2017-2022年版網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)政府戰(zhàn)略管理與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報(bào)告
區(qū)域產(chǎn)業(yè)規(guī)劃是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的核心內(nèi)容，是各級(jí)政府部門發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)的“路線圖”，對(duì)于區(qū)域發(fā)展規(guī)劃來(lái)說(shuō)，就相當(dāng)于一張藍(lán)圖對(duì)一個(gè)建筑物的重要性，有了這張“藍(lán)圖”，區(qū)域才能在有規(guī)劃有計(jì)...
記者今天從教育部獲悉，教育部印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，要求教師不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
教育部印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》中小學(xué)不得通過(guò)增加作業(yè)量懲罰學(xué)生
記者今天從教育部獲悉，教育部印發(fā)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，要求教師不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
據(jù)了解，《管理標(biāo)準(zhǔn)》適用于全國(guó)所有義務(wù)教育學(xué)校，包括保障學(xué)生平等權(quán)益、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、引領(lǐng)教師專業(yè)進(jìn)步等6大管理職責(zé)、22項(xiàng)管理任務(wù)、88條具體內(nèi)容。
《管理標(biāo)準(zhǔn)》要求確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，開足并上好體育課，開展大課間體育活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生掌握至少兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，按照國(guó)家要求開齊開足音樂(lè)、美術(shù)課，開設(shè)書法課。利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，開發(fā)具有民族、地域特色的藝術(shù)教育選修課程，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)愛好，讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。
《管理標(biāo)準(zhǔn)》提出，各校要引領(lǐng)教師專業(yè)進(jìn)步，加強(qiáng)教師管理和職業(yè)道德建設(shè)。要求教師尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不收受學(xué)生或家長(zhǎng)禮品，不從事有償補(bǔ)課。
《管理標(biāo)準(zhǔn)》要求建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的課程，不拔高教學(xué)要求，不加快教學(xué)進(jìn)度。實(shí)施以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)，避免布置重復(fù)機(jī)械的練習(xí)，可根據(jù)學(xué)生掌握情況布置分層作業(yè)。不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，控制考試次數(shù)，考試成績(jī)不進(jìn)行公開排名，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
《管理標(biāo)準(zhǔn)》提出，各校要制訂突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，預(yù)防和應(yīng)對(duì)不法分子入侵、自然災(zāi)害和公共衛(wèi)生事件，落實(shí)防治校園欺凌和暴力的有關(guān)要求。設(shè)立衛(wèi)生室或保健室，按要求配備專兼職衛(wèi)生技術(shù)人員，落實(shí)日常衛(wèi)生保健制度。
江西省南昌市教育局黨委書記、局長(zhǎng)謝為民認(rèn)為，《管理標(biāo)準(zhǔn)》是富有張力的發(fā)展性體系，88條要求中一些是底線要求，一些是達(dá)標(biāo)要求，一些是引領(lǐng)要求，在落實(shí)時(shí)不能“一刀切”，應(yīng)該在統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，注重“分類指導(dǎo)、分層要求、分步實(shí)施”。
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