馬上又是一年畢業(yè)季，幾百萬(wàn)的大學(xué)生即將走出校門、走向社會(huì)，給用人單位帶來(lái)新的血液和活力，那么，在過(guò)去的2016年，全國(guó)高校的情況又是怎么樣的呢？

　　教育部截至2016年5月30日的最新數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)普通高等學(xué)校共2595所（其中包括獨(dú)立學(xué)院266所）。

　　全國(guó)普通高等學(xué)校主要分布在經(jīng)濟(jì)繁榮的沿海地區(qū)，沿海地區(qū)憑借得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)占據(jù)了全國(guó)大部分普通高等學(xué)校資源。江蘇省普通高等學(xué)校共計(jì)166所，居全國(guó)榜首，廣東以147所排在全國(guó)第二位。西藏自治區(qū)普通高等學(xué)校數(shù)量極少，不足10所，且全部是公辦院校。下面我們就來(lái)看看前十省市的本專科學(xué)校數(shù)量：

　　全國(guó)普通本科院校數(shù)量排行中，江蘇省位居榜首，占77所；湖北省本科院校68所，居全國(guó)第二位；山東省本科院校67所，位居全國(guó)第三；前十省市里只有浙江、河南和陜西的本科學(xué)校低于60所。

　　而從前十省市的?？茖W(xué)校數(shù)量說(shuō)，江蘇仍然最多，有89所，其次是廣東85所，也是僅有的兩個(gè)超過(guò)80個(gè)省份。北京、浙江、陜西三省市則是少于50所，北京的?？茖W(xué)校數(shù)最少，僅僅只有25所，但其本專學(xué)校比例卻是全國(guó)最高的。

　　其次，再來(lái)看看以每萬(wàn)人高校數(shù)量為標(biāo)的前十省市排名情況：

　　前十省市中，高校數(shù)量江蘇排名第一，有166所；萬(wàn)人報(bào)名數(shù)則是湖北第一，達(dá)36.14,；每萬(wàn)人大學(xué)數(shù)量則是北京第一，高達(dá)14.869，由此也可看出，北京的教育資源最多。

　　從教育資源上看，雖然江蘇的高校數(shù)量最多，但是它的每萬(wàn)人大學(xué)數(shù)量?jī)H有4.606，僅屬中等，超過(guò)10的只有北京和上海，教育資源最多，其余省市均未超過(guò)10，每萬(wàn)人大學(xué)數(shù)量超過(guò)5的也只有北京、上海、天津、遼寧和福建，換句話說(shuō)，全國(guó)其余省市的學(xué)生學(xué)業(yè)壓力也較前5省市大的多。

　　前不久2017年中國(guó)大學(xué)綜合實(shí)力前10名排名出爐，分別是：清華大學(xué)以169.08分獲得第1名，北京大學(xué)以168.98分列第2名，浙江大學(xué)以168.47分得第3名。獲得第4名到第10名的大學(xué)依次是：第4名上海交通大學(xué)、第5名復(fù)旦大學(xué)、第6名南京大學(xué)、第7名武漢大學(xué)、第8名四川大學(xué)、第9名華中科技大學(xué)、第10名吉林大學(xué)。

　　前十名大學(xué)排名代表了中國(guó)教育的最高水平，但是絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)被拒之門外，考上難度較大，下面我們來(lái)看看2016年前100大學(xué)的分布情況：

　　從大學(xué)數(shù)量來(lái)看，北京有16所綜合實(shí)力排名前100的大學(xué)，雄踞榜首，其次是江蘇和上海，分別是15所和10所，也是僅有的3個(gè)超過(guò)10所得省市；前十省市中湖南、浙江、山東和四川均不到5所。

　　從平均名次看，山東的數(shù)值達(dá)到了63.25，但這是跟它的數(shù)量較少分不開(kāi)的，也說(shuō)明了其擁有的前100名大學(xué)名次靠前，其次是浙江和湖南，而四川的平均名次數(shù)值僅有32，說(shuō)明了其不但前100名大學(xué)數(shù)量較少，且排名也不靠前。

　　最后，再來(lái)說(shuō)一個(gè)歷屆高考生報(bào)志愿最關(guān)系的一個(gè)問(wèn)題，那就是中國(guó)的大學(xué)分類，即211大學(xué)和985大學(xué)的情況：

　　從前十省市的211大學(xué)數(shù)量來(lái)看，北京高達(dá)26所遠(yuǎn)超其余省市，比第二名的江蘇11所多出了15所，是其2倍還多，第三是上海，達(dá)到了10所，其余省市均未超過(guò)10所；廣東、遼寧、黑龍江和湖南均只有4所。

　　綜上所述，可以看出，中國(guó)的教育資源分布極為不均，主要集中在北京、上海和江蘇三個(gè)省市，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份教育資源尚可，在西北地區(qū)則是很稀少，由此各省的考生學(xué)業(yè)壓力自然也相差較大，怎么解決落后地區(qū)的教育資源與教育質(zhì)量問(wèn)題，仍然需要教育部門堅(jiān)持不懈的努力。