AI教學(xué)行業(yè)需求分析 AI教學(xué)行業(yè)應(yīng)用現(xiàn)狀

• 2022年4月13日 ZhouXun來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 1404 93
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從近十年人工智能相關(guān)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，2020年之前，AI教學(xué)企業(yè)注冊(cè)量增長(zhǎng)緩慢，2020年是企業(yè)注冊(cè)量的爆發(fā)期，全年共注冊(cè)了17.2萬(wàn)家企業(yè)，同比增長(zhǎng)了292.8%。

AI在教育各個(gè)場(chǎng)景的應(yīng)用，簡(jiǎn)單點(diǎn)可以描述為：有一個(gè)感知或采集設(shè)備，獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，匯總到一個(gè)大池子里(數(shù)據(jù)中心)，將數(shù)據(jù)處理、分析整合成信息之后，通過(guò)共享，最后可能是人也可能是人工智能根據(jù)信息作出決策。當(dāng)然，當(dāng)前的實(shí)際應(yīng)用中，沒(méi)有絕對(duì)的全域數(shù)據(jù)收集。從教育場(chǎng)景來(lái)看，主流場(chǎng)景有：教學(xué)、管理、評(píng)價(jià)等。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2021-2026年中國(guó)AI教學(xué)行業(yè)發(fā)展分析與投資研究咨詢(xún)報(bào)告》顯示：

AI教學(xué)行業(yè)需求分析

根據(jù)國(guó)家工信部2020年發(fā)布的《人工智能產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展報(bào)告》顯示，人工智能行業(yè)的技術(shù)人才供需比極低，尤其是智能語(yǔ)音與計(jì)算機(jī)視覺(jué)方向，供需比僅有0.08、0.09，這說(shuō)明當(dāng)企業(yè)需要100個(gè)人才的時(shí)候，市場(chǎng)只能提供8個(gè)、9個(gè)人才，人才稀缺度可見(jiàn)一斑。

企查查數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)現(xiàn)存“人工智能”相關(guān)企業(yè)共43.9萬(wàn)家。2020年是企業(yè)注冊(cè)量的高峰期，新增17.2萬(wàn)家，同比增長(zhǎng)292.8%;今年上半年新增15.3萬(wàn)家，同比增長(zhǎng)150.8%。從AI教學(xué)企業(yè)注冊(cè)數(shù)據(jù)來(lái)看，我國(guó)AI教學(xué)產(chǎn)業(yè)克服了去年疫情帶來(lái)的不利影響，危中迎機(jī)，逆勢(shì)增長(zhǎng)。

從近十年人工智能相關(guān)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，2020年之前，AI教學(xué)企業(yè)注冊(cè)量增長(zhǎng)緩慢，2020年是企業(yè)注冊(cè)量的爆發(fā)期，全年共注冊(cè)了17.2萬(wàn)家企業(yè)，同比增長(zhǎng)了292.8%。

近年來(lái)，教育部等各級(jí)單位均明確的要求和鼓勵(lì)面向大學(xué)、職教以及青少年開(kāi)設(shè)人工智能、大數(shù)據(jù)、編程等課程。目前市場(chǎng)主流的人工智能教育器材昂貴，成熟課程匱乏，專(zhuān)業(yè)師資欠缺，科創(chuàng)教室不足。同時(shí)現(xiàn)有的設(shè)備更適合10人左右的社團(tuán)教學(xué)不利于大班教學(xué)，依賴(lài)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，老師的學(xué)習(xí)上手時(shí)間成本太高。

AI教學(xué)行業(yè)應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著各類(lèi)行業(yè)玩家對(duì)AI+教育領(lǐng)域的不斷探索，未來(lái)行業(yè)分工將進(jìn)一步明確，在競(jìng)爭(zhēng)中走向融合創(chuàng)新。人工智能技術(shù)既改變了傳統(tǒng)教育的育人目標(biāo)，即從"育分"轉(zhuǎn)而為"育人"，因材施教成為可能。智適應(yīng)學(xué)習(xí)針對(duì)學(xué)生具體情況和個(gè)體需求提供個(gè)性化解決方案;AI作為主講老師改變了整個(gè)教學(xué)流程，釋放了教師人力，并基于教學(xué)大數(shù)據(jù)進(jìn)行決策，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)的同時(shí)使學(xué)習(xí)速度和靈活性得到了進(jìn)一步的提升;人工智能實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)部信息流通以及跨區(qū)域的資源互通，打通了信息以及資源流通壁壘。

各個(gè)學(xué)者各家企業(yè)，對(duì)技術(shù)在教育場(chǎng)景的應(yīng)用分類(lèi)細(xì)度上有所差別，目前教育信息化行業(yè)，人工智能的應(yīng)用比較成熟的產(chǎn)品主要是智能批改、智能題庫(kù)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)和分級(jí)閱讀，當(dāng)前它更多還是承擔(dān)教學(xué)輔助的角色，未來(lái)可能將覆蓋更多的教學(xué)核心環(huán)節(jié)。

報(bào)告對(duì)全球的行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)作了詳細(xì)分析，并對(duì)行業(yè)進(jìn)行了趨向研判，是AI教學(xué)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)，服務(wù)、投資機(jī)構(gòu)等單位準(zhǔn)確了解目前AI教學(xué)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，把握企業(yè)定位和發(fā)展方向不可多得的精品。

了解更多行業(yè)詳情，可以點(diǎn)擊查閱中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2021-2026年中國(guó)AI教學(xué)行業(yè)發(fā)展分析與投資研究咨詢(xún)報(bào)告》。

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  2021-2026年中國(guó)AI教學(xué)行業(yè)發(fā)展分析與投資研究咨詢(xún)報(bào)告

  人工智能在教育各個(gè)場(chǎng)景的應(yīng)用，簡(jiǎn)單點(diǎn)可以描述為：有一個(gè)感知或采集設(shè)備，獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，匯總到一個(gè)大池子里（數(shù)據(jù)中心），將數(shù)據(jù)處理、分析整合成信息之后，通過(guò)共享，最后可能是人也可...

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