第一章 2012-2013年中國數(shù)學培訓產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況綜述7

第一節(jié) 2012-2013年中國數(shù)學培訓市場發(fā)展現(xiàn)狀分析7

一、2013年中國數(shù)學培訓市場規(guī)模分析7

二、中國數(shù)學培訓市場發(fā)展的特點8

三、中國數(shù)學培訓市場的投資主體8

四、中國國內(nèi)數(shù)學培訓機構(gòu)師資組成9

五、中國國內(nèi)數(shù)學培訓機構(gòu)教學設備投入分析10

第二節(jié) 2012-2013年中國數(shù)學培訓規(guī)模機構(gòu)對比分析10

一、經(jīng)營方式分析10

二、教學模式的對比10

三、教學服務的對比11

四、市場推廣的對比12

五、促銷和公關的對比12

六、擴張思路的比較13

第三節(jié) 2012-2013年中國數(shù)學培訓產(chǎn)業(yè)發(fā)展中問題及機遇13

一、發(fā)展中遇到的問題13

二、在問題中飛速發(fā)展13

 

第二章 2012-2013年中國數(shù)學培訓行業(yè)宏觀環(huán)境分析14

第一節(jié) 2012-2013年中國宏觀經(jīng)濟指標及影響分析14

一、2012-2013年中國GDP增長情況分析14

二、2012-2013年中國社會消費品零售總額分析14

三、2012-2013年中國城鄉(xiāng)居民收入及消費分析15

第二節(jié) 2012-2013年中國數(shù)學培訓行業(yè)政策環(huán)境分析15

一、中國培訓行業(yè)相關政策15

二、《民辦教育促進法實施條例》、《國家教育中長期發(fā)展綱要》、《中小學數(shù)學課程標準（修訂稿）》16

三、國家整頓教輔出版市場帶給數(shù)學培訓行業(yè)的影響16

第三節(jié) 2012-2013年中國數(shù)學培訓行業(yè)社會環(huán)境分析17

一、2013年中國人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)分析17

二、2013年城鎮(zhèn)家庭教育費用支出情況17

三、應試教育向素質(zhì)教育改革、教育評價方式的變革推動數(shù)學培訓產(chǎn)業(yè)發(fā)展18

四、英語培訓機構(gòu)的大洗牌，促使數(shù)學成為培訓機構(gòu)新的增長點18

第四節(jié) 2012-2013年中國數(shù)學英語培訓行業(yè)技術環(huán)境分析19

一、多媒體技術將給數(shù)學培訓業(yè)帶來新的活力19

二、情景互動式教學模式將得到有利的發(fā)展20

三、教科研的力量對于中國數(shù)學培訓行業(yè)核心競爭力的提升21

 

第三章 2012-2013年中國數(shù)學培訓行業(yè)發(fā)展形勢分析22

第一節(jié) 2012-2013年中國數(shù)學培訓行業(yè)特點分析22

一、引進數(shù)學培訓成為潮流22

二、數(shù)學培訓市場發(fā)展新理念23

三、數(shù)學培訓及其他學科培訓的不同23

第二節(jié) 2012-2013年中國數(shù)學培訓行業(yè)地域戰(zhàn)略分析24

一、地域戰(zhàn)略格局分析24

二、地域條件分析24

三、地域戰(zhàn)略發(fā)展趨勢分析24

第三節(jié) 2012-2013年規(guī)模機構(gòu)數(shù)學培訓情況分析25

一、規(guī)模機構(gòu)舉辦數(shù)學培訓的SWOT分析25

二、規(guī)模機構(gòu)舉辦數(shù)學培訓的具體策略分析25

 

