2024考試培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

• 劉明月 2023年11月8日 來(lái)源：中研研究院 504 27
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考試培訓(xùn)行業(yè)前景及現(xiàn)狀如何?未來(lái)考試培訓(xùn)市場(chǎng)投資趨勢(shì)怎么樣?目前，教考試培訓(xùn)消費(fèi)意愿一直呈上升趨勢(shì)，特別是在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型背景下，我國(guó)人才需求越來(lái)越明顯，教育投入規(guī)模也持續(xù)擴(kuò)大，加上龐大的人口福利和支付意愿，造就了教育產(chǎn)業(yè)萬(wàn)億元級(jí)別的市場(chǎng)規(guī)

考試培訓(xùn)行業(yè)前景及現(xiàn)狀如何?未來(lái)考試培訓(xùn)市場(chǎng)投資趨勢(shì)怎么樣?目前，教考試培訓(xùn)消費(fèi)意愿一直呈上升趨勢(shì)，特別是在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型背景下，我國(guó)人才需求越來(lái)越明顯，教育投入規(guī)模也持續(xù)擴(kuò)大，加上龐大的人口福利和支付意愿，造就了教育產(chǎn)業(yè)萬(wàn)億元級(jí)別的市場(chǎng)規(guī)模。

技術(shù)能力：加強(qiáng)技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和技術(shù)研發(fā)，有效服務(wù)多樣化學(xué)習(xí)需求。行業(yè)參與者需要利用技術(shù)驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)品工具和大數(shù)據(jù)積累，提供穩(wěn)定的課堂體驗(yàn)、精心設(shè)計(jì)的課程及參考資料和有針對(duì)性的課后服務(wù)，并通過(guò)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的洞察力以更具成本效益的方式管理并指導(dǎo)其線(xiàn)下擴(kuò)展工作。

品牌知名度：品牌知名度影響客戶(hù)認(rèn)知，口碑效應(yīng)拉動(dòng)客群增長(zhǎng)。職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)以結(jié)果為導(dǎo)向，良好往績(jī)紀(jì)錄是學(xué)員選擇服務(wù)供應(yīng)商的重要考慮因素。擁有強(qiáng)烈的品牌認(rèn)知的服務(wù)供應(yīng)商得以利用口碑推薦以更具有成本效益的方式擴(kuò)大學(xué)員群體。市場(chǎng)新進(jìn)者則需要通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)品牌知名度。

中研研究院出版的《2024-2028年中國(guó)考試培訓(xùn)行業(yè)深度剖析研究與投資分析預(yù)測(cè)報(bào)告》顯示

中國(guó)職教培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)，學(xué)歷制職教培訓(xùn)占比較大。中國(guó)職教培訓(xùn)市場(chǎng)可分為學(xué)歷與非學(xué)歷職業(yè)培訓(xùn)，其中非學(xué)歷職教培訓(xùn)包括職業(yè)考試培訓(xùn)和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。根據(jù)弗若斯特沙利文報(bào)告，職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模從5,167億元增長(zhǎng)至2020年的7,242億元，復(fù)合年增長(zhǎng)率達(dá)8.8%，其中學(xué)歷職業(yè)教育培訓(xùn)對(duì)應(yīng)占據(jù)70%-80%的市場(chǎng)規(guī)模。

非學(xué)歷職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)增速亮眼。隨著高教機(jī)構(gòu)就學(xué)人數(shù)與日俱增，及中國(guó)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)具備必要認(rèn)證和資格的專(zhuān)業(yè)人員需求不斷上升，促使越來(lái)越多即將畢業(yè)的大學(xué)生和年輕的專(zhuān)業(yè)人士通過(guò)職業(yè)考培服務(wù)提高競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)機(jī)會(huì)，非學(xué)歷職業(yè)教育培訓(xùn)由2016年的1,205億元增至2020年的2,026億元，2016-2020年的復(fù)合年增長(zhǎng)率達(dá)13.9%，預(yù)計(jì)2020-2026年的復(fù)合增長(zhǎng)率將達(dá)9.3%。

職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模較大，考試培訓(xùn)增速亮眼。非學(xué)歷職業(yè)教育培訓(xùn)包括職業(yè)考試培訓(xùn)和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，職業(yè)考試培訓(xùn)包括招錄類(lèi)考試培訓(xùn)和資格考試培訓(xùn)，一般以成年學(xué)員為目標(biāo)，為學(xué)員準(zhǔn)備接受筆試和面試，通過(guò)線(xiàn)上及線(xiàn)下渠道提供服務(wù)，包括課堂學(xué)習(xí)及課后練習(xí)。

