課外輔導(dǎo)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè) 中國(guó)課外輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展情況及發(fā)展前景分析

• 2020年6月10日 HaoChenChong來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 859 53
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隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的逐步關(guān)注，課外輔導(dǎo)行業(yè)也是發(fā)展的如火如荼。輔導(dǎo)班輔導(dǎo)的課程科目種類(lèi)很多，包括：小學(xué)、初中、高中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、美術(shù)、體育、音樂(lè)等，還有一些語(yǔ)言類(lèi)的輔導(dǎo)，以及社會(huì)上需要培訓(xùn)輔導(dǎo)的科目。

隨著家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的逐步關(guān)注，課外輔導(dǎo)行業(yè)也是發(fā)展的如火如荼。輔導(dǎo)班輔導(dǎo)的課程科目種類(lèi)很多，包括：小學(xué)、初中、高中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、美術(shù)、體育、音樂(lè)等，還有一些語(yǔ)言類(lèi)的輔導(dǎo)，以及社會(huì)上需要培訓(xùn)輔導(dǎo)的科目。

課外輔導(dǎo)發(fā)展情況

現(xiàn)今，K12課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)發(fā)展在線教育的主要方式有以下四種：自主研發(fā)在線教育網(wǎng)站平臺(tái);借助已搭建布局好的第三方在線教育平臺(tái);通過(guò)合資重組進(jìn)行橫向發(fā)展(包括收購(gòu)、股份合作組建新公司);與相關(guān)領(lǐng)域企業(yè)合作開(kāi)發(fā)產(chǎn)品。

小型的K12課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的在線教育產(chǎn)品多以資源類(lèi)為主，以自主投放或企校合作的形式進(jìn)行商業(yè)販?zhǔn)?。而大型的K12課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品類(lèi)型則較為多樣，包括資源類(lèi)、平臺(tái)類(lèi)以及工具類(lèi)，平臺(tái)類(lèi)又可分為交易平臺(tái)、授課平臺(tái)和內(nèi)容輸出平臺(tái)，傳統(tǒng)K12教培機(jī)構(gòu)主要以后兩者為主。K12課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)發(fā)展在線教育在形式上主要有錄播、直播、一對(duì)一這三種分類(lèi)，一般中小型機(jī)構(gòu)以錄播課程的形式為主，而大型機(jī)構(gòu)則會(huì)進(jìn)行多方面綜合發(fā)展，如新東方、好未來(lái)等機(jī)構(gòu)的在線課程形式比較多樣化。

另外，不同機(jī)構(gòu)的在線教育產(chǎn)品與線下面授課程的關(guān)系不一樣，有相互獨(dú)立形成競(jìng)爭(zhēng)局面的，多以授課課程的形式出現(xiàn)，例如新東方的在線平臺(tái);也有相輔相成互為協(xié)助的，多以工具類(lèi)的形式出現(xiàn)，例如學(xué)大的學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)網(wǎng)站。

在業(yè)務(wù)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)模式上，小型機(jī)構(gòu)多以教學(xué)驅(qū)動(dòng)為主，以其在線教育的產(chǎn)品和師資作為核心驅(qū)動(dòng)力，而對(duì)類(lèi)似于新東方、好未來(lái)這種大型機(jī)構(gòu)而言，教學(xué)驅(qū)動(dòng)雖也是重心，但營(yíng)銷(xiāo)驅(qū)動(dòng)和規(guī)模驅(qū)動(dòng)起著較大的作用，尤其是在消費(fèi)者第一次購(gòu)買(mǎi)使用其在線教育產(chǎn)品時(shí)，良好的營(yíng)銷(xiāo)方案和值得信賴的企業(yè)規(guī)模能產(chǎn)生較大的積極影響。

在在線教育的營(yíng)銷(xiāo)模式上，主要可分為以下三大類(lèi)：傳統(tǒng)線下模式、網(wǎng)絡(luò)線上驅(qū)動(dòng)以及代理合作模式。課輔機(jī)構(gòu)對(duì)該三種營(yíng)銷(xiāo)模式均有應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)線上驅(qū)動(dòng)的形式使用較多。而K12課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的在線教育盈利模式主要有內(nèi)容收費(fèi)、增值服務(wù)收費(fèi)、一次性收費(fèi)或包月服務(wù)、平臺(tái)使用費(fèi)以及廣告模式等。

選擇使用K12課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在線教育產(chǎn)品的消費(fèi)者主要來(lái)源于以下渠道：線下廣告推廣、親戚朋友介紹以及線上媒體推廣，機(jī)構(gòu)宣傳巡講會(huì)相對(duì)較少。

課外輔導(dǎo)發(fā)展前景

隨著人民生活水平的不斷改善和收入水平的不斷提高，人們對(duì)素質(zhì)教育的重視程度將更進(jìn)一步的提高。我國(guó)中小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)比例已接近70%，許多家長(zhǎng)把正常教學(xué)不能滿足的需求紛紛轉(zhuǎn)向社會(huì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。盡管近幾年我國(guó)部分地區(qū)初高中在校人數(shù)穩(wěn)中有降，但隨著中國(guó)家庭教育投資觀念的進(jìn)一步加強(qiáng)，市場(chǎng)需求的逐步釋放，中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)容量將呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，年均增長(zhǎng)率將達(dá)到20%左右。

課外輔導(dǎo)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)

根據(jù)學(xué)生數(shù)量及人均GDP，可以將全國(guó)分為五級(jí)市場(chǎng)，北京，上海，廣州，天津，深圳等一線城市行業(yè)集中度較高，進(jìn)入品牌化競(jìng)爭(zhēng)階段，市場(chǎng)結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定。杭州，南京，重慶，西安，成都等二線城市是上市公司進(jìn)行業(yè)務(wù)擴(kuò)展?fàn)帄Z的主要區(qū)域。一級(jí)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，市場(chǎng)規(guī)模及行業(yè)格局基本穩(wěn)定，二線城市潛力很大，是業(yè)務(wù)拓展的主要區(qū)域，三線及以下市場(chǎng)全國(guó)性品牌較少進(jìn)入?？梢?jiàn)二級(jí)以下城市市場(chǎng)空間廣闊，未來(lái)將成為課外輔導(dǎo)行業(yè)的主戰(zhàn)場(chǎng)。預(yù)計(jì)到2020年，我國(guó)K12課外輔導(dǎo)市場(chǎng)規(guī)模將有望突破5100億元。

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