第四章 2012-2013年中國大陸數(shù)學培訓行業(yè)市場運行狀況分析27

第一節(jié) 2012-2013年中國大陸數(shù)學培訓行業(yè)市場新動態(tài)27

一、北京“佳一數(shù)學”強勢布局全國數(shù)學培訓市場27

二、日本“公文數(shù)學”進駐上海、廣州29

第二節(jié) 2012-2013年中國數(shù)學培訓供求格局現(xiàn)狀分析30

一、需求空間繼續(xù)增長，數(shù)學消費市場初步形成30

二、數(shù)學培訓開始向低年齡段拓展、中學數(shù)學培訓興起30

三、需求產(chǎn)品多樣化品牌越來越重要30

 

第五章 2012-2013年中國數(shù)學培訓細分市場運行態(tài)勢分析32

第一節(jié) 學齡前數(shù)學培訓32

第二節(jié) 中小數(shù)學培訓32

第三節(jié) 高端數(shù)學培訓32

一、數(shù)學培訓走向高端數(shù)學培訓32

二、新東方進軍數(shù)學培訓33

三、個性化需求衍生高端數(shù)學培訓33

第四節(jié) 在線遠程數(shù)學培訓（臺灣）33

 

第六章 2012-2013年中國數(shù)學培訓市場消費者需求特征調(diào)查分析35

第一節(jié) 2012-2013年中國數(shù)學培訓市場消費者需求變量分析35

一、人口統(tǒng)計變量分析35

二、地理變量分析36

三、心理變量分析36

第二節(jié) 2012-2013年中國數(shù)學培訓市場消費者需求特征分析36

一、消費品牌偏好36

二、市場消費偏好37

三、消費影響因素37

第三節(jié) 未來中國數(shù)學培訓市場消費者需求分析38

 

第七章 2012-2013年中國數(shù)學培訓行業(yè)市場競爭格局分析39

第一節(jié) 2012-2013年中國數(shù)學培訓市場競爭現(xiàn)狀分析39

一、數(shù)學培訓競爭力分析39

二、數(shù)學培訓企業(yè)并購案例分析41

第二節(jié) 2012-2013年中國數(shù)學培訓行業(yè)集中度分析42

一、品牌集中度分析42

二、區(qū)域集中度分析42

 

第八章 2012-2013年中國大陸以外部分數(shù)學培訓機構(gòu)綜合競爭力分析43

第一節(jié) 日本公文教育43

一、企業(yè)整體概況43

二、發(fā)展戰(zhàn)略分析43

三、營業(yè)規(guī)模分析43

四、業(yè)務范圍分析44

五、教學內(nèi)容分析44

六、師資力量分析44

七、市場策略分析44

八、綜合競爭力分析45

第二節(jié) 臺灣MPM數(shù)學45

一、企業(yè)整體概況45

二、發(fā)展戰(zhàn)略分析45

三、營業(yè)規(guī)模分析46

四、業(yè)務范圍分析46

五、教學內(nèi)容分析46

六、師資力量分析46

七、市場策略分析46

八、綜合競爭力分析46

第三節(jié) 瑞思學科數(shù)學47

一、企業(yè)整體概況47

二、發(fā)展戰(zhàn)略分析47

三、營業(yè)規(guī)模分析48

四、業(yè)務范圍分析48

五、教學內(nèi)容分析48

六、師資力量分析49

七、市場策略分析49

八、綜合競爭力分析49

 

