教育部新聞發(fā)布會介紹，完善職業(yè)本科學校設置標準和專業(yè)設置辦法，支持符合條件的國家“雙高計劃”建設單位獨立升格為職業(yè)本科學校，支持符合產(chǎn)教深度融合、辦學特色鮮明、培養(yǎng)質(zhì)量較高的專科層次高等職業(yè)學校
教育部支持試辦職業(yè)本科教育 全國專升本的比例已達20%
教育部新聞發(fā)布會介紹，完善職業(yè)本科學校設置標準和專業(yè)設置辦法，支持符合條件的國家“雙高計劃”建設單位獨立升格為職業(yè)本科學校，支持符合產(chǎn)教深度融合、辦學特色鮮明、培養(yǎng)質(zhì)量較高的專科層次高等職業(yè)學校，升級部分?？茖I(yè)，試辦職業(yè)本科教育。以部省合建方式“小切口”“大支持”，遴選建設10所左右高水平職業(yè)本科教育示范學校，打造標桿、提振信心、改變形象、蹚出路子。目前全國專升本的比例已達20%，下一步，將力爭讓更多的職業(yè)學校畢業(yè)生接受高質(zhì)量的職業(yè)本科教育。
職業(yè)學校人才市場逐步火熱
人社部門運用大數(shù)據(jù)比對，定位適用人群，再通過互聯(lián)網(wǎng)向符合條件的企業(yè)職工、下崗失業(yè)人員、高校畢業(yè)生、城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學初高中畢業(yè)生等人群的電子社?？òl(fā)放職業(yè)培訓券，將適宜的培訓項目推送給勞動者，提升職業(yè)培訓的精準性，中研研究院預計未來職業(yè)培訓市場發(fā)展將逐步火熱。
職業(yè)教育就是就業(yè)教育，貼近職業(yè)教育市場供需需求。中國擁有1.13萬所職業(yè)學校、3088萬名在校生，已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，職業(yè)教育實現(xiàn)歷史性跨越。目前，中職高職教育平均就業(yè)率已經(jīng)連續(xù)十年超過90%。
但職業(yè)教育的基礎總體仍然較為薄弱。由于行業(yè)集中度極低，大型職業(yè)教育機構和企業(yè)數(shù)量有限，優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育供給嚴重不足。
據(jù)中研研究院《2022-2027年職業(yè)教育行業(yè)競爭格局及“十四五”企業(yè)投資戰(zhàn)略研究報告》顯示
目前一線城市為各大職業(yè)教育培訓機構的主要市場，但隨著各大職業(yè)教育培訓機構在一線城市的布局逐漸完善，未來一線城市仍因職業(yè)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展擁有較大的市場空間，職業(yè)技能培訓增長將會趨于平穩(wěn);
武漢、鄭州、南京、合肥、成都、西安等二線城市由于聚集了較多的高校和?？茖W校，畢業(yè)生及就業(yè)需求人群龐大，市場空間較大且增速較快，是職業(yè)教育培訓機構擴張的重要方向;三四線城市目前尚未成為職業(yè)教育培訓機構的關注重點，但部分三線城市因其擁有大量畢業(yè)生和職業(yè)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展正逐步成為職業(yè)教育培訓公司新的擴張方向。
根據(jù)目前全球職業(yè)學校受職業(yè)教育的用戶根據(jù)年齡段進行細分，其中，23-29歲之間的用戶占比最大，達36%;其次為年齡段在18-22歲之間的學生一族，占比為29%。這兩部分用戶的顯著特征為學生、或尚未脫離學生屬性，需要借助在線職業(yè)教育，實現(xiàn)從學校到職場的轉化，提升自身的職場適應力與勝任力。
近年來，我國職業(yè)教育行業(yè)市場規(guī)模持續(xù)擴大。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國職業(yè)技能教育行業(yè)市場規(guī)模約為880億元，預測2021年我國職業(yè)技能教育市場規(guī)模有望達到1919億元?？梢姺菍W歷職業(yè)教育市場空間廣闊。
職業(yè)教育市場規(guī)模預測
根據(jù)市場預測，預計到職業(yè)教育市場規(guī)模將從6063億元發(fā)展到11077億元，年復合增長率為13%，其中民辦非學歷職業(yè)教育市場規(guī)模增長較塊，從2015年的4561億元增長到2020年的9177億元，占比近83%，可見非學歷職業(yè)教育市場空間廣闊。
更多行業(yè)詳細分析，請點擊查看中研普華研究院出版的《2022-2027年職業(yè)教育行業(yè)競爭格局及“十四五”企業(yè)投資戰(zhàn)略研究報告》。
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2022-2027年山東省海洋經(jīng)濟行業(yè)深度分析與投資前景預測報告
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