在線教育行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研分析2023

• 陳觀秋 2023年3月2日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 423 21
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我國在線教育行業(yè)2013年在資本推動下開始蓬勃發(fā)展，并于2017年借助直播形式實現(xiàn)規(guī)?；?，并逐步走向成熟。近年來，在線教育行業(yè)已形成多樣的細分領域，行業(yè)呈現(xiàn)精細化發(fā)展趨勢。2021年7月國家監(jiān)管措施陸續(xù)發(fā)布，相關政策配套不斷完善，由K12板塊開始的在線教育市場規(guī)范化

在線教育概念

在線教育即E-Learning，或稱遠程教育、在線學習，現(xiàn)行概念中一般指的是指一種基于網(wǎng)絡的學習行為，與網(wǎng)絡培訓概念相似。在線教育顧以網(wǎng)絡為介質(zhì)的教學方式，通過網(wǎng)絡，學員與教師即使相隔萬里也可以開展教學活動;此外，借助網(wǎng)絡課件，學員還可以隨時隨地進行學習，真正打破了時間和空間的限制，對于工作繁忙，學習時間不固定的職場人而言網(wǎng)絡遠程教育是最方便不過的學習方式。

在線教育行業(yè)是教育技術變革的產(chǎn)物，在互聯(lián)網(wǎng)和移動智能設備的發(fā)展和普及下，在線教育使得傳統(tǒng)線下教育的時空限制被打破，使教育得到技術、內(nèi)容、形式及主體等全方位的改變，真正做到因材施教。

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的繁榮發(fā)展，移動終端設備價格更低廉、接入互聯(lián)網(wǎng)更方便等特性，為部分落后地區(qū)和難轉(zhuǎn)化人群中的互聯(lián)網(wǎng)推廣工作提供了契機，也為在線教育市場區(qū)域的進一步拓展奠定基礎，推動在線教育需求增長。

在線教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈

在線教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上游為相關供應商，云計算、通訊技術等技術供應商，以及師資課程和配套設施的資源供應商;中游從產(chǎn)品形式來看，有直播、錄播、學習工具等;從課程類型上看，有低幼教育、K12教育、職業(yè)教育等;下游主要是使用用戶，包括B端和C端。

從參與企業(yè)來看，上游包含科大訊飛(002230)、星網(wǎng)銳捷(002396)等技術支持商，以及洋蔥學院等資源供應商;在中游領域，K12教育有好未來(TAL.N)、新東方(EDU.N)、猿輔導、高途課堂、掌門1對1、作業(yè)幫等企業(yè)，低幼教育線上代表機構(gòu)有寶寶巴士?；鸹ㄋ季S、凱叔講故事等;高等教育線上代表機構(gòu)有中國大學MOOC、學堂在線等;職業(yè)教育線上代表機構(gòu)有中公教育、中華會計網(wǎng)校、高頓教育等;素質(zhì)教育線上代表機構(gòu)有編程貓、流利說、斑馬AI課等。

在線教育行業(yè)現(xiàn)狀

10年前，中國只有5門慕課，上百個注冊用戶。截至2022年11月，中國上線慕課數(shù)量超過6.2萬門，注冊用戶4億，學習人數(shù)達9.8億人次，在校生獲得慕課學分認定3.5億人次，慕課數(shù)量和學習人數(shù)均居世界第一。

清華大學校長、世界慕課與在線教育聯(lián)盟主席王希勤表示，在中國，我們著力“推動教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系”，把全面啟動國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動作為一項重大工程，致力于推進高等教育高質(zhì)量發(fā)展、促進教育公平。

“慕課西部行計劃”正推動高等教育領域教育公平和整體質(zhì)量提升。教育部高等教育司相關負責人介紹，一方面利用東部師資與技術優(yōu)勢，打破時空限制，將優(yōu)質(zhì)慕課、虛仿實驗等優(yōu)質(zhì)資源輸送到西部高校;另一方面，開展常態(tài)化師資培訓，幫助西部教師因地制宜用好優(yōu)質(zhì)資源，提升西部高校教育教學“造血”功能。

