■專家觀點

家長選培訓(xùn)班不能跟風

教育專家熊丙奇在接受北京晨報記者采訪時表示，家長常為孩子選擇多個補習班、特長班，導(dǎo)致學(xué)生不堪重負?！斑@些年教育部也明確要求學(xué)校要給孩子們減負，但是在現(xiàn)行中考、高考政策不變的情況下，校內(nèi)‘減負’變成校外‘增負’。所以如果不改變對學(xué)生的評價制度，家長和學(xué)生不可能從考試中解脫出來的?！?/p>

除了學(xué)科培訓(xùn)之外，家長們還熱衷給孩子進行藝術(shù)特長培訓(xùn)。對此，熊丙奇表示，本來特長班應(yīng)該注重孩子的特長愛好，但是現(xiàn)在卻“異化”了，“現(xiàn)在的特長培訓(xùn)變得功利，雖然教育部在中考、高考中取消特長加分，但是這在小學(xué)階段，甚至是幼兒園階段影響還是很大。因為孩子還面臨幼升小、小升初的壓力。家長認為孩子參加的培訓(xùn)班越多、拿的證越多，砝碼就越大，這也反映了家長的焦慮情緒?！彼f，這主要是因為義務(wù)教育發(fā)展的不均衡造成的，學(xué)生存在擇校熱。

熊丙奇建議，家長在選擇補習班、特長班時不能盲目跟風，一定要理性。另外，家長一定要根據(jù)學(xué)生本身的意愿來選擇，防止孩子因此產(chǎn)生抵觸情緒，多溝通、多交流，合理安排學(xué)生的學(xué)習和生活。同時，在選擇培訓(xùn)班時一定要選擇正規(guī)的、具備資質(zhì)的培訓(xùn)機構(gòu)。

對于孩子不得不使用手機或者電腦完成作業(yè)，熊丙奇建議，家長需要在孩子使用電子設(shè)備過程中加以引導(dǎo)，“孩子過小接觸電子產(chǎn)品對于學(xué)習習慣的養(yǎng)成和身體都可能造成負面影響。因此既要使用電子設(shè)備，但是又要控制使用的范圍和時長?！毙鼙媾e例說，美國硅谷的一些科技精英并不贊成孩子在太小時接觸電子設(shè)備，而是借助傳統(tǒng)教學(xué)方式，包括黑板、粉筆等，這些對于學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習習慣和思維方式都有幫助。

■記者手記

開學(xué)原應(yīng)是快樂學(xué)習的開始

發(fā)新書、包書皮兒、領(lǐng)課表、也許還能看到轉(zhuǎn)學(xué)來的新同學(xué)……這原本是開學(xué)帶來的快樂。但現(xiàn)在的開學(xué)好像失去了歡愉的氣氛，就連有些大人都有了開學(xué)恐懼癥，如果再加上類似點讀筆無法使用的“小事故”，確實令人無法愉悅地享受開學(xué)。

雖然身邊有很多家長反對給孩子施壓，希望孩子快樂、輕松地學(xué)習，但最終依然選擇了報班。原因跟童女士的想法類似——迫于其他家長給孩子報班的壓力。采訪中遇到了一位“心很大”的姥姥，經(jīng)過她的一再堅持，孩子的媽媽最終放棄給孩子報語數(shù)英提高班。這位姥姥很擔心從小學(xué)一年級孩子就繃緊了弦兒，到了高年級怎么辦，“學(xué)習是一輩子的事兒，怎么能以分數(shù)、是否能考上重點校來評判孩子?培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)習、健康、樂觀、自信的人生態(tài)度難道就不重要嗎?”

孩子在培訓(xùn)，家長在陪讀，這樣的循環(huán)一開始就是好多年。同樣身為家長的我也在糾結(jié)著是否和孩子一起走進那些各種各樣、五花八門的題海，但我和不少家長一樣還在堅持，希望我們的堅持能夠長一些、再長一些。