第九章 2012-2013年中國大陸數(shù)學培訓行業(yè)企業(yè)綜合競爭力分析50

第一節(jié) 學而思數(shù)學50

一、企業(yè)整體概況50

二、發(fā)展戰(zhàn)略分析50

三、營業(yè)規(guī)模分析50

四、業(yè)務范圍分析51

五、教學內(nèi)容分析51

六、師資力量分析51

七、市場策略分析52

八、綜合競爭力分析52

第二節(jié) 佳一數(shù)學53

一、企業(yè)整體概況53

二、發(fā)展戰(zhàn)略分析53

三、營業(yè)規(guī)模分析53

四、業(yè)務范圍分析53

五、教學內(nèi)容分析53

六、師資力量分析54

七、市場策略分析54

八、綜合競爭力分析55

第三節(jié) 安博數(shù)學55

一、企業(yè)整體概況55

二、發(fā)展戰(zhàn)略分析55

三、營業(yè)規(guī)模分析56

四、業(yè)務范圍分析57

五、教學內(nèi)容分析57

六、師資力量分析58

七、市場策略分析58

八、綜合競爭力分析58

第四節(jié) 清華少兒數(shù)學59

一、企業(yè)整體概況59

二、發(fā)展戰(zhàn)略分析59

三、營業(yè)規(guī)模分析60

四、業(yè)務范圍分析60

五、教學內(nèi)容分析60

六、師資力量分析61

七、市場策略分析61

八、綜合競爭力分析61

第五節(jié) 巨人奧數(shù)62

一、企業(yè)整體概況62

二、發(fā)展戰(zhàn)略分析62

三、營業(yè)規(guī)模分析62

四、業(yè)務范圍分析63

五、教學內(nèi)容分析63

六、師資力量分析63

七、市場策略分析64

八、綜合競爭力分析64

 

第十章 2013-2018年中國數(shù)學培訓行業(yè)市場發(fā)展趨勢分析65

第一節(jié) 2013-2018年中國數(shù)學市場前景預測65

一、數(shù)學培訓市場發(fā)展迅速前景廣闊65

二、中國數(shù)學培訓市場發(fā)展趨勢分析65

三、中國考前（小升初、中考）數(shù)學培訓行業(yè)發(fā)展趨勢66

四、中國數(shù)學培訓人群將向兩端拓展66

五、在線數(shù)學培訓市場將會快速擴張66

第二節(jié) 2013-2018年中國數(shù)學培訓市場前景及趨勢分析67

一、數(shù)學培訓市場規(guī)模持續(xù)增長67

二、中國數(shù)學培訓的趨勢特點67

三、數(shù)學培訓連鎖加盟成趨勢67

四、具有特色教學模式的數(shù)學培訓成為新熱點68

第三節(jié) 2013-2018年中國數(shù)學培訓市場盈利預測分析68

第四節(jié) 2013-2018年中國數(shù)學培訓提升競爭力策略分析68

 

第十一章 2013-2018年中國數(shù)學培訓行業(yè)投資前景預測分析70

第一節(jié) 2012-2013年中國數(shù)學培訓行業(yè)投資環(huán)境分析70

第二節(jié) 2013-2018年中國數(shù)學培訓行業(yè)投資機會分析70

一、數(shù)學培訓市場投資優(yōu)勢分析70

二、數(shù)學培訓投資機會分析70

第三節(jié) 2013-2018年中國數(shù)學培訓行業(yè)投資風險分析71

第四節(jié) 2013-2018年中國數(shù)學培訓市場投資建議72

 

圖表目錄

圖表1：中國數(shù)學010-56231698培訓市場投資主體結(jié)構(gòu)情況9

圖表2：中國國內(nèi)數(shù)學培訓機構(gòu)師資組成情況10

圖表3：佳一數(shù)學全國布局情況27

圖表4：2013年全國不同年齡層校外數(shù)學培訓市場需求規(guī)模35

圖表5：2013年全國不同教育水平校外數(shù)學培訓市場需求人數(shù)規(guī)模35

圖表6：全國不同收入水平校外數(shù)學培訓年人均消費需求情況36

圖表7：2013年不同城市類型校外數(shù)學培訓消費需求規(guī)模36

圖表8：2013年不同消費者校外數(shù)學培訓心理變量影響程度分析36

圖表9：產(chǎn)業(yè)競爭力因素39

圖表10：日本公文教育43

圖表11：臺灣MPM數(shù)學45

圖表12：學而思國際教育集團50

圖表13：學而思教育集團師資結(jié)構(gòu)52

圖表14：動態(tài)數(shù)學教學法54

圖表15：安博教育集團55

圖表16：安博在國內(nèi)教育機構(gòu)分支57

圖表17：巨人教育集團62