(yè)培訓(xùn)效果分析 六、企業(yè)培訓(xùn)市場建議 第五節(jié) 中國考試培訓(xùn)市場發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析 一、高考復(fù)讀培訓(xùn)市場分析 二、成人高考、自考培訓(xùn)市場分析 三、研究生考試培訓(xùn)市場分析 四、mba資格考試培訓(xùn)市場分析 第六節(jié) 中國職業(yè)資格培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析 一、中國職業(yè)教育市場規(guī)模分析 二、現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)量化目標 三、職業(yè)教育市場發(fā)展驅(qū)動因素分析 1、就業(yè)壓力 2、政策紅利 3、能力提升 四、主要職業(yè)類資格認證考試培訓(xùn)市場分析 1、公務(wù)員資格認證考試培訓(xùn)市場分析 2、財會金融類資格認證考試培訓(xùn)市場分析 3、醫(yī)學(xué)類資格認證考試培訓(xùn)市場分析 4、工程類資格認證考試培訓(xùn)市場分析 5、教師資格認證考試培訓(xùn)市場分析 6、法律類資格認證考試培訓(xùn)市場分析 五、職業(yè)教育發(fā)展機遇分析 六、職業(yè)教育市場發(fā)展前景分析 第七節(jié) 中國文化藝術(shù)培訓(xùn)市場發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析 一、文化藝術(shù)培訓(xùn)市場分析 二、舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)市場分析 三、工藝美術(shù)培訓(xùn)市場分析 四、音樂培訓(xùn)市場分析 第八節(jié) k12培訓(xùn)市場發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析 一、k12培訓(xùn)市場發(fā)展概況 二、k12培訓(xùn)市場規(guī)模分析 三、k12培訓(xùn)市場競爭格局分析 四、k12培訓(xùn)市場集中度變化趨勢 五、k12培訓(xùn)市場空間預(yù)測 六、k12培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢 第九節(jié) 中國留學(xué)、出國申請及咨詢市場需求及發(fā)展分析 一、留學(xué)培訓(xùn)市場發(fā)展分析 一、出國申請及咨詢市場發(fā)展分析 三、留學(xué)市場需求分析 四、留學(xué)市場競爭分析 五、2019-2025年留學(xué)發(fā)展趨勢分析
第四部分 競爭格局分析 第八章 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)競爭形勢分析 第一節(jié) 教育與培訓(xùn)市場競爭格局分析 一、教育與培訓(xùn)主要潛力品種分析 二、現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)機構(gòu)的競爭分析 三、教育與培訓(xùn)市場機遇把握及策略選擇 四、典型企業(yè)的競爭策略分析 第二節(jié) 國內(nèi)外教育與培訓(xùn)市場競爭現(xiàn)狀 一、全球互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場競爭現(xiàn)狀 二、國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場競爭現(xiàn)狀 三、國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)細分市場競爭動態(tài) 第三節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)的運營模式探究 一、培訓(xùn)機構(gòu)連鎖加盟模式分析 二、培訓(xùn)機構(gòu)連鎖經(jīng)營的swot分析 三、培訓(xùn)機構(gòu)非加盟模式的對比分析 四、培訓(xùn)機構(gòu)運營模式發(fā)展的趨勢分析 第四節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場品牌競爭情況 一、國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)機構(gòu)品牌建設(shè)情況 二、培訓(xùn)行業(yè)強弱分化升級 三、培訓(xùn)品牌發(fā)展及其戰(zhàn)略 四、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)品牌發(fā)展策略研究
第九章 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)經(jīng)營形勢分析 第一節(jié) 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)企業(yè)總體發(fā)展狀況分析 一、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)企業(yè)主要類型 二、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)企業(yè)資本運作分析 三、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)企業(yè)創(chuàng)新及品牌建設(shè) 第二節(jié) 中國領(lǐng)先教育培訓(xùn)企業(yè)經(jīng)營形勢分析 一、新東方教育科技集團有限公司 1、企業(yè)發(fā)展概況 2、企業(yè)經(jīng)營情況分析 3、企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)分析 4、企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)布局 5、企業(yè)商業(yè)模式分析 6、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 二、北京世紀好未來教育科技有限公司 1、企業(yè)發(fā)展概況 2、企業(yè)經(jīng)營情況分析 3、企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)分析 4、企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)布局 5、企業(yè)商業(yè)模式分析 6、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 三、安博教育集團有限公司 1、企業(yè)發(fā)展概況 2、企業(yè)經(jīng)營情況分析 3、企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)分析 4、企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)布局 5、企業(yè)商業(yè)模式分析 6、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 四、學(xué)大教育集團有限公司 1、企業(yè)發(fā)展概況 2、企業(yè)經(jīng)營情況分析 3、企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)分析 4、企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)布局 5、企業(yè)商業(yè)模式分析 6、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 五、北京環(huán)球天下教育科技有限公司 1、企業(yè)發(fā)展概況 2、企業(yè)經(jīng)營情況分析 3、企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)分析 4、企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)布局 5、企業(yè)商業(yè)模式分析 6、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 六、北京東大正保科技有限公司 1、企業(yè)發(fā)展概況 2、企業(yè)經(jīng)營情況分析 3、企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)分析 4、企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)布局 5、企業(yè)商業(yè)模式分析 6、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 七、弘成教育集團 1、企業(yè)發(fā)展概況 2、企業(yè)經(jīng)營情況分析 3、企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)分析 4、企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)布局 5、企業(yè)商業(yè)模式分析 6、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 八、北京阿博泰克北大青鳥信息技術(shù)有限公司 1、企業(yè)發(fā)展概況 2、企業(yè)經(jīng)營情況分析 3、企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)分析 4、企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)布局 5、企業(yè)商業(yè)模式分析 6、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 九、昂立教育集團 1、企業(yè)發(fā)展概況 2、企業(yè)經(jīng)營情況分析 3、企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)分析 4、企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)布局 5、企業(yè)商業(yè)模式分析 6、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 十、韋博教育集團 1、企業(yè)發(fā)展概況 2、企業(yè)經(jīng)營情況分析 3、企業(yè)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)分析 4、企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)布局 5、企業(yè)商業(yè)模式分析 6、企業(yè)競爭優(yōu)勢分析
第五部分 發(fā)展前景展望 第十章 2019-2025年互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢及前景 第一節(jié) 2019-2025年中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場前景分析 一、未來世界互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場展望 二、中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場的發(fā)展前景 三、中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場需求人群上升趨勢分析 第二節(jié) 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的k12教育發(fā)展趨勢探究 一、互聯(lián)網(wǎng)+教育的發(fā)展機遇 二、互聯(lián)網(wǎng)+教育發(fā)展面臨的困境 1、個性化需求與標準化教學(xué)的矛盾 2、系統(tǒng)化學(xué)習與自主學(xué)習的沖突 3、線上與線下授課效率的矛盾 三、互聯(lián)網(wǎng)+k12教育的發(fā)展趨勢探析 1、傳統(tǒng)教育培訓(xùn)模式與在線教育進一步融合 2、教育信息資源的多重整合 3、慕課微型化發(fā)展 第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的遠程教育培訓(xùn)的發(fā)展趨勢 一“互聯(lián)網(wǎng)+”為遠程培訓(xùn)帶來的發(fā)展機遇 1、利用遠程培訓(xùn)實現(xiàn)人才培養(yǎng)需求 2、依賴遠程培訓(xùn)構(gòu)建終身教育立交橋 二、中國的遠程教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢 1、先進學(xué)習技術(shù)的運用是遠程培訓(xùn)效果的保障 2、健全的質(zhì)量保證體系是遠程培訓(xùn)發(fā)展的基礎(chǔ) 3、學(xué)分認證制度是遠程培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵 4、創(chuàng)新服務(wù)模式是遠程培訓(xùn)體系重塑的需要 5、服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略是遠程培訓(xùn)的發(fā)展方向 第四節(jié) 2019-2025年中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)需求預(yù)測 一、2019-2025年中國重點細分互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)種類預(yù)測 二、2019-2025年中國學(xué)前互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場預(yù)測 三、2019-2025年中國職業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)需求預(yù)測
第十一章 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀及建議 第一節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投資特性分析 一、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)進入壁壘分析 二、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)盈利因素分析 三、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)盈利模式分析 第二節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀分析 一、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀分析 二、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投資分布情況 1、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投資案例數(shù)量分布 2、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投資案例金額分布 三、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀分析 第三節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投融資環(huán)境分析 一、信貸環(huán)境變化 二、金融支持政策 三、“欺詐門”影響 第四節(jié) 2019-2025年互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展建議 一、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投資機會分析 二、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投資風險分析 1、生源風險 2、師資風險 3、競爭風險 三、互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展建議
第六部分 發(fā)展戰(zhàn)略研究 第十二章 互聯(lián)網(wǎng)+為教育培訓(xùn)企業(yè)帶來的機遇與挑戰(zhàn) 第一節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+教育”供給側(cè)改革的路徑探析 一、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”供給側(cè)的改革動力 1、制度驅(qū)動 2、技術(shù)推動 3、需求拉動 二、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”引領(lǐng)教育四大轉(zhuǎn)型 1、組織形態(tài)轉(zhuǎn)型 2、組織形態(tài)轉(zhuǎn)型 3、課程資源轉(zhuǎn)型 4、教學(xué)關(guān)系轉(zhuǎn)型 三、教育供給側(cè)主體應(yīng)對教育變革的路徑分析 1、互聯(lián)網(wǎng)思維深度融合 2、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)構(gòu)建 3、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”技術(shù)革新 第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”帶給中國教育培訓(xùn)企業(yè)的機遇與挑戰(zhàn) 一、如何理解“互聯(lián)網(wǎng)+” 二、“互聯(lián)網(wǎng)+”帶給中國教育培訓(xùn)企業(yè)的機遇 1、教育突破時空限制, 企業(yè)可覆蓋面廣 2、抓住“教育的個性化”, 提升企業(yè)的競爭力 3、可加快資本回收進程, 減少企業(yè)“壞賬準備” 三、“互聯(lián)網(wǎng)+”給中國教育培訓(xùn)企業(yè)帶來的挑戰(zhàn) 1、“快餐式”的互聯(lián)網(wǎng)教育, 加快教育培訓(xùn)企業(yè)的“泡沫化” 2、被技術(shù)“奴役”的教育, 企業(yè)也必然套上前進的枷鎖 3、企業(yè)處于成長初期, 必然面臨較大的財務(wù)風險
第十三章 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投資戰(zhàn)略及發(fā)展建議 第一節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投資戰(zhàn)略研究 一、2019年互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)企業(yè)投資戰(zhàn)略 二、2019-2025年互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)投資戰(zhàn)略 三、2019-2025年細分行業(yè)投資戰(zhàn)略 第二節(jié) 中研普華互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展建議 一、行業(yè)發(fā)展策略建議 二、行業(yè)投資方向建議 三、行業(yè)投資方式建議
圖表目錄 圖表：2016-2018年全球互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模 圖表：2016-2018年中國互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模 圖表：2016-2018年互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)營業(yè)增長率分析 圖表：2016-2018年互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)營業(yè)利潤增長率分析 圖表：2016-2018年互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)總資產(chǎn)增長率分析 圖表：2016-2018年互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)主營業(yè)務(wù)收入 圖表：2016-2018年互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)總資產(chǎn)利潤率分析 圖表：2016-2018年互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)企業(yè)數(shù)量結(jié)構(gòu)分析 圖表：2016-2018年從事互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)工作人群數(shù)量 圖表：2016-2018年互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)資產(chǎn)規(guī)模分析 圖表：2016-2018年互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模分析 圖表：2016-2018年k12培訓(xùn)市場規(guī)模分析 圖表：2016-2018年遠程教育用戶規(guī)模分析 圖表：2016-2018年遠程教育市場規(guī)模分析 圖表：2016-2018年遠程教育平臺數(shù)量分析 圖表：2016-2018年遠程教育師資數(shù)量分析 圖表：2019-2025年中國重點細分互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)種類預(yù)測 圖表：2019-2025年中國學(xué)前互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)市場預(yù)測 圖表：2019-2025年中國職業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)需求預(yù)測
|
