暑假培訓(xùn)班火爆 “瘋狂補(bǔ)課”快車到底如何下？從業(yè)人員無(wú)資格認(rèn)證

暑假一到，各種各樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到了最活躍的時(shí)期，其中以升學(xué)考試提分為目的的培訓(xùn)班最為火爆。學(xué)生叫苦不迭，家長(zhǎng)無(wú)計(jì)可施，這列“瘋狂補(bǔ)課”快車到底如何下?

補(bǔ)課成了“學(xué)校搬家”

家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重孩子課業(yè)壓力大

“雖然放暑假了，但我感覺(jué)只是將學(xué)校的課堂搬到了課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?！蔽靼矕|郊一所小學(xué)的五年級(jí)學(xué)生王逸然無(wú)奈地說(shuō)，九月份開(kāi)學(xué)他就上六年級(jí)了，面臨著“小升初”的壓力，父母對(duì)他一點(diǎn)也不敢放松，所以在假期給他報(bào)了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門培訓(xùn)課。數(shù)學(xué)要上45天，語(yǔ)文是隔一天上一次，下來(lái)一共5400元。王逸然的爸爸告訴記者，就算平常上學(xué)期間，孩子也是需要補(bǔ)課的，一年算下來(lái)補(bǔ)課的費(fèi)用在四五萬(wàn)元。

記者采訪了20位家長(zhǎng)，有19位家長(zhǎng)均表示孩子在暑假期間有不同程度的補(bǔ)課，“不補(bǔ)課沒(méi)辦法呀!別的孩子都補(bǔ)課，我們豈不是要落下了?”“學(xué)校要考，不補(bǔ)課怎么行?”“我上班忙，顧不上孩子學(xué)習(xí)。暑假兩個(gè)月呢，也不能一直玩兒?！辈稍L中，家長(zhǎng)們紛紛向記者吐露心聲。

雖然家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)趨之若鶩，但隨之而來(lái)的問(wèn)題也不斷出現(xiàn)。有家長(zhǎng)向記者透露，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用名額限制來(lái)實(shí)行“饑餓營(yíng)銷”，沖著他們的“好口碑”，家長(zhǎng)也只能“任人宰割”;還有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一旦上了，就需要報(bào)滿幾年的課程，否則不予報(bào)名，退費(fèi)什么的也成了問(wèn)題。

以“超前教育”迎合家長(zhǎng)

機(jī)構(gòu)缺乏有效監(jiān)管從業(yè)人員無(wú)資格認(rèn)證

西安灃東第二小學(xué)校長(zhǎng)賀芳軍告訴記者，他所居住的西安北郊某小區(qū)，這幾天有二三十所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在上課，上課的孩子各個(gè)層次都有，以中等學(xué)生居多。“現(xiàn)在的校外補(bǔ)課，大部分是家長(zhǎng)的個(gè)人愿望，孩子是被動(dòng)的接受者。補(bǔ)課總體來(lái)說(shuō)是弊大于利，特別是那些以謀取經(jīng)濟(jì)利益為目標(biāo)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?！辟R芳軍說(shuō)，其實(shí)現(xiàn)在很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是以“超前教育”來(lái)迎合“小升初”的“秘考”，從而抓住消費(fèi)者的心理，不斷吹大期望泡沫，煽動(dòng)教育焦慮?？此茲M足了學(xué)生升學(xué)需求的利益最大化，實(shí)際上卻是與素質(zhì)教育背道而馳。時(shí)間久了，孩子們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性就會(huì)受到影響。

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)從事教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)的教育機(jī)構(gòu)僅以普通公司名義進(jìn)行注冊(cè)，因?yàn)闆](méi)有明確主管部門，這些大大小小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏有效監(jiān)管，亂象叢生。有的學(xué)校附近存在著難以計(jì)數(shù)的家庭作坊式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從業(yè)人員缺乏教師資格認(rèn)證。還有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一味迎合應(yīng)試教育，嚴(yán)重威脅青少年身心健康。

“掐尖秘考”成為幕后推手

建議盡快明確主管部門建立行業(yè)規(guī)范

一方面是家長(zhǎng)和學(xué)生的需求不斷增長(zhǎng)，另一方面是培訓(xùn)行業(yè)規(guī)模的急速膨脹。超前教育、掐尖秘考成為這些亂象的幕后推手。沙坡小學(xué)校長(zhǎng)何虹說(shuō)，不可否認(rèn)的是，一些比較有名氣的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是有兩把“刷子”的，他們通過(guò)應(yīng)試考試政策研究吃透了題型和答題規(guī)律，進(jìn)而對(duì)學(xué)生們進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)能夠起到立竿見(jiàn)影的效果。但是，這種“短、集、快”的教育方式又將給孩子的成長(zhǎng)蒙上怎樣的陰影!各種篩選和“掐尖”的急速低齡化，也加速了家長(zhǎng)和學(xué)生的應(yīng)試焦慮。

“雖然要在短時(shí)間內(nèi)對(duì)全部的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)有效監(jiān)管、規(guī)范的難度很大。但是我認(rèn)為，這個(gè)行業(yè)涉及基礎(chǔ)教育的多個(gè)方面，還需要盡快明確主管部門，對(duì)行業(yè)的各個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致調(diào)研，盡快建立行業(yè)規(guī)范，并且建立有效的準(zhǔn)入和退出機(jī)制，加強(qiáng)行業(yè)發(fā)展指引。”何虹說(shuō)。

教育資源不均衡是根本原因

加快公辦教育發(fā)展速度家長(zhǎng)也需轉(zhuǎn)變心態(tài)

賀芳軍則感慨地說(shuō)：“其實(shí)，究其根本原因，還是義務(wù)教育資源不均衡，家長(zhǎng)都想讓孩子進(jìn)入‘好學(xué)校’讀書，就造成了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的‘有針對(duì)性的培養(yǎng)’?！彼f(shuō)，國(guó)家中小學(xué)新課程改革已有17年了，現(xiàn)在就西安教育而言，“學(xué)生、老師的素質(zhì)不均衡”應(yīng)該是最大的不均衡。他建議，區(qū)級(jí)以上的各級(jí)政府，應(yīng)該加快公辦教育發(fā)展速度，減緩民辦教育發(fā)展規(guī)模，辦好市民家門口的每一所學(xué)校，讓擇校熱快速降溫，進(jìn)而減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，切實(shí)解決好“上學(xué)難”及“上好學(xué)”的問(wèn)題。

西安市教科所所長(zhǎng)謝慧明表示，家長(zhǎng)也需要轉(zhuǎn)變心態(tài)，不能只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)生的品德發(fā)展、身心健康、興趣特長(zhǎng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。教育過(guò)程必須要按照教育教學(xué)規(guī)律與人才成長(zhǎng)規(guī)律。建議學(xué)生們?cè)诩倨趨⒓右换蛘邇纱紊鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生知行合一、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等。如果孩子確實(shí)需要補(bǔ)課，可以針對(duì)性選擇性補(bǔ)課，而不是每一門都“惡補(bǔ)”。她建議，對(duì)自主無(wú)法突破的某些科目、某些重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，可以學(xué)生同伴互助、小組學(xué)習(xí)完成;也可以邀請(qǐng)知名老師，進(jìn)行點(diǎn)撥，確保實(shí)效!