教育裝備行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告2023

• 陳觀秋 2023年5月12日 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 1420 94
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隨著教育信息化2.0時(shí)代的來(lái)臨，越來(lái)越多智能教育裝備走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂。智慧教室的建設(shè)給教師教學(xué)賦能，給教育改革創(chuàng)新賦能。教師根據(jù)智慧信息系統(tǒng)與獨(dú)特的課堂需求，利用靈活可移動(dòng)的桌椅進(jìn)行教室重新布局，滿足了課堂活動(dòng)，增強(qiáng)了師生互動(dòng)，以及學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

隨著教育信息化2.0時(shí)代的來(lái)臨，越來(lái)越多智能教育裝備走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂。智慧教室的建設(shè)給教師教學(xué)賦能，給教育改革創(chuàng)新賦能。教師根據(jù)智慧信息系統(tǒng)與獨(dú)特的課堂需求，利用靈活可移動(dòng)的桌椅進(jìn)行教室重新布局，滿足了課堂活動(dòng)，增強(qiáng)了師生互動(dòng)，以及學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教育信息化的發(fā)展及大數(shù)據(jù)的應(yīng)用也在切實(shí)改變教學(xué)方式。從中國(guó)第一代多媒體電子教室，到教育信息化1.0時(shí)代的“校校通”“三通兩平臺(tái)”“全面改簿”，再到教育信息化2.0時(shí)代的智慧教育，教育行業(yè)發(fā)生著重大的變化。

教育裝備簡(jiǎn)述

教育裝備即教學(xué)儀器設(shè)備，是指教學(xué)、科研單位中，使用方向?yàn)榻虒W(xué)或科研的儀器設(shè)備。教育裝備具有教學(xué)特點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)思想，主要在教學(xué)中使用的實(shí)物和模象的直觀教學(xué)器具，是辦學(xué)的基礎(chǔ)物質(zhì)條件。它能夠在以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科中，通過(guò)教學(xué)儀器可以再現(xiàn)自然現(xiàn)象，使學(xué)生對(duì)自然規(guī)律由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，是學(xué)習(xí)的必經(jīng)途徑。

教學(xué)儀器對(duì)于開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)其獨(dú)創(chuàng)精神，建立科學(xué)的思維方法，提高認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)動(dòng)手能力，具有重要的作用。

教育裝備行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)教育裝備行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到2814.81億元，同比增長(zhǎng)6.5%，教育裝備市場(chǎng)規(guī)模突破3000億元，達(dá)到3009.04億元，同比增長(zhǎng)6.9%，預(yù)計(jì)后續(xù)我國(guó)教育裝備行業(yè)仍將保持6%左右的增速，我國(guó)教育裝備行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模將突破4000億元，達(dá)到4086.95億元，隨著我國(guó)對(duì)教育行業(yè)的重視，以及擴(kuò)大對(duì)教育裝備行業(yè)的投入，教育裝備行業(yè)將保持正增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。

隨著我國(guó)對(duì)教育行業(yè)的重視，以及擴(kuò)大對(duì)教育裝備行業(yè)的投入，教育裝備行業(yè)將保持正增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，必須大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化，必須堅(jiān)持中國(guó)特色和世界水平。加快教育信息化發(fā)展，則是推動(dòng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的有力支撐。

教育與現(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合，使得高清拍攝設(shè)備、交互式電子白板、多媒體教學(xué)一體機(jī)等教育裝備得以發(fā)展與應(yīng)用，豐富了教育裝備市場(chǎng)產(chǎn)品品種。教育裝備在每個(gè)教學(xué)班以投影機(jī)或者電視機(jī)為終端顯示設(shè)備，每個(gè)班級(jí)都能同時(shí)上網(wǎng)，教育裝備實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

教育裝備行業(yè)構(gòu)成復(fù)雜，涉及生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)教育裝備產(chǎn)品和提供相關(guān)服務(wù)的企業(yè)，研究教育裝備的事業(yè)單位，服務(wù)行業(yè)發(fā)展的社會(huì)組織，使用教育裝備產(chǎn)品的各類學(xué)校。目前，我國(guó)教育裝備生產(chǎn)企業(yè)上萬(wàn)家，生產(chǎn)和提供了高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育、幼兒教育、特殊教育所需要的2萬(wàn)余種產(chǎn)品和服務(wù)。

隨著我國(guó)制造業(yè)水平的不斷提升，教育裝備生產(chǎn)制造企業(yè)的水平也不斷提升，686家企業(yè)通過(guò)質(zhì)量管理體系認(rèn)證，305家企業(yè)獲得了10485個(gè)CCC產(chǎn)品認(rèn)證證書，222家企業(yè)獲得了8160個(gè)電子信息化類的認(rèn)證，638家企業(yè)獲得了各類環(huán)保節(jié)能和環(huán)境管理體系認(rèn)證。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2023-2028年國(guó)內(nèi)教育裝備行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及發(fā)展策略研究報(bào)告》分析：

