教育部治理幼兒園“小學(xué)化” 能徹底給孩子減負(fù)嗎？

• 2018年7月19日 WuYaNan來源：搜狐網(wǎng) 1190 77
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  2018-2024年中國高端辦公用品行業(yè)市場現(xiàn)狀調(diào)研及投資價(jià)值評估咨詢報(bào)告

  辦公用品，指人們在日常工作中所使用的輔助用品，辦公用品主要被應(yīng)用于企業(yè)單位，它涵蓋的種類非常廣泛，包括：文件檔案用品、桌面用品、辦公設(shè)備、財(cái)務(wù)用品、耗材等一系列與工作相關(guān)的用品。我...

近日教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》(以下簡稱通知)。

近日教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》(以下簡稱通知)。

據(jù)了解，此次專項(xiàng)治理工作的治理任務(wù)包括嚴(yán)禁教授小學(xué)課程內(nèi)容、糾正“小學(xué)化”教育方式、 整治“小學(xué)化”教育環(huán)境、解決教師資質(zhì)能力不合格問題以及小學(xué)堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)。

在嚴(yán)禁教授小學(xué)課程內(nèi)容中，強(qiáng)調(diào)對于提前教授漢語拼音、識字、計(jì)算、英語等小學(xué)課程內(nèi)容的，要堅(jiān)決予以禁止。對于幼兒園布置幼兒完成小學(xué)內(nèi)容家庭作業(yè)、組織小學(xué)內(nèi)容有關(guān)考試測驗(yàn)的，要堅(jiān)決予以糾正。社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不得以學(xué)前班、幼小銜接等名義提前教授小學(xué)內(nèi)容，各地要結(jié)合校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理予以規(guī)范。

幼兒園教育“小學(xué)化”?

您沒聽錯!

近年來，個(gè)別幼兒園為了自己的利益，違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，提前教授小學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化知識技能訓(xùn)練，“小學(xué)化”教育傾向嚴(yán)重，這不僅剝奪了幼兒童年的快樂，更挫傷了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教育部此次出手整治的正是如今日益嚴(yán)重化的幼兒園“小學(xué)化”傾向問題。

面對教育部的最新《通知》，部分網(wǎng)友紛紛叫好：幼兒園就應(yīng)該有幼兒園的樣子

不過，也有網(wǎng)友表示擔(dān)心：輸在起跑線上了，可咋辦呢?

部分網(wǎng)友表示，“孩子上了小學(xué)跟不上”要怎么辦?

“為了不輸起跑線?”

幼兒教育“小學(xué)化”隱患多多

幼兒教育“小學(xué)化”，簡單地說，就是違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律，將幼兒置于和小學(xué)一樣的教育環(huán)境中，運(yùn)用小學(xué)的教學(xué)方式，提前教授小學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行小學(xué)化教學(xué)。

近年來，各地幼兒園教育“小學(xué)化”的現(xiàn)象愈演愈烈。然而，幼兒這種“超前教育”帶來的隱患也在日益明顯。

超綱!幼兒教育已包括小學(xué)內(nèi)容

有調(diào)查顯示，部分小學(xué)九成以上新生都在幼兒園階段學(xué)習(xí)過小學(xué)課程。目前絕大多數(shù)民辦幼兒園和部分公辦幼兒園，均普遍開設(shè)了"幼小銜接班"、"學(xué)前專業(yè)班"、"特長班"等，幼兒教育"小學(xué)化"已經(jīng)成為常態(tài)。

在這些幼兒園中，有的要求孩子畢業(yè)時(shí)就學(xué)會20以上的加減乘除，英語對話達(dá)到小學(xué)二年級水平，更有甚者要求孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)一年級的課程。還有的雙語幼兒園要求幼兒上課必須挺直腰板端坐、雙手放在背后，上課不許插嘴等。

有專家表示，教育是有規(guī)律的，教育大綱規(guī)定幼兒早期教育達(dá)到的目標(biāo)為"幼兒在各種游戲中歡度幸福童年"。如果過早、強(qiáng)行讓孩子學(xué)習(xí)，一旦到孩子上了小學(xué)真正開始接觸這些知識的時(shí)候，將可能讓孩子厭倦，挫傷孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

培訓(xùn)班亂象!內(nèi)容越難越“專業(yè)”?

在幼兒教育“小學(xué)化”的問題上，亂象頻出的培訓(xùn)班也位列其中。近年來，幼兒培訓(xùn)班正呈現(xiàn)一種教學(xué)內(nèi)容越難、越復(fù)雜則越“專業(yè)”“有用”的病態(tài)現(xiàn)象。

在北京某培訓(xùn)機(jī)的學(xué)前班的招生廣告上，這個(gè)面向5—6歲兒童的全日制學(xué)前班，其教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)100以內(nèi)單雙數(shù)、相鄰數(shù)及按群計(jì)數(shù)，50以內(nèi)加減法，各種類型應(yīng)用題……認(rèn)讀聲母單韻母復(fù)韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)等。同時(shí)包括數(shù)學(xué)啟蒙、思維訓(xùn)練等課程。

而在其他學(xué)前班的宣傳中，類似的小學(xué)一年級可能基本都能找到。有些幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程種類甚至達(dá)到10至15種之多，家長們趨之若鶩。

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