職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀如何 職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及前景分析

• 2022年10月12日 ChenWeiMei來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 925 58
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我國(guó)的職業(yè)教育還處于發(fā)展起步的階段，未來(lái)職業(yè)教育的發(fā)展空間會(huì)更大。目前，我們的職業(yè)教育發(fā)展中還有很多的問(wèn)題需要不斷完善，發(fā)展進(jìn)步的空間也很大。

新華社北京4月13日電 中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平近日對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。

職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀

職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校教育包括各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中(職業(yè)中學(xué))等。

職業(yè)學(xué)校教育是學(xué)歷性的教育，分為初等、中等和高等職業(yè)學(xué)校教育。職業(yè)培訓(xùn)包括對(duì)職工的就業(yè)前培訓(xùn)、對(duì)下崗職工的再就業(yè)培訓(xùn)等各種職業(yè)培訓(xùn)。教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。

《職業(yè)教育法》首次修訂，明確類(lèi)型教育定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作。高職三年擴(kuò)招413.3萬(wàn)人，2021年高職(專(zhuān)科)招生552.6萬(wàn)人，是十年前的1.8倍。全國(guó)職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)1300余個(gè)專(zhuān)業(yè)和12余萬(wàn)個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，基本覆蓋了國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域，源源不斷為社會(huì)培養(yǎng)和輸送人才。

當(dāng)前，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和科學(xué)技術(shù)發(fā)生了大的變化，而很多人還保留老觀念，認(rèn)為制造業(yè)流水線需要大量工人?？蓪?shí)際情況是，流水線的工人數(shù)量越來(lái)越少，制造業(yè)工人占全部勞動(dòng)力人口的比重只有11.7%，而且還將下降。中國(guó)勞動(dòng)力人口9億，勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限是10.5年，這個(gè)數(shù)據(jù)低于美日德等發(fā)達(dá)國(guó)家。

目前，我國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展中還有很多的問(wèn)題需要不斷完善，職業(yè)教育還處于發(fā)展起步的階段。隨著近幾年我國(guó)職業(yè)教育的改革創(chuàng)新，中等職業(yè)教育正在逐步開(kāi)始成長(zhǎng)并茁壯起來(lái)。尤其是伴隨著普通高中錄用縮緊政策的影響，“中考分流”讓一部分沒(méi)上普通高中的學(xué)生選擇中職教育，這讓中職學(xué)校的生源開(kāi)始變得壯大起來(lái)，逐漸開(kāi)始朝著職業(yè)教育品質(zhì)的方向發(fā)展。

職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及前景分析

據(jù)中研普華研究報(bào)告《2022-2027年中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資策略預(yù)測(cè)報(bào)告》分析

以往我們熟悉的職業(yè)教育，大多是到公司企業(yè)去實(shí)習(xí)，應(yīng)有的甚至是打工，車(chē)間是教室、師傅是老師，實(shí)習(xí)就是教學(xué)實(shí)訓(xùn);逐漸的，隨著職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)范圍的增加，實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)景和模式會(huì)逐步轉(zhuǎn)為既有體力專(zhuān)業(yè)的技能實(shí)習(xí)，也有腦力方面的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，以互聯(lián)網(wǎng)IT企業(yè)真實(shí)的企業(yè)應(yīng)用程序系統(tǒng)作為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目案例，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中做到項(xiàng)目實(shí)操與課程內(nèi)容相配合，將校企合作變成利益共同體，真正意義上做到相互培育人才。

我國(guó)的職業(yè)教育還處于發(fā)展起步的階段，未來(lái)職業(yè)教育的發(fā)展空間會(huì)更大。目前，我們的職業(yè)教育發(fā)展中還有很多的問(wèn)題需要不斷完善，發(fā)展進(jìn)步的空間也很大。但是我們確信，未來(lái)我們的職業(yè)教育會(huì)變得越來(lái)越好，變得越來(lái)越具有特點(diǎn)，并會(huì)逐步成為科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的主要支撐力量

大數(shù)據(jù)時(shí)代下信息的重要性越發(fā)凸顯，獲得行業(yè)數(shù)據(jù)，并分析使用行業(yè)數(shù)據(jù)不僅可節(jié)約時(shí)間，降低成本，亦可優(yōu)化整體決策。欲了解更多市場(chǎng)具體詳情可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2022-2027年中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資策略預(yù)測(cè)報(bào)告》。

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  2022-2027年中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資策略預(yù)測(cè)報(bào)告

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