2024教育信息化行業(yè)未來(lái)發(fā)展研究：智慧教育是未來(lái)教育發(fā)展方向

• 吳亞楠 2024年1月1日 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 215 6
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智慧教育是我國(guó)信息化教育逐漸成熟后的必然走向，智慧教育思想最終是由哲學(xué)家提出的，印度著名的哲學(xué)家克里希那穆提認(rèn)為教育就是為了幫助人們認(rèn)識(shí)自我并發(fā)展智慧的過(guò)程。

隨著智慧校園、智能教學(xué)場(chǎng)所建設(shè)能力的不斷加強(qiáng),智能學(xué)習(xí)終端要實(shí)現(xiàn)規(guī)模化部署,才能滿足多樣化教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)的需要。多模態(tài)的邊緣網(wǎng)絡(luò),是一個(gè)大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)合集,可以適應(yīng)更廣闊的、更多模態(tài)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋,在智慧教育場(chǎng)景應(yīng)用中,具備多模態(tài)功能、全方位覆蓋、全業(yè)務(wù)承載、智慧化管控、內(nèi)生性安全的特性。

智慧教育的發(fā)展需要以資源和數(shù)據(jù)為生產(chǎn)要素,如何真正實(shí)現(xiàn)資源的互聯(lián)互通、資源的共享共建對(duì)于云中心網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的要求尤為嚴(yán)格。無(wú)論是沉浸式學(xué)習(xí)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)抑或人機(jī)協(xié)同學(xué)習(xí),都需要云中心網(wǎng)絡(luò)具備超高帶寬、超低延遲、超高可靠、彈性擴(kuò)展、創(chuàng)新協(xié)議、系統(tǒng)開放、自動(dòng)運(yùn)維的特性。

根據(jù)中研普華研究院撰寫的《2024-2029年版教育信息化產(chǎn)業(yè)政府戰(zhàn)略管理與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報(bào)告》顯示：

2024教育信息化行業(yè)未來(lái)發(fā)展研究

《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的印發(fā)，中國(guó)的公立教育體系迎來(lái)了一次全面升級(jí)?！缎袆?dòng)計(jì)劃》的提出，表明中國(guó)教育信息化的進(jìn)程已經(jīng)從重視建設(shè)、應(yīng)用的第一階段，進(jìn)入了重視融合、創(chuàng)新的第二個(gè)階段。

教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)，我國(guó)每年的教育經(jīng)費(fèi)總投入已經(jīng)超過(guò)5萬(wàn)億元，其中，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)超過(guò)4萬(wàn)億。對(duì)于教育信息化來(lái)講，是一個(gè)巨大的發(fā)展機(jī)遇。

隨著教育信息化的發(fā)展，國(guó)內(nèi)校園的智慧化程度越來(lái)越高，而“智慧教室”作為智慧教育的關(guān)鍵一環(huán)，逐漸成為了行業(yè)內(nèi)關(guān)注的焦點(diǎn)。政策推動(dòng)下，我國(guó)的智慧教室行業(yè)得到了迅速發(fā)展。

如國(guó)家發(fā)改委和工信部印發(fā)《關(guān)于組織實(shí)施新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程(寬帶網(wǎng)絡(luò)和5G領(lǐng)域)的通知》就提出要重點(diǎn)支持“5G教育應(yīng)用示范”項(xiàng)目，并將其列為重點(diǎn)支持的七大領(lǐng)域之一。另外，《教育信息化“十三五規(guī)劃”》、《教育部工作要點(diǎn)》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等政策都在支持包括智慧教室在內(nèi)的教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

智慧教室是一種典型的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的物化，是多媒體和網(wǎng)絡(luò)教室的高端形態(tài)，它借助高清顯示設(shè)備、5G技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)、智能技術(shù)等構(gòu)建起來(lái)的新型教室，該新型教室包括有形的物理空間和無(wú)形的數(shù)字空間，通過(guò)各類智能裝備輔助教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)、便利學(xué)習(xí)資源獲取、促進(jìn)課堂交互開展，實(shí)現(xiàn)情境感知和環(huán)境管理功能的新型教室，旨在為教學(xué)活動(dòng)提供人性化、智能化的互動(dòng)空間;通過(guò)物理空間與數(shù)字空間的結(jié)合，本地與遠(yuǎn)程的結(jié)合，改善人與學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)系，在學(xué)習(xí)空間實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的自然交互，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)、開放式學(xué)習(xí)和泛在學(xué)習(xí)。是利用現(xiàn)代化技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果和促進(jìn)教育公平的重要手段。

