新修訂的《職業(yè)教育法》首次以法律形式確定職業(yè)教育與普通教育地位同等重要，職業(yè)學校學生在升學、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會。
新職教法5月1日起施行
新修訂的《職業(yè)教育法》首次以法律形式確定職業(yè)教育與普通教育地位同等重要，職業(yè)學校學生在升學、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會。5月1日起，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》將實施。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季說：“職業(yè)學校的學生不僅可以讀大專，還可以上本科?！?/p>
新職教法還規(guī)定：
新修訂的《職教法》明確，職業(yè)學校學生在升學、就業(yè)等方面與同層次普通學校學生享有平等機會，到2025年職業(yè)本科教育規(guī)模不低于高職10%;用人單位不得設置妨礙職業(yè)學校畢業(yè)生平等就業(yè)的報考、錄用、聘用條件。
我國職業(yè)教育當前面臨的困境及發(fā)展現(xiàn)狀
長期以來，中考后的普職“分流”刺激義務教育“內卷”，不少家長不希望孩子進中職，想盡辦法提高孩子分數(shù)，考進普高，引發(fā)了社會普遍焦慮。此次修訂，刪掉了原法中“分流”的規(guī)定，改為“在義務教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調發(fā)展”，首次以法律形式明確“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，真正讓職業(yè)教育實現(xiàn)了從“層次”到“類型”的轉變，將有力消解一些人對職業(yè)教育“低人一等”的觀念。
職業(yè)學校教育分為中等職業(yè)學校教育和高等職業(yè)學校教育。高等職業(yè)學校和實施職業(yè)教育的普通高等學校應在招生計劃中確定相應比例或采取單獨考試辦法，專門招收職業(yè)學校畢業(yè)生。職業(yè)教育法還明確在普通高等學校設置本科職業(yè)教育專業(yè)、在?？茖哟温殬I(yè)學校設置本科職業(yè)教育專業(yè)。
根據中研普華研究院《2022-2027年中國高等職業(yè)教育行業(yè)市場深度調研及投資策略預測報告》顯示：
數(shù)據顯示，我國技能人才占勞動力人口總量的比重不到30%，與德國、日本等制造業(yè)強國的70%到80%相比，差距還比較大。目前，不少企業(yè)的技能人才面臨巨大缺口，供不應求。深圳職業(yè)技術學院2022屆畢業(yè)生招聘中，企業(yè)求人倍率約為7;北京電子科技職業(yè)學院每年學校推薦崗位數(shù)量與畢業(yè)生人數(shù)之比平均約15:1。
職業(yè)教育是與經濟社會發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育類型，在國家層面對職業(yè)教育的改革力度很大，相繼出臺了“職教20條”、“職教22條”等政策，國家對職業(yè)教育的重視前所未有，但職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)也是前所未有。
中國職業(yè)教育還有一個重要組成部分，就是隸屬于人力資源社會保障部門的技工院校，包括相當于中專層次的技工學校，相當于?？茖哟蔚母呒壖脊W校和相當于本科層次的技師學院。根據現(xiàn)有最新數(shù)據，2020年中國共有各類技工院校2423所。
近年來，我國制定了《國家職業(yè)教育改革實施方案》，召開了全國職業(yè)教育大會，形成普通教育與職業(yè)技術教育“不同類型、同等重要”的基本定位，并著手推動高職高專向本科及研究生層次發(fā)展的應用型高等職業(yè)教育一體化發(fā)展。面向未來，根據國家統(tǒng)籌規(guī)劃的原則，結合不同地方與區(qū)域實際，需要積極推進統(tǒng)籌高等教育與職業(yè)技術教育協(xié)調發(fā)展機制改革，推動政策創(chuàng)新。
2021年全國教育事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據顯示：全國共有高等學校3012所(含成人高等學校256所)，統(tǒng)招院校共2756所，其中，普通本科學校1238所;本科層次職業(yè)學校32所;高等職業(yè)院校(高職高專)學校1486所，如果按普通高等院校和職業(yè)高等院校給統(tǒng)招院校分類，則普通高等院校占高校總數(shù)的45%，而職業(yè)高等院校占55%。從院校數(shù)量上看，職業(yè)院校更占優(yōu)勢。
想了解更多關于高等職業(yè)教育行業(yè)專業(yè)數(shù)據分析，請點擊查看中研普華研究院出版的報告《2022-2027年中國高等職業(yè)教育行業(yè)市場深度調研及投資策略預測報告》。
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