教育部統(tǒng)編三科教材9月投用：語(yǔ)文增加古詩(shī)文數(shù)量 歷史加強(qiáng)主權(quán)教育

• 2017年8月28日 LiuFeng來(lái)源：中新網(wǎng) 1175 76
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記者從教育部獲悉，教育部統(tǒng)一編寫(xiě)的義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史教材，將于今年9月1日在全國(guó)投入使用。而這當(dāng)中，也涉及到了很多變化。

8月28日，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)介紹義務(wù)教育三科教材有關(guān)情況。

其中，語(yǔ)文教材古詩(shī)文數(shù)量增加，新編語(yǔ)文教材還注重國(guó)家主權(quán)教育。新編初中歷史教材注重加強(qiáng)國(guó)家主權(quán)意識(shí)和海洋意識(shí)教育，講述西藏、新疆、臺(tái)灣及附屬島嶼釣魚(yú)島、南海諸島等作為中國(guó)領(lǐng)土不可分割一部分的歷史淵源。

今秋新學(xué)期，中小學(xué)這些教材有變化

教育部介紹，將在今年9月1日全國(guó)投入使用的道德與法治、語(yǔ)文、歷史三科教材。從2012年啟動(dòng)編寫(xiě)，2017年全部完成編寫(xiě)工作，編寫(xiě)時(shí)間歷時(shí)5年。

據(jù)介紹，三科教材編寫(xiě)過(guò)程中專家工作委員會(huì)先后集中召開(kāi)24次審查會(huì)商會(huì)議，共計(jì)900多人次參加審查工作，最后，報(bào)國(guó)家教材委員會(huì)審查通過(guò)。

新教材如何投入使用？教育部介紹，根據(jù)中央對(duì)三科教材統(tǒng)編統(tǒng)用、三年實(shí)現(xiàn)全覆蓋的要求，2017年秋季學(xué)習(xí)，全國(guó)所有地區(qū)小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)使用統(tǒng)編教材，2018年覆蓋小學(xué)初中一、二年級(jí)，2019年所有年級(jí)全部使用統(tǒng)編教材。

中小學(xué)語(yǔ)文教材有啥變化？

——增加古詩(shī)文數(shù)量 注重國(guó)家主權(quán)教育

據(jù)介紹，新編語(yǔ)文教材采取“語(yǔ)文素養(yǎng)”和“人文精神”兩條線索相結(jié)合的方式編排教材內(nèi)容，“語(yǔ)文素養(yǎng)”重在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本知識(shí)和能力，“人文精神”重在選文的思想性，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值，以文化人。

新的語(yǔ)文教材有啥新變化？首先，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面，新編語(yǔ)文教材增加了古詩(shī)文的數(shù)量，小學(xué)語(yǔ)文有古詩(shī)文129篇，初中語(yǔ)文古詩(shī)文選篇132篇，其次，增設(shè)專題欄目，如小學(xué)的“日積月累”欄目，安排了楹聯(lián)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、蒙學(xué)讀物等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。

此外，初中的“綜合性學(xué)習(xí)”欄目，圍繞“友”“信”“和”等傳統(tǒng)文化關(guān)鍵詞，設(shè)計(jì)了一系列專題活動(dòng)。大量編選反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課文。如《紙的發(fā)明》《中國(guó)石拱橋》》等，贊頌古代勞動(dòng)人民智慧；《鄧稼先》》《黃河頌》等，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、堅(jiān)忍不拔等中華傳統(tǒng)美德。

在革命傳統(tǒng)教育方面，新編語(yǔ)文教材，主要以選文來(lái)體現(xiàn)。既有反映毛澤東、周恩來(lái)、朱德、鄧小平等老一輩革命家革命經(jīng)歷的篇目和他們的作品，也有反映革命英雄人物的篇目，如狼牙山五壯士、江姐、黃繼光等。