相較于信息化層面的創(chuàng)新,網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)于智慧教育的更深層意義,是在將新技術(shù)、新產(chǎn)品、新方案融入到教育場(chǎng)景中,推動(dòng)教育教學(xué)的創(chuàng)新。

2023年2月,中國(guó)教育科學(xué)研究院向海內(nèi)外發(fā)布了《中國(guó)智慧教育藍(lán)皮書(2022)》與2022年中國(guó)智慧教育發(fā)展指數(shù)報(bào)告。其中明確指出,智慧教育是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要目標(biāo),是未來(lái)教育的發(fā)展方向。

在推動(dòng)構(gòu)建高質(zhì)量教育體系、培養(yǎng)時(shí)代新人方面,報(bào)告中形象的描繪了一幅“智慧教育支柱圖”。將教育環(huán)境數(shù)字化、課程教學(xué)個(gè)性化、教育治理精準(zhǔn)化,繪做智慧教育發(fā)展的三大支柱。其中,“教育環(huán)境數(shù)字化“強(qiáng)調(diào)了教育教學(xué)環(huán)境數(shù)字化建設(shè)的重要意義,網(wǎng)絡(luò)作為建設(shè)數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施的連接載體,在環(huán)境設(shè)施、資源共享、學(xué)習(xí)場(chǎng)景等方面的作用都可見一斑,是推進(jìn)智慧教育的基礎(chǔ)要素之一。

教育信息化行業(yè)發(fā)展趨向

教育信息化是國(guó)家信息化的重要成分之一，對(duì)國(guó)家教學(xué)質(zhì)量和效率的提升有著積極的促進(jìn)作用，是學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主要途徑。

智慧教育是我國(guó)信息化教育逐漸成熟后的必然走向，智慧教育思想最終是由哲學(xué)家提出的，印度著名的哲學(xué)家克里希那穆提認(rèn)為教育就是為了幫助人們認(rèn)識(shí)自我并發(fā)展智慧的過(guò)程。

《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》要求加快信息化時(shí)代教育變革。建設(shè)智能化校園，統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺(tái)。利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；逃c個(gè)性化培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。創(chuàng)新教育服務(wù)業(yè)態(tài)，建立數(shù)字教育資源共建共享機(jī)制，完善利益分配機(jī)制、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度和新型教育服務(wù)監(jiān)管制度。推進(jìn)教育治理方式變革，加快形成現(xiàn)代化的教育管理與監(jiān)測(cè)體系，推進(jìn)管理精準(zhǔn)化和決策科學(xué)化。

目前三四線城市市場(chǎng)份額高度分散，在監(jiān)管加嚴(yán)，不規(guī)范的小機(jī)構(gòu)小作坊被取締的背景下，教育信息化行業(yè)或?qū)⒚媾R大規(guī)模洗牌，三四線城市課外教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也將更加激烈。

在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)及投資者能否做出適時(shí)有效的市場(chǎng)決策是制勝的關(guān)鍵。中研網(wǎng)撰寫的教育信息化行業(yè)報(bào)告對(duì)中國(guó)教育信息化行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、競(jìng)爭(zhēng)格局及市場(chǎng)供需形勢(shì)進(jìn)行了具體分析，并從行業(yè)的政策環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境及技術(shù)環(huán)境等方面分析行業(yè)面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)。同時(shí)揭示了市場(chǎng)潛在需求與潛在機(jī)會(huì)，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y時(shí)機(jī)和公司領(lǐng)導(dǎo)層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供準(zhǔn)確的市場(chǎng)情報(bào)信息及科學(xué)的決策依據(jù)，同時(shí)對(duì)政府部門也具有極大的參考價(jià)值。

想了解關(guān)于更多教育信息化行業(yè)專業(yè)分析，可點(diǎn)擊查看中研普華研究院撰寫的《2024-2029年版教育信息化產(chǎn)業(yè)政府戰(zhàn)略管理與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報(bào)告》。同時(shí)本報(bào)告還包含大量的數(shù)據(jù)、深入分析、專業(yè)方法和價(jià)值洞察，可以幫助您更好地了解行業(yè)的趨勢(shì)、風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇。

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  2024-2029年版教育信息化產(chǎn)業(yè)政府戰(zhàn)略管理與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報(bào)告

  區(qū)域產(chǎn)業(yè)規(guī)劃是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的核心內(nèi)容，是各級(jí)政府部門發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)的“路線圖”，對(duì)于區(qū)域發(fā)展規(guī)劃來(lái)說(shuō)，就相當(dāng)于一張藍(lán)圖對(duì)一個(gè)建筑物的重要性，有了這張“藍(lán)圖”，區(qū)域才能在有規(guī)劃有計(jì)...

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