2024考試培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及市場(chǎng)現(xiàn)狀分析

目前職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模較大，由880億元增至1,380億元，復(fù)合年增長(zhǎng)率達(dá)11.9%;職業(yè)考試培訓(xùn)市場(chǎng)增速亮眼，考試培訓(xùn)行業(yè)復(fù)合年增長(zhǎng)率達(dá)18.7%，高于非學(xué)歷職業(yè)教育培訓(xùn)整體市場(chǎng)13.9%的增速和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)11.9%的增速。

資格考試培訓(xùn)市場(chǎng)增速亮眼，2020年趕超招錄類(lèi)考試培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模。作為中國(guó)職業(yè)考試培訓(xùn)的子行業(yè)，資格考試培訓(xùn)主要為希望通過(guò)資格考試取得專(zhuān)業(yè)證書(shū)者提供相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)服務(wù)，近年增速?gòu)?qiáng)勁，2016年到2020年的年復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)18.7%，對(duì)應(yīng)2020年的市場(chǎng)規(guī)模為338億元，趕超招錄類(lèi)考試培訓(xùn)308億的市場(chǎng)規(guī)模。

招錄類(lèi)考培行業(yè)的滲透率預(yù)計(jì)仍將持續(xù)提升。中國(guó)招錄類(lèi)考試培訓(xùn)主要包括公職人員考試、事業(yè)單位考試及教師招錄考試培訓(xùn)服務(wù)，對(duì)應(yīng)市場(chǎng)規(guī)模由2016年的201億元增至2020年的308億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率為11.3%?；诠膊块T(mén)相對(duì)穩(wěn)定及可靠的職業(yè)前景及能滿(mǎn)足個(gè)人成就感的報(bào)酬，行業(yè)滲透率預(yù)計(jì)將由2020年的26.4%持續(xù)提升至2026年的33.1%。

職教政策東風(fēng)，推動(dòng)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)有序發(fā)展。2019年以來(lái)，國(guó)務(wù)院先后推出多個(gè)促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)的有利政策及規(guī)，職業(yè)培訓(xùn)在中國(guó)的教育制度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面重要程度與日俱增。2019年2月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》鼓勵(lì)私人企業(yè)參與職業(yè)培訓(xùn);2021年3月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法(修訂草案)》，明確職業(yè)教育與普通教育同等重要，號(hào)召社會(huì)參與建立職業(yè)教育學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

技術(shù)驅(qū)動(dòng)服務(wù)升級(jí)。RTC音頻及視頻技術(shù)、人工智能技術(shù)及行為數(shù)據(jù)分析的進(jìn)步不斷驅(qū)動(dòng)職業(yè)教育培訓(xùn)服務(wù)的升級(jí)，使服務(wù)供應(yīng)商能夠吸引更廣泛的學(xué)員群體，包括有全職工作的成年人及無(wú)法獲得高質(zhì)量職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)的低線(xiàn)城市的學(xué)員。OMO一體化。

互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施及技術(shù)的蓬勃發(fā)展使職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)的OMO一體化成為可能，越來(lái)越多職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)供應(yīng)商同時(shí)通過(guò)線(xiàn)上及線(xiàn)下渠道提供服務(wù)，從而產(chǎn)生了越來(lái)越多的學(xué)習(xí)選擇及產(chǎn)品，預(yù)計(jì)將進(jìn)一步促進(jìn)中國(guó)職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)的滲透率。高等教育機(jī)構(gòu)就學(xué)人數(shù)持續(xù)維持在高位。

中國(guó)高等教育畢業(yè)生人數(shù)約有870萬(wàn)，作為職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)的目標(biāo)客戶(hù)群，有力驅(qū)動(dòng)該市場(chǎng)的快速發(fā)展。中國(guó)就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)具備必要認(rèn)證和資格的專(zhuān)業(yè)人員需求不斷上升。鑒于就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越多的目標(biāo)客戶(hù)預(yù)計(jì)會(huì)學(xué)習(xí)新技能，并購(gòu)買(mǎi)職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)。

考試培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)