跟隨數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮，結(jié)合新一代智慧校園建設(shè)需求，眾多參展企業(yè)帶來(lái)新型智慧校園、智慧課堂建設(shè)方案，聚焦教育新基建，許多參展企業(yè)把技術(shù)和教育融合應(yīng)用場(chǎng)景解決方案作為新熱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、研、管、測(cè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

未來(lái)教育裝備產(chǎn)品的技術(shù)含量水平，使用的安全、便捷、質(zhì)量、耐用度和價(jià)格高低等是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)購(gòu)買教育裝備時(shí)考慮的因素。產(chǎn)品的品質(zhì)、服務(wù)的質(zhì)量、品牌的可靠度和公司的信譽(yù)度已成為顧客選擇安全產(chǎn)品的主要標(biāo)準(zhǔn)。

作為教育信息化發(fā)展的載體，教育裝備行業(yè)迎來(lái)新發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也面臨著新的發(fā)展要求。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)正在推動(dòng)教育教學(xué)方式的深刻變革，教育信息化進(jìn)程正在進(jìn)一步加快。作為教育行為開展的必要條件，教育裝備是實(shí)現(xiàn)教育信息化的重要基礎(chǔ)。但目前，教育裝備行業(yè)處于傳統(tǒng)思維與管理模式下，整體需要破局提升。

“互聯(lián)網(wǎng)+”和人工智能推動(dòng)生產(chǎn)生活方式發(fā)生深刻變革，從技術(shù)賦能教育教學(xué)創(chuàng)新的視角分析，教育裝備將呈現(xiàn)以下發(fā)展趨勢(shì)：

趨勢(shì)一：支撐課程實(shí)施、提高認(rèn)知和動(dòng)手能力的裝備。一是信息技術(shù)融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將許多“不可見”變成“可見”，從根本上改變認(rèn)知方式;二是人工智能的應(yīng)用，語(yǔ)音識(shí)別、人機(jī)交互等人工智能技術(shù)讓學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)、教學(xué)反饋等更加智能化;三是“音體美”裝備創(chuàng)新，在教學(xué)中，信息技術(shù)為學(xué)生提供了更廣闊的表演和創(chuàng)造空間。

趨勢(shì)二：支撐教學(xué)變革、提高課堂教學(xué)效率的裝備。一是智能教室的構(gòu)建，包含多媒體投影系統(tǒng)和基礎(chǔ)錄播系統(tǒng);二是未來(lái)課堂空間設(shè)計(jì)總體呈現(xiàn)情境化、跨學(xué)科、研究性教與學(xué)、社會(huì)資源整合等特點(diǎn);三是課堂裝備多樣化，為師生創(chuàng)設(shè)舒適、實(shí)用的教學(xué)空間;四是移動(dòng)終端設(shè)備常態(tài)化應(yīng)用，為課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、學(xué)生認(rèn)知水平提升創(chuàng)設(shè)條件，為教師因材施教提供技術(shù)支撐。

趨勢(shì)三：支撐個(gè)性學(xué)習(xí)、促進(jìn)潛能發(fā)展的裝備。一是建立起學(xué)習(xí)者與社會(huì)的廣泛聯(lián)系，匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源;二是保障學(xué)生的選擇權(quán)，全面推進(jìn)選課走班的個(gè)性化教學(xué)方式;三是支撐學(xué)有所長(zhǎng)和學(xué)有興趣的學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)潛能發(fā)展。

趨勢(shì)四：支撐深度學(xué)習(xí)、基于問題探究的裝備。新一代信息技術(shù)裝備可以精準(zhǔn)獲取感知數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析為學(xué)生開辟認(rèn)知新維度;同時(shí)也可以縮小宏觀放大微觀，改變認(rèn)知方式，讓學(xué)習(xí)者通過(guò)分層認(rèn)知實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，形成有序組織的知識(shí)獲得，并隨時(shí)通過(guò)知識(shí)遷移解決新的問題。

想要了解更多教育裝備行業(yè)詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2023-2028年國(guó)內(nèi)教育裝備行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及發(fā)展策略研究報(bào)告》。報(bào)告對(duì)行業(yè)相關(guān)各種因素進(jìn)行具體調(diào)查、研究、分析，洞察行業(yè)今后的發(fā)展方向、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局的演變趨勢(shì)以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、市場(chǎng)規(guī)模、潛在問題與行業(yè)發(fā)展的癥結(jié)所在，評(píng)估行業(yè)投資價(jià)值、效果效益程度，提出建設(shè)性意見建議，為行業(yè)投資決策者和企業(yè)經(jīng)營(yíng)者提供參考依據(jù)。

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