中國智慧校園市場現(xiàn)狀 智慧校園行業(yè)發(fā)展模式分析

• 周迅 2022年12月20日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 646 37
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近年來，我國智慧教育發(fā)展迅速，2016年-2020年我國智慧教育市場規(guī)模逐漸增長。數(shù)據(jù)顯示，我國教育信息化市場規(guī)模從2016年的4960億元增長至2021年的9057億元。隨著教育信息化平臺的發(fā)展應用，根據(jù)教育部的規(guī)劃，教育信息化將為現(xiàn)有的教育網(wǎng)、校園網(wǎng)進行教育信息化升級，

智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎的智慧化的校園工作、學習和生活一體化環(huán)境，這個一體化環(huán)境以各種應用服務系統(tǒng)為載體，將教學、科研、管理和校園生活進行充分融合。智慧校園的建設理念是“以服務為核心，以管理為支撐”，能夠完成科學決策、管路邏輯、信息交換、資源組織、智能感知等工作。其終極目標就是通過與高校校園活動進行“深度融合”，為用戶提供良好的服務。

中國智慧校園市場現(xiàn)狀 智慧校園行業(yè)發(fā)展模式分析

近年來，我國智慧教育發(fā)展迅速，2016年-2020年我國智慧教育市場規(guī)模逐漸增長。數(shù)據(jù)顯示，我國教育信息化市場規(guī)模從2016年的4960億元增長至2021年的9057億元。

隨著教育信息化平臺的發(fā)展應用，根據(jù)教育部的規(guī)劃，教育信息化將為現(xiàn)有的教育網(wǎng)、校園網(wǎng)進行教育信息化升級，新一代教育網(wǎng)必然成為未來教育信息化的基礎，亞教網(wǎng)素質(zhì)教育云平臺是國內(nèi)實現(xiàn)三網(wǎng)合一的教育云平臺，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)跨平臺使用并且手機短信支持聯(lián)通、電信、移動全網(wǎng)覆蓋。

移動互聯(lián)技術從本質(zhì)上來說主要包括自組織網(wǎng)、4G、Wi-Fi等接入技術，而移動互聯(lián)可以有效突破高校校園中網(wǎng)絡接入時受到的有線網(wǎng)絡的限制，充分體現(xiàn)了智慧校園的“開放化”特征。同時，無線網(wǎng)絡支撐下的智慧校園移動互聯(lián)環(huán)境具有自身的優(yōu)勢，其特點主要擴展、融合、高速、規(guī)模。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡所不同的是，移動網(wǎng)絡的接入終端還具有多樣化的特征。社交網(wǎng)絡還具有成本低廉、開放性強的優(yōu)勢，是高校大學生們展現(xiàn)個性、對社會實體關系進行維系的首選方式之一。

教育信息化的發(fā)展，帶來了教育形式和學習方式的重大變革，促進教育改革。對傳統(tǒng)的教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生了巨大沖擊。教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠意義，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。

我國教育信息化事業(yè)與改革開放同時起步，走過了40年的風雨歷程，取得了舉世矚目的發(fā)展成就。在技術革新的有效支撐和應用驅(qū)動下，在社會各界的積極參與和大力支持下，我國教育信息化取得了前所未有的快速發(fā)展，實現(xiàn)了從1.0到2.0的升級。

經(jīng)過前期發(fā)展，我國教育信息化已經(jīng)基本度過第一階段，信息技術在我國各級各類教育中得到廣泛應用，但尚未引發(fā)教育的深層變革。教育信息化1.0向2.0時代轉(zhuǎn)變，意味著從重點關注量變向重點關注質(zhì)變轉(zhuǎn)變;從強調(diào)應用驅(qū)動、融合發(fā)展，向注重創(chuàng)新引領、生態(tài)變革轉(zhuǎn)變。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2022-2027年中國智慧校園市場現(xiàn)狀分析及發(fā)展前景預測報告》顯示：

1.教學環(huán)境智能化

這里所說的教學環(huán)境的智能化表現(xiàn)在現(xiàn)代化教育新技術的應用，通過在課堂上合理地利用現(xiàn)代科學技術，是教學的環(huán)境智能化，突破傳統(tǒng)課堂的局限，使原本枯燥的課堂教學變得更加有趣生動，進一步強化課堂教學的質(zhì)量?，F(xiàn)在廣泛流行的課堂智能設備有先進的錄音及播音系統(tǒng)、移動終端系統(tǒng)等，這些設備、技術與教學環(huán)境的結合，給教師與學生提供了一個良好環(huán)境，教師能夠利用這些設施將授課內(nèi)容展現(xiàn)得更完整、具體，學生能更高效地吸收新知識，并且課堂的趣味性也得到了很大的提升，這些都是教學環(huán)境智能化的優(yōu)勢。

2.新型的教學模式

智慧型課堂帶來新型的教學模式，與傳統(tǒng)教學模式形成了鮮明的對比，尤其在現(xiàn)階段“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時代背景下，智能課堂生成的新型教學模式也并非只是單一的形式，翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)絡教學、小組教學等教學模式都是智能課堂在發(fā)展中形成的教學新形式，在實際的教學工作中倍受好評與認可，并且這些教學模式雖然是嶄新的形式但并不代表它們對于教師、學生而言是完全陌生的，并不是對傳統(tǒng)教學模式的全盤推翻，而是從傳統(tǒng)模式出發(fā)的改良優(yōu)化，所以雖然是新型的教學模式但于教師學生卻是可接受程度高的，是基于傳統(tǒng)教學模式又優(yōu)于傳統(tǒng)教學模式的新型教學形式。

3.資源管理智能化

資源管理的智能化是智慧課堂最為顯著的一個優(yōu)勢特點，其實在教學過程對資源系統(tǒng)化、有條理地進行管理能夠很大程度地輔助教學工作的順利實行，智能化的資源管理就能實現(xiàn)教學資源的高校管理，能夠詳細地劃分課堂教學資料庫，方便統(tