教育部介紹十三五期間基礎(chǔ)教育情況 未來教育服務(wù)行業(yè)的發(fā)展前景怎么樣

• 2020年12月11日 zengyan來源：互聯(lián)網(wǎng) 271 10
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好政策，但實施這一利好政策起來需要一些過程時間，大力支持教育改革，教育部介紹十三五期間基礎(chǔ)教育情況。據(jù)悉，“十三五”期間，我國基礎(chǔ)教育實現(xiàn)“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的歷史轉(zhuǎn)變，20萬建檔立卡輟學(xué)學(xué)生實現(xiàn)動態(tài)清零，普通高中即將實現(xiàn)90%的基本普及……今天，教育

好政策，但實施這一利好政策起來需要一些過程時間，大力支持教育改革，教育部介紹十三五期間基礎(chǔ)教育情況。據(jù)悉，“十三五”期間，我國基礎(chǔ)教育實現(xiàn)“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的歷史轉(zhuǎn)變，20萬建檔立卡輟學(xué)學(xué)生實現(xiàn)動態(tài)清零，普通高中即將實現(xiàn)90%的基本普及……今天，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹“十三五”期間基礎(chǔ)教育改革發(fā)展情況。

教育部明確嚴(yán)處要求家長改作業(yè)的行為，教育部基礎(chǔ)教育司副司長俞偉躍：對于違反有關(guān)規(guī)定，特別是布置懲罰性作業(yè)、要求家長完成或批改作業(yè)等明令禁止的行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)處一起，切實建立起有利于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的良好教育生態(tài)。

未來教育服務(wù)行業(yè)的發(fā)展前景怎么樣

教育服務(wù)相當(dāng)于教育行業(yè)的后勤服務(wù)，保證教育活動的順利執(zhí)行。培訓(xùn)服務(wù)公司可以是一家綜合性服務(wù)公司，也可以是專業(yè)服務(wù)公司，例如廈門探智教育服務(wù)有限公司是一家綜合性的教育服務(wù)公司，例如教材供應(yīng)商屬于專業(yè)教育服務(wù)公司。教育服務(wù)與培訓(xùn)服務(wù)的主要區(qū)別是教育培訓(xùn)針對的是教育領(lǐng)域，部分服務(wù)不能適合培訓(xùn)服務(wù)，而培訓(xùn)服務(wù)的方位更大，服務(wù)能力更強(qiáng)，一定程度上可以涵蓋教育服務(wù)。但目前法律劃分將教育與培訓(xùn)劃歸為一類，所以暫時根據(jù)法律規(guī)定無法注冊培訓(xùn)服務(wù)公司，因此從法律來說教育服務(wù)與培訓(xùn)服務(wù)是一個重疊行業(yè)。但實際教育服務(wù)的業(yè)務(wù)能力是低于培訓(xùn)服務(wù)的。

根據(jù)中研研究院研究出版的《2021-2025年中國教育服務(wù)行業(yè)深度發(fā)展研究與“十四五”企業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃報告》統(tǒng)計分析顯示：

2021教育服務(wù)行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景分析

隨著世界經(jīng)濟(jì)和社會的進(jìn)步越來越依靠知識、技術(shù)、技能和能力，人力資源將成為國家在全球市場生存中的決定因素。在這種新的社會歷史條件下，使所有兒童、青年和成人的基本學(xué)習(xí)需要真正得到滿足，是世界各國旨在縮小差別、促進(jìn)社會全面進(jìn)步的一個必要手段。

當(dāng)前，隨著知識和信息日益滲透人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€方面，終身學(xué)習(xí)已從理想變?yōu)楝F(xiàn)實，世界各國因發(fā)展階段不同正在以不同的腳步邁向?qū)W習(xí)化社會，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為關(guān)系未來進(jìn)步的重要因素。作為滿足終身學(xué)習(xí)的一個必要手段--基礎(chǔ)教育，由此又有了新的蘊意和使命。

教育服務(wù)可能涉及以下幾方面的內(nèi)容：

開發(fā)類服務(wù)

開發(fā)類服務(wù)主要是針對教育部門及教育機(jī)構(gòu)提供專業(yè)的課程開發(fā)、教材開發(fā)、教具開發(fā)、教案開發(fā)、管理開發(fā)、市場開發(fā)以及一些其他的輔助性開發(fā)。例如對學(xué)校的教材開發(fā)，對教育機(jī)構(gòu)的市場開發(fā)，都屬于開發(fā)類服務(wù)的范圍。

