擬規(guī)定幼兒園不得提前進(jìn)行小學(xué)課程教育 2020幼兒教育行業(yè)前景規(guī)模分析

• 2020年6月28日 WuYaNan來源：新浪 270 10
• 繁體

十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十次會(huì)議，聽取未成年人保護(hù)法修訂草案修改情況匯報(bào)。擬規(guī)定幼兒園不得提前進(jìn)行小學(xué)課程教育。另外，二次審議稿增加：學(xué)校不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期，組織未成年學(xué)生集體補(bǔ)課，加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十次會(huì)議，聽取未成年人保護(hù)法修訂草案修改情況匯報(bào)。擬規(guī)定幼兒園不得提前進(jìn)行小學(xué)課程教育。另外，二次審議稿增加：學(xué)校不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期，組織未成年學(xué)生集體補(bǔ)課，加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。據(jù)悉，此前，教育部辦公廳發(fā)布《開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》，明確嚴(yán)禁幼兒園教授拼音、識(shí)字、計(jì)算等 小學(xué)課程內(nèi)容，社會(huì)機(jī)構(gòu)也不得以“學(xué)前班”、“幼小銜接班”等名義提前教授小學(xué)內(nèi)容，糾正“小學(xué)化”教育環(huán)境。

教育部禁止幼兒園提前教小學(xué)課程你怎么看?

眾所周知，從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)跨度比較大的階段，對(duì)于孩子來說，進(jìn)入小學(xué)就意味著人生中學(xué)習(xí)生涯的正式開始，孩子對(duì)正規(guī)的小學(xué)學(xué)習(xí)生活需要一個(gè)適應(yīng)的過程，特別是在目前一切以升學(xué)率為考核目標(biāo)的前提下，老師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的要求從一年級(jí)就開始了。這就難免會(huì)有不顧孩子的接受能力強(qiáng)行灌輸?shù)氖虑槌霈F(xiàn)，如果孩子在幼兒園沒有提前學(xué)過一些小學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，就很容易造成聽不懂，不會(huì)學(xué)，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的事情出現(xiàn)。就算家長(zhǎng)在家拼命的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，也改變不了孩子初進(jìn)小學(xué)所遇到的窘?jīng)r，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)造成孩子厭學(xué)、自尊心受挫等情況出現(xiàn)。

近年在身邊的朋友中這種情況比比皆是。在正規(guī)公立幼兒園上學(xué)的孩子條件好接觸的知識(shí)面也多也廣，進(jìn)了小學(xué)后很快就能適應(yīng)。

根據(jù)中研普華研究院《2020-2025年中國(guó)幼兒教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報(bào)告》顯示：

幼兒教育市場(chǎng)現(xiàn)狀及規(guī)模分析

在中國(guó)傳統(tǒng)觀念中，兒童教育是一件大事，新生代的家長(zhǎng)們更注重互動(dòng)等教育方式、更愿意接受網(wǎng)絡(luò)流行理念、更愿意嘗試新的科技教育類產(chǎn)品。幼兒教育支出已經(jīng)成為家庭消費(fèi)的重要支出。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，0-6歲階段，76%的家長(zhǎng)愿意購(gòu)買早教類圖書音像類產(chǎn)品，這部分家庭在購(gòu)買早教類圖書音像產(chǎn)品月花費(fèi)300-500元。一線城市早教支出費(fèi)用達(dá)到500-1000元/月，三四線城市也能保持在100-300元/月。

幼教行業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)是，消費(fèi)者和服務(wù)的實(shí)際使用者是分離的，而幼教本身又是一個(gè)重視體驗(yàn)的服務(wù)，表達(dá)能力和自我獨(dú)立意識(shí)尚未形成的幼兒并不能準(zhǔn)確地對(duì)外說出自己的體驗(yàn)，這就給了一些人用極端手段虐待幼兒并且蒙蔽家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

另一重矛盾是出于成本和回報(bào)的考量，以紅黃藍(lán)幼兒園為例，據(jù)第一財(cái)經(jīng)報(bào)道，這家幼教機(jī)構(gòu)在全國(guó)30余個(gè)城市擁有1000多個(gè)幼兒園。這樣集約化的管教方式，從經(jīng)濟(jì)的角度來看，可以最大化的節(jié)省成本，提升效率，也是幼兒園產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

我國(guó)目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化的教育階段，在大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)風(fēng)云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場(chǎng)十分寬松。幼兒園的火爆，也就保證了學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)。學(xué)前教育是當(dāng)下熱門的十大專業(yè)之一，學(xué)前教育畢業(yè)生除了到公辦幼兒園任教，越來越多的社區(qū)幼兒園也給畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。

幼兒教育行業(yè)現(xiàn)狀及前景分析

隨著二胎的放開，我國(guó)幼師缺口很大。幼教就是幼兒教育，主要指的是對(duì)3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說早期教育的后半階段，前面與0～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。

幼兒教育以“體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展”理論為核心，提煉出孩子的九大成長(zhǎng)目標(biāo)：安全感、意志力、目標(biāo)感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。

幼兒園教育在中國(guó)屬于學(xué)校教育系統(tǒng)，和學(xué)校教育一樣，幼兒園教育也具有家庭教育和社會(huì)教育所沒有的優(yōu)點(diǎn)，如計(jì)劃性、系統(tǒng)性等。幼兒園教育以幼兒園教師為主要對(duì)象，致力于宣傳黨和國(guó)家的幼兒教育政策，反映幼兒教育研究與改革成果，交流幼兒園、托兒所、家庭教育經(jīng)驗(yàn)，介紹國(guó)內(nèi)外幼兒教育信息，提供幼兒教育活動(dòng)材料和教學(xué)參考資料。

學(xué)前教育是中國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，當(dāng)前我國(guó)政府正積極推進(jìn)實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，到2020年，基本建成廣覆蓋、?；尽⒂匈|(zhì)量的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，全國(guó)學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85%。

中研普華研究院利用多種獨(dú)創(chuàng)的信息處理技術(shù)，對(duì)行業(yè)市場(chǎng)海量的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、整理、加工、分析、傳遞，最大限度地降低客戶投資風(fēng)險(xiǎn)與經(jīng)營(yíng)成本，把握投資機(jī)遇，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。想了解更多專業(yè)分析，請(qǐng)關(guān)注中研普華研究院報(bào)告《2020-2025年中國(guó)幼兒教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報(bào)告》

• 相關(guān)深度報(bào)告REPORTS

  

  2020-2025年兒童教育行業(yè)市場(chǎng)深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告

  中研普華通過對(duì)兒童教育行業(yè)長(zhǎng)期跟蹤監(jiān)測(cè)，分析兒童教育行業(yè)需求、供給、經(jīng)營(yíng)特性、獲取能力、產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈等多方面的內(nèi)容，整合行業(yè)、市場(chǎng)、企業(yè)、用戶等多層面數(shù)據(jù)和信息資源，為客戶提供深...

  查看詳情

延伸閱讀

推薦閱讀

猜您喜歡