中國(guó)職業(yè)考試培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈且分散，行業(yè)集中度有望提升。按服務(wù)收益計(jì)，2020年前五大參與者的總市場(chǎng)規(guī)模為177億元，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈且較為分散，CR5市占率為27.4%，預(yù)計(jì)未來(lái)行業(yè)集中度有望進(jìn)一步提升。其中，粉筆市場(chǎng)份額2.9%位列第三。粉筆的付費(fèi)客戶(hù)數(shù)在國(guó)內(nèi)職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)供應(yīng)商中排名第一。按2020年的付費(fèi)人次計(jì)，粉筆在中國(guó)職業(yè)考試培訓(xùn)行業(yè)中排名第一，也是中國(guó)最大的線(xiàn)上職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)供應(yīng)商，有880萬(wàn)付費(fèi)人次，相當(dāng)于第二大市場(chǎng)參與者規(guī)模的三倍，超過(guò)其余前五大市場(chǎng)參與者的規(guī)?？偤?。

考試培訓(xùn)發(fā)展格局越來(lái)越大

我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)的品牌化戰(zhàn)略布局逐漸形成，各大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主打品牌戰(zhàn)，并于所在細(xì)分市場(chǎng)精耕細(xì)作、垂直發(fā)展，將標(biāo)準(zhǔn)化、專(zhuān)業(yè)化和規(guī)?；墓芾磉\(yùn)營(yíng)模式推向全國(guó)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2022年我國(guó)教育行業(yè)投資數(shù)量為240件，投資金額合計(jì)363.28億元，從2022年各教育細(xì)分賽道的融資情況來(lái)看，職業(yè)培訓(xùn)共發(fā)生48起融資事件69起融資事件，融資總金額超123.39億元，為各賽道融資之首。

教育培訓(xùn)行業(yè)整體市場(chǎng)規(guī)模大，市場(chǎng)需求廣泛分散于全國(guó)各地，初期投資規(guī)模相對(duì)較小，由此催生了大量的地方中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，產(chǎn)品同質(zhì)化比較嚴(yán)重，考試培訓(xùn)行業(yè)惡性競(jìng)爭(zhēng)普遍存在。同時(shí)，隨著未來(lái)家庭收入的上升，公眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的重視程度不斷提升，行業(yè)將繼續(xù)保持高景氣度，這勢(shì)必引起越來(lái)越多的資本涌入教育培訓(xùn)行業(yè)，導(dǎo)致市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。

面對(duì)“雙減”政策的沖擊，學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要積極轉(zhuǎn)型升級(jí)，向素質(zhì)教育或職業(yè)教育方向發(fā)展，利用自身在教研、師資、品牌等方面的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)拓新的市場(chǎng)空間。同時(shí)，也要加強(qiáng)與學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)等合作伙伴的溝通協(xié)作，尋求多元化的發(fā)展路徑。

高素質(zhì)的教職員：建設(shè)高素質(zhì)的教職員隊(duì)伍，提高學(xué)習(xí)成果及考試通過(guò)率。成熟的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)供應(yīng)商一般擁有深厚、合格的教職員，并可憑借品牌聲譽(yù)、有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬待遇及精心設(shè)計(jì)的講師培訓(xùn)體系吸引和留任高素質(zhì)的教職員。

開(kāi)放及提供綜合內(nèi)容產(chǎn)品的能力：培育內(nèi)容開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建綜合課程矩陣。課程及課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量是學(xué)員選擇服務(wù)供應(yīng)商時(shí)的主要考慮因素，而這取決于職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)供應(yīng)商的內(nèi)容開(kāi)發(fā)能力。提供綜合課程的成熟的市場(chǎng)參與者還可把握多樣化的學(xué)習(xí)需求，擴(kuò)大交叉銷(xiāo)售及增值銷(xiāo)售機(jī)會(huì)。

中國(guó)考試培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，通過(guò)公司資深研究團(tuán)隊(duì)對(duì)市場(chǎng)各類(lèi)資訊進(jìn)行整理分析，考試培訓(xùn)行業(yè)研究報(bào)告可以幫助投資者合理分析行業(yè)的市場(chǎng)現(xiàn)狀，為投資者進(jìn)行投資作出行業(yè)前景預(yù)判，挖掘投資價(jià)值，同時(shí)提出行業(yè)投資策略和營(yíng)銷(xiāo)策略等方面的建議。

中國(guó)考試培訓(xùn)行業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展?fàn)顩r、市場(chǎng)供需、競(jìng)爭(zhēng)格局、標(biāo)桿企業(yè)、發(fā)展趨勢(shì)、機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)、考試培訓(xùn)發(fā)展策略與投資建議等進(jìn)行了分析。

據(jù)了解，該行業(yè)發(fā)展空間極大，未來(lái)考試培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀如何呢?請(qǐng)查看，中研研究院出版的《2024-2028年中國(guó)考試培訓(xùn)行業(yè)深度剖析研究與投資分析預(yù)測(cè)報(bào)告》。

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