開發(fā)類服務(wù)的主要目的是建立產(chǎn)品，建立方法，讓教育機(jī)構(gòu)與教育公司有完整的運營體系，有基礎(chǔ)產(chǎn)品的支持。

培訓(xùn)類服務(wù)

培訓(xùn)類服務(wù)主要是指針對人力資源管理與專業(yè)人才方面的服務(wù)。例如師范院校為學(xué)校輸送大量的教師資源，屬于教育服務(wù)的范圍。如今學(xué)校購買第三方教育機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)課程來提高學(xué)校老師的技能，也屬于購買培訓(xùn)類服務(wù)。

培訓(xùn)類服務(wù)的直接目標(biāo)是人才，為教育機(jī)構(gòu)與學(xué)校提供人員素質(zhì)的提升與人才管理服務(wù)。

設(shè)備類服務(wù)

設(shè)備類服務(wù)的概念相對容易理解，例如大學(xué)需要電工試驗臺，教室需要投影機(jī)，辦公室需要打印機(jī)等，這些服務(wù)商均屬于教育設(shè)備服務(wù)商。一切與教育相關(guān)的設(shè)備服務(wù)均屬于教育服務(wù)的范圍。

設(shè)備類服務(wù)主要是保障教育活動的順利進(jìn)行與與時俱進(jìn)，例如過去某些年使用投影機(jī)作為演示的主要設(shè)備，近幾年則漸漸開始更新為觸摸黑板甚至VR黑板。

場地類服務(wù)

場地類服務(wù)主要是對私立辦學(xué)機(jī)構(gòu)而言的，學(xué)校一般由政府出資與劃分場地，無需場地服務(wù)。一般私立教學(xué)機(jī)構(gòu)，例如私立幼兒園，私立高職院校等，都需要申請政府審批自建樓宇或者向場地服務(wù)商租賃教學(xué)場地。

場地服務(wù)商對于教育的落實其直接輔助作用，目前已經(jīng)有出現(xiàn)部分教室租賃與場地租賃的專業(yè)服務(wù)公司，這為私立學(xué)校的正常運營提供保障。

耗材類服務(wù)

主要是指在教學(xué)過程中使用的例如紙張、粉筆、電池、白板筆等不可重復(fù)利用的教學(xué)資源。耗材與設(shè)備的主要區(qū)別是設(shè)備可以重復(fù)利用且壞了可以維修，而耗材類一般只有一次生命周期，一旦用完或者壞掉就得購買新的作為填充。

耗材類服務(wù)的商戶如果是對教育的則稱為教育服務(wù)商，如果不針對教育則不能稱為教育服務(wù)商。

管理類服務(wù)

管理類服務(wù)是針對所有教育機(jī)構(gòu)與學(xué)校而言的，管理包含對于學(xué)員的管理與老師的管理兩部分。主要還是針對老師的管理，老師作為直接的教育管理人員，對于班級及學(xué)員的管理起到直接作用。因此一般教育服務(wù)公司提供的管理類服務(wù)主要是針對老師的管理及管理方法的開發(fā)。

管理作為教育一個主要方面，直接影響教育質(zhì)量。例如廈門探智教育服務(wù)有限公司開發(fā)的針對培訓(xùn)班學(xué)員的押金管理辦法，直接以學(xué)員的零花錢為管理核心點，有效解決了家教機(jī)構(gòu)學(xué)員的管理。

營銷類服務(wù)

營銷類服務(wù)也是針對教育機(jī)構(gòu)的服務(wù)，公司學(xué)?；静渴鹨獱I銷。而私立學(xué)校與教育機(jī)構(gòu)為了招生，獲得市場份額，就需要強(qiáng)有力的營銷過程。專門為教育機(jī)構(gòu)或私立學(xué)校提供營銷類服務(wù)的公司屬于專業(yè)性教育服務(wù)公司，起主要是針對性提出營銷方案與營銷方案的落地執(zhí)行。

營銷類服務(wù)的教育服務(wù)公司目前也相對較少，一般都是機(jī)構(gòu)通過自身團(tuán)隊進(jìn)行營銷。

教育服務(wù)也稱教育輔助服務(wù)，是指針對教育活動所提供的包含課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、教材供應(yīng)、教具供應(yīng)、場地供應(yīng)甚至招生服務(wù)等的支持性工作。也包含學(xué)校教育的補(bǔ)充工作，例如家教機(jī)構(gòu)等，作為學(xué)校教育的補(bǔ)充性機(jī)構(gòu)，為教育提供附加服務(wù)。

