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教育行業(yè)信息化發(fā)展機(jī)遇 教育信息化行業(yè)發(fā)展前景及投資分析

隨著5G、AI、VR/AR等技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,新的硬件升級、覆蓋于整個教學(xué)活動的軟件服務(wù)以及C端用戶的付費場景增加等,整個教育信息化市場將迎來一波新的高速增長機(jī)會點。

黨的二十大報告中提出,必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力,深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道,不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。

教育信息化是指在教育領(lǐng)域(教育管理、教育教學(xué)和教育科研)全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過程。

根據(jù)中研普華研究院撰寫的《2023-2028年教育行業(yè)信息化行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告》顯示:

教育信息化行業(yè)發(fā)展前景及投資分析

2018年,教育部提出通過實施《教育信息化2.0行動計劃》、到2022年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo);2022年,《教育部2022年工作要點》將“實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”列為重點任務(wù),教育也在數(shù)字中國、教育新基建等戰(zhàn)略中邁出了與云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合的有力步伐,向智慧教育、教育數(shù)字化加速變革。所有這些,正是品高股份作為一家信息科技企業(yè)能夠體現(xiàn)其社會價值、并為教育行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量之所在。

隨著《教育信息化2.0行動計劃》的印發(fā),中國的公立教育體系迎來了一次全面升級?!缎袆佑媱潯返奶岢?,表明中國教育信息化的進(jìn)程已經(jīng)從重視建設(shè)、應(yīng)用的第一階段,進(jìn)入了重視融合、創(chuàng)新的第二個階段。

教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,近年來,我國每年的教育經(jīng)費總投入已經(jīng)超過5萬億元,其中,國家財政性教育經(jīng)費超過4萬億。對于教育信息化來講,是一個巨大的發(fā)展機(jī)遇。

教育信息化行業(yè)目前的企業(yè)數(shù)量在56953家。從教育信息化行業(yè)的規(guī)模來看,注冊資本在5000萬以上的企業(yè)數(shù)量為2687家,注冊資本在100-5000萬之間的有9116家。合計來看,注冊資本在1000萬以上共有11803家,占比為20.72%。

總體來講,教育信息化行業(yè)企業(yè)規(guī)模普遍不大,100萬以內(nèi)的接近2萬家,500萬以內(nèi)的達(dá)到3.7萬家,500-1000萬的有8000多家。

《教育信息化2.0行動計劃》提出"以信息化引領(lǐng)構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的全新教育生態(tài)"。智能技術(shù)與教育的融合逐漸深入,正在由外圍的管理場景深入到教與學(xué)的核心教學(xué)環(huán)節(jié),逐漸對教育全場景賦能,創(chuàng)造更加個性化、智能化、泛在化的教育環(huán)境。

未來,隨著5G、AI、VR/AR等技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,新的硬件升級、覆蓋于整個教學(xué)活動的軟件服務(wù)以及C端用戶的付費場景增加等,整個教育信息化市場將迎來一波新的高速增長機(jī)會點。

教育行業(yè)信息化市場需求


目前,國內(nèi)的教育信息化行業(yè)的客戶主要是教育行業(yè),以學(xué)校為主,占據(jù)著主要地位;其次是在線教育和教育培訓(xùn)行業(yè),也占據(jù)著一席之地。

在教育培訓(xùn)行業(yè),隨著國家對學(xué)科類教育培訓(xùn)的禁令,未來職業(yè)培訓(xùn)會占據(jù)較大份額。當(dāng)前,國內(nèi)教育信息化行業(yè)的發(fā)展極不均衡。在長三角、珠三角,以及京津冀地區(qū),信息化程度相對較高,而在中西部地區(qū),教育信息化程度較低,但也意味著中西部地區(qū)未來發(fā)展空間很大。

當(dāng)然,目前,由于發(fā)展程度的不同,各地區(qū)的需求是不同的。東部地區(qū)的需求更多轉(zhuǎn)向?qū)τ诰?xì)化、定制化內(nèi)容的需求;而中西部地區(qū)則更多還在于對教育信息化的基礎(chǔ)建設(shè)方面。


教育行業(yè)信息化發(fā)展機(jī)遇

隨著“十四五”、“數(shù)字中國”等國家規(guī)劃戰(zhàn)略布局的實施與逐步推進(jìn),數(shù)字產(chǎn)業(yè)迎來新的發(fā)展機(jī)遇,數(shù)字經(jīng)濟(jì)也成為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的“新引擎”。要發(fā)動“引擎”,“中國技術(shù)”不可或缺。而統(tǒng)籌推進(jìn)教育數(shù)字化、產(chǎn)教融合、培育“數(shù)字化”人才,正是保持?jǐn)?shù)字產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育,作為歷屆兩會上備受關(guān)注的議題,正在經(jīng)歷全面的現(xiàn)代化改革;教育信息化也已由起步應(yīng)用階段、融合創(chuàng)新、進(jìn)入到數(shù)字化轉(zhuǎn)型新階段,并從中衍生出多種多樣的新概念、新理念、新場景。

教育行業(yè)信息化行業(yè)報告對中國教育行業(yè)信息化行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、競爭格局及市場供需形勢進(jìn)行了具體分析,并從行業(yè)的政策環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會環(huán)境及技術(shù)環(huán)境等方面分析行業(yè)面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)。還重點分析了重點企業(yè)的經(jīng)營現(xiàn)狀及發(fā)展格局,并對未來幾年行業(yè)的發(fā)展趨向進(jìn)行了專業(yè)的預(yù)判。

本報告同時揭示了教育行業(yè)信息化市場潛在需求與潛在機(jī)會,為戰(zhàn)略投資者選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y時機(jī)和公司領(lǐng)導(dǎo)層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供準(zhǔn)確的市場情報信息及科學(xué)的決策依據(jù),同時對政府部門也具有極大的參考價值。

未來,教育行業(yè)信息化行業(yè)發(fā)展前景如何?想了解關(guān)于更多行業(yè)專業(yè)分析,請點擊《2023-2028年教育行業(yè)信息化行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告》。

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