教育部高等教育司司長吳巖表示，10年間，特別是疫情以來，我們依托慕課與在線教育資源，組織全國高校實施了一場史無前例的在線教學實踐，正在深刻改變教師的“教”、學生的“學”、學校的“管”和教育的形態(tài)。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2022-2027年中國在線教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風險分析報告》分析：

數(shù)據(jù)顯示，2020年疫情防控期間，全國組織37家主要在線課程平臺和技術平臺，免費開放4.1萬門慕課和虛擬仿真實驗課等在線課程，帶動110余家社會和高校在線課程平臺積極參與，組織全國高校開展了超大規(guī)模的在線教學實踐。疫情防控期間推出的“愛課程”和“學堂在線”兩個高校在線教學國際平臺，入選聯(lián)合國教科文組織全球教育聯(lián)盟，向全世界大學生和學習者開放1000余門、14個語種的在線課程，全球累計學習人次達67萬。

2022年3月，國家高等教育智慧教育平臺正式上線。平臺匯聚海量優(yōu)質(zhì)課程資源，功能與內(nèi)容持續(xù)拓展。截至2022年11月，平臺用戶覆蓋166個國家和地區(qū)，平臺與課程服務平臺累計訪問292億次，選課學習接近5億人次。

我國在線教育行業(yè)2013年在資本推動下開始蓬勃發(fā)展，并于2017年借助直播形式實現(xiàn)規(guī)?；⒅鸩阶呦虺墒?。近年來，在線教育行業(yè)已形成多樣的細分領域，行業(yè)呈現(xiàn)精細化發(fā)展趨勢。2021年7月國家監(jiān)管措施陸續(xù)發(fā)布，相關政策配套不斷完善，由K12板塊開始的在線教育市場規(guī)范化發(fā)展正式拉開序幕。

2021年7月23日，我國出臺《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，對于教育培訓機構(gòu)進行了資質(zhì)限制和融資限制，政策明確規(guī)定，各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構(gòu)，現(xiàn)有學科類培訓機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu);對非學科類培訓機構(gòu)，各地要區(qū)分體育、文化藝術、科技等類別，明確相應主管部門，分類制定標準、嚴格審批。學科類培訓機構(gòu)一律不得上市融資，嚴禁資本化運作;已違規(guī)的，要進行清理整治。

在政策和資金的雙重擠壓下，中小機構(gòu)的生存空間越來越小。而大型機構(gòu)同時受到政策和資本的傾斜，大量人才和資本持續(xù)流入。教育行業(yè)結(jié)構(gòu)將從過去的啞鈴型向倒三角型發(fā)展。中小機構(gòu)空出的市場空間將有望被大型機構(gòu)占據(jù)，頭部機構(gòu)集中度將提高。

在線教育行業(yè)發(fā)展趨勢

受“雙減”政策影響，K12教育板塊遇冷，低幼板塊外教課程全部叫停，鑒于兩者占比約在40%左右，對在線教育行業(yè)整體影響較大，未來在線教育行業(yè)整體的發(fā)展趨勢不容樂觀。

我國在線教育行業(yè)迎來“強監(jiān)管”期，市場良性競爭，用戶由一二線城市下沉至三四線城市。未來，在線教育行業(yè)的商業(yè)模式亦有所創(chuàng)新，將與知識付費相結(jié)合，并利用直播和AI等現(xiàn)代化方式升級。

想要了解更多在線教育行業(yè)詳情分析，可以點擊查看中研普華研究報告《2022-2027年中國在線教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風險分析報告》。報告在總結(jié)中國在線教育行業(yè)發(fā)展歷程的基礎上，結(jié)合新時期的各方面因素，對中國在線教育行業(yè)的發(fā)展趨勢給予了細致和審慎的預測論證。報告資料詳實，圖表豐富，既有深入的分析，又有直觀的比較，為企業(yè)在激烈的市場競爭中洞察先機，能準確及時的針對自身環(huán)境調(diào)整經(jīng)營策略。

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  2022-2027年中國在線教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風險分析報告

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