基礎(chǔ)教育實行在國家宏觀指導(dǎo)下主要由地方負(fù)責(zé)、分級管理的體制。國家教育部負(fù)責(zé)制定有關(guān)基礎(chǔ)教育的法規(guī)、方針、政策及總體發(fā)展規(guī)劃和基本學(xué)制;設(shè)立用于補(bǔ)助貧困地區(qū)、民族地區(qū)、師范教育的專項基金;對地方教育部門工作進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)等。

1949年以前，中國的基礎(chǔ)教育十分薄弱，教育發(fā)展最高年的1946年，全國只有幼兒園1300所，小學(xué)28.9萬所，中學(xué)4266所。1949年中華人民共和國成立后，中央和地方各級政府非常重視發(fā)展基礎(chǔ)教育，投入大量的人力和財力普及教育。特別是1978年改革開放以來，中國的基礎(chǔ)教育事業(yè)進(jìn)入了一個新的發(fā)展時期。所以，在事實上高中階段的教育還不是基礎(chǔ)教育。隨著中國發(fā)展水平的提高，預(yù)計到2020年，會基本普及高中階段教育。

2017年，全國共有幼兒園25.50萬所，比2016年增加1.51萬所，增長6.31%。學(xué)前教育入園兒童1937.95萬人，比2016年增加15.87萬人，增長0.83%;在園兒童4600.14萬人，比2016年增加186.28萬人，增長4.22%。全國共有小學(xué)16.70萬所，比2016年減少1.06萬所，下降5.98%;另有小學(xué)教學(xué)點10.30萬個，比2016年增加4561個，增長4.63%。招生1766.55萬人，比2016年增加14.09萬人，增長0.80%;在校生10093.70萬人，比2016年增加180.69萬人，增長1.82%;畢業(yè)生1565.90萬人，比2016年增加58.45萬人，增長3.88%。小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率達(dá)到99.91%。全國共有初中學(xué)校5.19萬所(含職業(yè)初中15所)，比2016年減少224所，下降0.43%。

2019-2025年中國基礎(chǔ)教育行業(yè)市場規(guī)模預(yù)測

圖表：2019-2025年中國基礎(chǔ)教育行業(yè)市場規(guī)模預(yù)測

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

預(yù)計2019年，中國基礎(chǔ)教育行業(yè)市場規(guī)模約為1.79萬億，政府財政教育支出約占86%。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和虛擬大學(xué)的不斷出現(xiàn)，教育服務(wù)中跨境交付形式將更多地與境外消費和商業(yè)存在形式結(jié)合，潛力很大。如美國、英國、澳大利亞等發(fā)達(dá)國家開始通過遠(yuǎn)程教育課程、在線教育培訓(xùn)等方式，向其他國家提供跨境遠(yuǎn)程教育。目前，盡管這一活動的收人總額(規(guī)模)較小、水平較低，但已開始顯露出勃勃生機(jī)。預(yù)計這一服務(wù)貿(mào)易提供方式的發(fā)展速度可能比留學(xué)生人數(shù)的增長速度更快。

中研普華研究院撰寫教育服務(wù)研究報告對我國教育服務(wù)行業(yè)的供需狀況、發(fā)展現(xiàn)狀、子行業(yè)發(fā)展變化等進(jìn)行了分析，重點分析了國內(nèi)外教育服務(wù)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、如何面對行業(yè)的發(fā)展挑戰(zhàn)、行業(yè)的發(fā)展建議、行業(yè)競爭力，以及行業(yè)的投資分析和趨勢預(yù)測等等。報告還綜合了教育服務(wù)行業(yè)的整體發(fā)展動態(tài)，對行業(yè)在產(chǎn)品方面提供了參考建議和具體解決辦法。報告對于云服務(wù)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)銷商、行業(yè)管理部門以及擬進(jìn)入該行業(yè)的投資者具有重要的參考價值，對于研究我國教育服務(wù)行業(yè)發(fā)展規(guī)律、提高企業(yè)的運營效率、促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展壯大有學(xué)術(shù)和實踐的雙重意義。

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