盜版童書并非無所謂 孩子的培育始于積極的教育觀

• 2017年8月24日 GuoMeng來源：人民網(wǎng) 1285 84
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不久前，筆者回老家休假，偶然看到鄰居的孩子在專心致志地看書，很欣喜地翻看書名，原來是一本經(jīng)典圖畫書。圖畫書拿在手中，發(fā)現(xiàn)紙張質(zhì)量比較差，顏色比較模糊，每行字還被標(biāo)注了拼音。那一刻，我突然意識(shí)到，鄰居買了實(shí)實(shí)在在的盜版書。

不久前，筆者回老家休假，偶然看到鄰居的孩子在專心致志地看書，很欣喜地翻看書名，原來是一本經(jīng)典圖畫書。圖畫書拿在手中，發(fā)現(xiàn)紙張質(zhì)量比較差，顏色比較模糊，每行字還被標(biāo)注了拼音。那一刻，我突然意識(shí)到，鄰居買了實(shí)實(shí)在在的盜版書。

當(dāng)下，在某些地方，盜版書依然不同程度存在。記得筆者去年在山東臨沂某小學(xué)采訪時(shí)，正趕上學(xué)校舉辦跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，很多父母和孩子在賣書。但地?cái)偵系摹稅坌臉洹贰渡衿嫘＼嚒返韧瘯?，有的錯(cuò)字連篇，有的沒有版權(quán)頁，有的甚至是用訂書機(jī)裝訂的。問陪孩子賣書的家長知不知道這些書不是正規(guī)出版社出版的，他們表示，反正書很便宜，孩子喜歡就買了。

家長給孩子買書是好事，童年就應(yīng)該多看童書，開闊視野，豐盈內(nèi)心，讓一個(gè)個(gè)溫暖而好玩的故事伴隨孩子走過童年。但問題是，引導(dǎo)孩子讀書，家長不能不問青紅皂白，把書買來就了事。盜版書雖也能給孩子帶來閱讀的快樂，讓孩子獲得知識(shí)，但對(duì)幼兒的價(jià)值觀有潛在的負(fù)面影響，如對(duì)原創(chuàng)者的不夠尊重、對(duì)知識(shí)的不夠敬畏。如此只圖便宜購書的行為，反而是引狼入室，在孩子心中埋下怎樣的種子可想而知。另外，盜版書由于成本低，使用不環(huán)保的材料，對(duì)兒童身體可能帶來傷害。中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)的檢測(cè)報(bào)告就曾顯示，部分盜版書比同類正版書的鉛含量高出100倍，并普遍測(cè)出含有六價(jià)鉻。兒童鉛攝入過多，會(huì)阻礙血細(xì)胞的生成，導(dǎo)致生長緩慢，乃至智力發(fā)展。

只圖便宜購買盜版童書的行為，暴露的是一些家長教育理念和教育能力的短板。部分家長經(jīng)常以自己收入有限為由，不購買正版書籍，背后還是對(duì)知識(shí)、原創(chuàng)和童書價(jià)值缺少足夠的認(rèn)同。一旦父母真正把指導(dǎo)孩子童書閱讀作為重要的家庭教育內(nèi)容、作為自己的教育職責(zé)，看到童書之于孩子成長的重要意義，那么就自然而然地會(huì)抵制劣質(zhì)的盜版童書，并能夠以積極接受、虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)，和孩子一起多讀童書，掌握辨書、選書、親子共讀的常識(shí)，如辨識(shí)書的真?zhèn)闻c高下、知道都有哪些經(jīng)典、學(xué)會(huì)區(qū)分不同的閱讀門類、懂得在不同時(shí)期給予孩子閱讀上的有效幫助。正如沒有人天生會(huì)當(dāng)父母，沒有人天生就會(huì)判斷童書的優(yōu)劣，閱讀能力和經(jīng)驗(yàn)的提升都需要從頭學(xué)起，一步步來。

相對(duì)來說，辨識(shí)童書的真?zhèn)沃皇堑谝徊?。父母讀得多了，看得多了，就能擁有寶貴的童書閱讀經(jīng)驗(yàn)，然后再根據(jù)孩子的閱讀愛好為其量身定制成長書單，選擇適合其閱讀的經(jīng)典，一點(diǎn)點(diǎn)完善孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)。當(dāng)孩子愿意親近經(jīng)典童書，自然會(huì)抵制品位不高的劣書，對(duì)盜版書更是不屑一顧，也會(huì)在美好故事的影響下抵制網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，成為心中有愛、善良溫和的好孩子。說到底，童書閱讀是一個(gè)杠桿，撬動(dòng)的是孩子的內(nèi)在動(dòng)力。

如果說優(yōu)秀孩子的培育，始于積極的教育觀，那么積極教育觀的踐行，不妨從抵制盜版、親近經(jīng)典、親子共讀等積極的閱讀觀開始。

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