隨著我國市場經濟體制的日益完善、社會服務產業(yè)的快速發(fā)展、人事制度改革的不斷深化、現代大學制度的逐步完善和廣大師生服務需求的日益多樣化,必然對高校后勤改革與發(fā)展提出許多新的要求。為此,必須堅定不移地推進高校后勤社會化,加速構建新型后勤保障體系。
后勤管理是管理的一種形式,是管理的一般本質在后勤管理中的一種表現,由于后勤工作部門是為一個單位的職能活動提供物資保障的機構,它的任務是為職工活動服務的。因此,后勤管理的任務就在于動用各種管理手段,通過組織、指揮和協調后勤職工的活動,來創(chuàng)造一個遠比每個個人活動力量總和要大的后勤保障力量,以便高效率和高質量地完成后勤工作任務,進而保證單位職能工作的順利開展。
后勤作為一個職能性的服務保障部門,從職能分工看,他服務于全局各項工作,以大局為先,服務為重。從內容上來看,后勤管理具有十分豐富的內容。
后勤管理包括財務管理(財務計劃管理、預算資金管理、預算外資金管理、財務活動分析與財務監(jiān)督)、財產物資管理(固定資產管理、材料及低值易耗品的管理)、基本建設管理(計劃管理、設計管理、施工前準備、施工組織管理、竣工驗收與結算)、房產管理及維修(房產產權與檔案管理、房屋使用管理、職工住宅分配管理、房屋及附屬設備維修管理、經濟管理)、水暖電氣管理(供用電管理、給水與排水管理、供暖管理、經濟管理)、伙食管理(食品質量管理、伙食成本管理、營養(yǎng)與衛(wèi)生管理、伙食服務管理、伙食經濟管理)、汽車運輸管理(車輛管理、服務管理、安全管理、經濟管理)、醫(yī)療衛(wèi)生管理(醫(yī)療質量管理、醫(yī)療衛(wèi)生經濟管理)、其他服務管理(接待服務管理、生活服務管理、幼兒園管理等)以及后勤服務經營實體管理。
在高等學校,后勤工作是一項保障性和基礎性的工作,是高等教育不可缺少的重要組成部分,是高效實現人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務的必要支撐;高校后勤具有服務育人、管理育人、環(huán)境育人的功能,關系到校園的和諧與穩(wěn)定。推進高校后勤社會化改革,是建立中國特色現代大學制度的重要內容之一。
擇;要依靠科技進步,積極引入新模式、新業(yè)態(tài),促進傳統(tǒng)后勤向現代后勤轉型。
2019年,全國共有高等學校2956所。其中,普通高等學校2688所(含獨立學院257所),比2018年增加25所。普通本科院校1265所,比2018年增加20所;高職(???院校1423所,比2018年增加5所;成人高校268所,比2018年減少9所;全國共有研究生培養(yǎng)機構828個。2019年,全國各類高等教育在學總規(guī)模達4002萬人,比2018年增加169萬人。高等教育毛入學率達到51.6%,比2018年提高3.5個百分點,邁入普及化發(fā)展階段。每十萬人口中高等教育在校生人數為2857人,比2018年增加199人。
國家要富強,教育要先行。教育現代化,后勤要先行。高校后勤的根本任務,是為高等教育現代化服務,為建設高等教育強國提供可靠支持。按照國家教育發(fā)展規(guī)劃:到2020年,基本實現教育現代化;到2030年,若干大學進入世界一流大學前列;到2050年,中國整體成為高等教育強國。
未來幾年,是我國經濟社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期。隨著我國市場經濟體制的日益完善、社會服務產業(yè)的快速發(fā)展、人事制度改革的不斷深化、現代大學制度的逐步完善和廣大師生服務需求的日益多樣化,必然對高校后勤改革與發(fā)展提出許多新的要求。為此,必須堅定不移地推進高校后勤社會化,加速構建新型后勤保障體系。
后勤管理具有兩個方面的基本職能:既有按本單位職能活動規(guī)律組織后勤服務的職能,又有通過管理推動社會主義生產關系,調動人的積極性的職能。正確認識服務與管理兩個方面的職能,這對我們全面理解后勤管理的內容,堅持社會主義方向,實行后勤管理科學化、后勤服務社會化,有著很重要的意義。
報告根據后勤管理服務行業(yè)的發(fā)展軌跡及多年的實踐經驗,對中國后勤管理服務行業(yè)的內外部環(huán)境、行業(yè)發(fā)展現狀、產業(yè)鏈發(fā)展狀況、市場供需、競爭格局、標桿企業(yè)、發(fā)展趨勢、機會風險、發(fā)展策略與投資建議等進行了分析,并重點分析了我國后勤管理服務行業(yè)將面臨的機遇與挑戰(zhàn),對后勤管理服務行業(yè)未來的發(fā)展趨勢及前景作出審慎分析與預測。
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2021-2026年中國后勤管理服務行業(yè)市場競爭分析及發(fā)展前景研究報告
后勤管理是管理者動用一定的原理和方法、手段,通過一系列特定的管理行為和領導活動,使全體成員努力工作,以達到后勤工作目標的過程。后勤管理是管理的一種形式,是管理的一般本質在后勤管理中...
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