小學(xué)教材中有《朱德的扁擔(dān)》《金色的魚(yú)鉤》等革命傳統(tǒng)選文約40篇，初中教材中有《紀(jì)念白求恩》《回憶我的母親》等革命傳統(tǒng)選文30多篇。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅星照耀中國(guó)》《長(zhǎng)征》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》等紅色經(jīng)典名著。

此外，新編語(yǔ)文教材還注重國(guó)家主權(quán)教育。據(jù)介紹，這主要以選文來(lái)體現(xiàn)?；蛘呙枥L祖國(guó)山川的秀美與雄壯，以美麗的景物感染學(xué)生，如《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》；或者展示中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)、百折不撓的民族精神，以鏗鏘的話語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生，如《黃河頌》《壺口瀑布》；或者講述各族人民維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整、守衛(wèi)祖國(guó)海疆的英雄事跡，以感人的故事滋養(yǎng)學(xué)生，如《無(wú)名島》《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》。

初中歷史教材有啥新變化？

——注重加強(qiáng)國(guó)家主權(quán)意識(shí)和海洋意識(shí)教育

此次由教育部統(tǒng)編的初中歷史統(tǒng)編教材，堅(jiān)持以唯物史觀為指導(dǎo)，按照歷史時(shí)序，展現(xiàn)中外歷史在政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面發(fā)展的基本進(jìn)程，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅掌握基本的歷史史事，而且形成正確的歷史認(rèn)識(shí)，凸顯育人功能。

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面，主要在中國(guó)古代史部分體現(xiàn)，內(nèi)容涵蓋中國(guó)古代的思想、文學(xué)、藝術(shù)、科技等諸多方面，涉及的歷史文化名人40多位，科技文化著作有30多部，使學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵以及它對(duì)世界文明發(fā)展作出的重要貢獻(xiàn)。

革命傳統(tǒng)教育方面，教材系統(tǒng)介紹了中華民族近代斗爭(zhēng)史，突出展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨建立和不斷發(fā)展的歷史，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期以及改革開(kāi)放以來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期的決定作用給予了充分?jǐn)⑹?，分別介紹了以毛澤東、鄧小平等為代表的40多位老一輩革命家，以及為中華民族解放事業(yè)而英勇獻(xiàn)身的革命英雄。

民族團(tuán)結(jié)教育方面，在中國(guó)古代史中，揭示出自秦以來(lái)中國(guó)就是一個(gè)不斷發(fā)展的統(tǒng)一多民族國(guó)家。在中國(guó)近代史中，反映了中國(guó)各民族為實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立和民族解放而進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)。在中國(guó)現(xiàn)代史中，介紹了各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，實(shí)現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)。學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)各民族在歷史發(fā)展中有著共同的命運(yùn)和共同的利益，增強(qiáng)民族凝聚力。

值得一提的是，新編歷史教材十分注重加強(qiáng)國(guó)家主權(quán)意識(shí)和海洋意識(shí)教育，以史實(shí)為依托，講述西藏、新疆、臺(tái)灣及附屬島嶼釣魚(yú)島、南海諸島等作為我國(guó)領(lǐng)土不可分割一部分的歷史淵源。

原品德課改為道德與法治 強(qiáng)調(diào)德法兼修

2014年10召開(kāi)的中共十八屆四中全會(huì)決定，把法治教育納入國(guó)民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程。

為了在教材統(tǒng)編工作中落實(shí)這一要求，教育部介紹，將義務(wù)教育階段原品德課調(diào)整為“道德與法治”，強(qiáng)調(diào)德法兼修?！兜赖屡c法治》小學(xué)教材共12冊(cè)，初中教材共6冊(cè)。

據(jù)介紹，義務(wù)教育《道德與法治》教材的編寫(xiě)以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民為中心，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿始終。

此外，新編教材中，在小學(xué)和初中分別編寫(xiě)了法治教育專冊(cè)教材，集中講授憲法，強(qiáng)化系統(tǒng)性。其他冊(cè)次教材結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分散嵌入，確保法治教育貫穿始終、全程不斷線。其中，小學(xué)涉及30多部法律法規(guī)，初中涉及50多部法律法規(guī)。

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