科普教育普及的好處有哪些? 科普教育基地產(chǎn)業(yè)未來面臨的機遇與挑戰(zhàn)分析

• 2021年10月22日 ZouJunRong來源：互聯(lián)網(wǎng) 644 37
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科普教育基地作用我們知道科普教育是面向社會開展的科學知識、科學精神和科學技術成果普及性教育，貫穿學歷教育科普教育十分有利于培養(yǎng)青少年學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在素質教育中占有極為重要的地位歷史證明。

科普教育普及的好處有哪些?

科普教育基地作用我們知道科普教育是面向社會開展的科學知識、科學精神和科學技術成果普及性教育，貫穿學歷教育科普教育十分有利于培養(yǎng)青少年學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在素質教育中占有極為重要的地位歷史證明，任何科技的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、傳播和應用都離不開高素質的人，科技只有與高素質的人才結合起來，才能促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展，這種結合的根本途徑就是教育。

《中國科學技術協(xié)會事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃(2021—2025年)》提出，協(xié)調(diào)推進《全民科學素質行動規(guī)劃綱要(2021—2035年)》實施，以“科普中國”品牌為引領，搭建各類科普工作平臺，建立科普工作與組織建設融通貫通機制，加強科普隊伍建設，深化科普供給側改革，抓好科技館體系和基層陣地建設，構建品牌、平臺、機制、隊伍、改革、陣地六位一體的高質量科普服務體系。

科普教育基地產(chǎn)業(yè)未來面臨的機遇與挑戰(zhàn)分析

科技館是推進我國科普服務現(xiàn)代化發(fā)展的中堅力量。隨著現(xiàn)代化信息技術的發(fā)展，科技館的基礎設施不斷完善，服務內(nèi)容日益多元，服務過程不斷優(yōu)化，這也對科技館科普教育作用的發(fā)揮產(chǎn)生了深刻影響。各地科技館所開發(fā)的教育活動如科普劇等大都針對低齡兒童，受眾面年齡層次偏低，很多科學實驗、科普表演和科學互動體驗都只適合小學階段的青少年參與，不能深度發(fā)掘適合中學生、大學生的科技教育資源，缺乏與地方高校或科研機構的合作，很多中學生都不愿意來科技館，覺得科技館是兒童游樂場，缺少知識性和探究性。80%到館參觀的觀眾都屬于10歲以下兒童及其家長。

科技輔導員人力資源不足，且其綜合素質參差不齊，工資收入低，缺乏工作積極性。大多數(shù)科技館的科技輔導員都只停留在維護展品的參觀秩序等階段，沒有參與到科技館教育活動的設計與開放項目中來，導致對工作失去興趣，沒有積極性，也不利于其個人科技輔導能力的培養(yǎng)和提升。在很多地方科技館展覽教育部的教育項目資源不足，開發(fā)的教育科學活動較少，大都只是停留在展覽階段，很多一線科技輔導都不能參與到場館科學教育項目的開發(fā)和實施中來，還停留在看護展品展具的初級階段，使得很多年輕的科技輔導員對科技館工作失去信心，沒有一個有效的激勵機制，也導致其無法熱愛工作，專心投入相關的業(yè)務學習和科學實踐活動中。

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