后疫情時代下 “雙減”政策落地 中國教育培訓行業(yè)市場發(fā)展如何

• 2022年8月10日 ChenZeFang來源：互聯(lián)網(wǎng) 712 42
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后疫情時代下，“雙減”政策落地，中國教育培訓行業(yè)市場發(fā)展如何?2021年5月21日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平主持召開中央全面深化改革委員會第十九次會議，審議通過了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。

后疫情時代下，“雙減”政策落地，中國教育培訓訓行業(yè)市場發(fā)展如何?2021年5月21日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平主持召開中央全面深化改革委員會第十九次會議，審議通過了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的文件，此次文件印發(fā)“實錘”落地，文件內容對學科類培訓行業(yè)監(jiān)管力度空前，對行業(yè)內所有培訓機構產(chǎn)生巨大影響。

根據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)，2020年3-15歲在校生達2.05億，其中普通小學生人數(shù)達1億左右，普通初中在校生4818萬，學前教育兒童各占4914萬，且各年齡階段學生比例結構保持穩(wěn)定，為素質教育行業(yè)提供較大的市場空間。中國素質教育培訓行業(yè)市場持續(xù)增長，2013-2019年CAGR為18.93%，盡管2020年受疫情影響有所下滑，但隨著“雙減”政策落地，素質教育成為教培機構轉型突破口，未來行業(yè)熱度不斷上升，再加上AI、VR等技術手段為教學方式、運營模式及行業(yè)發(fā)展賦能，行業(yè)有望迎來進一步發(fā)展。

根據(jù)教育部、人力資源和社會保障部2021年11月19日披露數(shù)據(jù)，2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模預計1076萬人，同比增加167萬人，再創(chuàng)歷史新高。據(jù)統(tǒng)計，2020年職業(yè)教育市場規(guī)模達3653億元，2015-2020年CAGR為7.05%，隨著就業(yè)市場供需“剪刀差”擴大，未來將進一步增長。

在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)方面，2021年10月13日，字節(jié)跳動旗下巨量引擎推出數(shù)字化職業(yè)教育培訓品牌“巨量學”;同年，網(wǎng)易云課堂發(fā)力數(shù)字技能培訓，嘗試打通職業(yè)教育培訓“人才培養(yǎng)+輸送”閉環(huán)。科技制造企業(yè)聯(lián)想集團也投入職業(yè)教育培訓領域，在2021年發(fā)起“紫領工程”，定向為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才。

欲了解更多市場具體詳情可以點擊查看中研普華研究報告《2022-2027年中國教育培訓行業(yè)市場全景調研與發(fā)展前景預測報告》。

與此同時，一些職業(yè)教育培訓先行者不再滿足單一式發(fā)展。海天、文都、新東方在線等教育品牌在專注考研培訓的同時，拓展公考、職業(yè)資格考試等品類;中公教育、傳智教育則發(fā)力IT培訓、智能制造培訓等，拓展全品類職業(yè)培訓。新老品牌交迭，帶動行業(yè)競爭進一步加劇。

教育智能硬件是一種針對教、學群體開發(fā)的能夠實現(xiàn)傳感互聯(lián)與智能交互的硬件終端產(chǎn)品。受政策鼓勵、市場環(huán)境變化、技術背景成熟，教育智能硬件市場迎來了風口期，據(jù)統(tǒng)計，2020年智能硬件市場規(guī)模達343億，新興品類2018-2020年CAGR高達85.02%，預計未來整體市場將以CAGR29.11%的速度繼續(xù)增長，預計2023年將達到770億元。

“教育培訓”是“大教育”的重要組成部分，是為適應就業(yè)、發(fā)展或其他需要而以一定的方式進行的有關知識、技能、行為和態(tài)度的一種短期教育活動。根據(jù)培訓內容的不同，我國教育培訓行業(yè)可分為語言培訓、企業(yè)培訓、IT培訓、職業(yè)資格培訓、少兒培訓、課外輔導培訓、公務員考試培訓等，而且隨著社會、經(jīng)濟的發(fā)展，新的培訓需求和領域還在不斷涌現(xiàn)。

改革是對原有機制的部分修改和優(yōu)化，圍繞現(xiàn)有制度對學校教育教學進行功能性優(yōu)化，可以基于現(xiàn)有的學校教學模式，對部分學科內容進行升級，以盡快適應政策的調整。與此同時，“雙減”政策也可以同心理健康教育相結合，學?？梢栽O置心理班主任。一方面，通過培育專業(yè)心理教師，增強學校專業(yè)上的把控;另一方面，也可以吸收社會上優(yōu)秀的專業(yè)人才到學校中，尤其是優(yōu)秀的教培機構人才，促進學生減負和加速教育機構轉型齊頭并進。

疫情期間，線下教育培訓機構全面關停，僅線上教育培訓仍呈現(xiàn)出欣欣向榮。隨著“雙減”政策落地，以K12(指學前至高中階段的基礎教育)為主營業(yè)務的教育培訓機構出現(xiàn)巨大了生存危機，正在經(jīng)歷行業(yè)的“冷凍期”。要在“寒冬”中存活下來，除了大規(guī)模裁員節(jié)流之外，機構還必須積極轉型、尋求新的出路，成人職業(yè)教育成為這些機構的新方向。

培訓機構可以在政策允許的條件下，逐步向素質教育、職業(yè)教育、課后托管、進校業(yè)務等方向轉型。全社會應廣泛吸收寶貴的教師和管理人才，打造出符合市場需求的家校補給系統(tǒng)，引導原有機構教師參與到課余、課外、假期和家庭聯(lián)合項目的組織活動中來，與社區(qū)緊密聯(lián)系，共同為營造有利于青少年健康成長的環(huán)境而努力。

大數(shù)據(jù)時代下信息的重要性越發(fā)凸顯，獲得行業(yè)數(shù)據(jù)，并分析使用行業(yè)數(shù)據(jù)不僅可節(jié)約時間，降低成本，亦可優(yōu)化整體決策。欲了解更多市場具體詳情可以點擊查看中研普華研究報告《2022-2027年中國教育培訓行業(yè)市場全景調研與發(fā)展前景預測報告》。

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