教育部要求不得設(shè)置重點班 切實做到均衡配置師資

• 2021年8月30日 ZhouXun來源：央視新聞綜合 1147 74
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會上通報，新學期開學后，義務(wù)教育學校要嚴格執(zhí)行均衡編班的法律規(guī)定，不得以任何名義設(shè)置重點班，切實做到均衡配置師資。

教育部要求不得設(shè)置重點班

今天(8月30日)，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹秋季學期中小學教育教學工作情況。目前，除個別地方暫緩開學外，全國絕大部分地區(qū)中小學、幼兒園將于9月1號安全正常開學。同時，今年秋季學期是中小學全面落實“雙減”有關(guān)部署要求的第一個學期，教育部要求，要下大力氣做強做優(yōu)校內(nèi)教育，切實做到教師應(yīng)教盡教、學生學足學好。會上通報，新學期開學后，義務(wù)教育學校要嚴格執(zhí)行均衡編班的法律規(guī)定，不得以任何名義設(shè)置重點班，切實做到均衡配置師資。

近年來，國家大力發(fā)展民辦教育，并將民辦教育定位于社會主義教育事業(yè)的組成部分。根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2021-2025年中國民辦教育行業(yè)全景調(diào)研與投資戰(zhàn)略研究報告》顯示：

中國民辦教育行業(yè)現(xiàn)狀分析

未來，民辦基礎(chǔ)教育對于學生的培養(yǎng)將不局限于標準化的教育流程和知識產(chǎn)出。新教育思維強調(diào)以學生為中心，針對學生的特點進行個性化學習，打造線上線下多場景的學習方式，注重培養(yǎng)學生健全的人格、優(yōu)秀的社交能力、正確的價值觀以及探索認知領(lǐng)域的能力。新教育思維將改變以教師為中心的灌輸式教育體系，調(diào)整以往僅限于課堂的教育場景，改善以考試成績衡量學生素質(zhì)的評測體系。新型評測體系綜合學習成績、認知、素養(yǎng)等方面的行為與指標，從多方面關(guān)注學生成長。

民辦基礎(chǔ)教育行業(yè)競爭加劇，行業(yè)參與者呈現(xiàn)品牌化和集團化的發(fā)展趨勢。民力基礎(chǔ)教育品牌化的優(yōu)勢較明顯，在教育品牌的支撐下，各教育機構(gòu)的師資培訓、師資體系、資源可以共享和復制，實現(xiàn)教育機構(gòu)的高效管理。其次，教育品牌的市場傳播度較高，當教育品牌從一線城市向二三線城市擴張時，易形成規(guī)模化影響，實現(xiàn)利益最大化。民辦基礎(chǔ)教育在追求質(zhì)量和特色辦學的過程中，優(yōu)質(zhì)的教育品牌將成為民辦基礎(chǔ)教育機構(gòu)的競爭優(yōu)勢。教育品牌的商業(yè)價值將為教育機構(gòu)的發(fā)展提供助力，品牌及教育服務(wù)輸出也將成為教育網(wǎng)絡(luò)擴張過程中重要的驅(qū)動力，未來民辦基礎(chǔ)教育機構(gòu)將走向集團化、品牌化。

未來民辦教育競爭格局展望：其一，民辦教育行業(yè)發(fā)展不再是“四面出擊”，而是政策引導性地流入到教育行業(yè)某一特定業(yè)務(wù)板塊。比如，民辦幼兒園教育板塊開始受限，高等教育板塊成為爭奪重點;其二，隨著業(yè)務(wù)范圍收窄，民辦教育企業(yè)正在通過并購搶占市場，行業(yè)內(nèi)“馬太效應(yīng)”開始顯現(xiàn);其三，進軍海外市場院校已經(jīng)由前些年的規(guī)劃期進入到執(zhí)行期，未來會有更多的海外交易出現(xiàn)。其四，民辦教育企業(yè)之間的競爭也正在從生源、師資隊伍、硬件設(shè)施之間的競爭，進入到?jīng)Q策競爭、資本運作競爭的層面上來。

目前，民辦高等教育穩(wěn)定增長，未來預計增速依舊將持續(xù)。從招生人數(shù)上看，我國民辦高等教育學生入讀總?cè)藬?shù)從五百萬人增至六百三十萬人，CAGR為4.73%，未來預計到2021年，人數(shù)將增至八百萬人，CAGR為4.89%，增速緩慢，人員增量有限。預計到2021年將增至1390億元，CAGR為7.8%，增速持續(xù)。

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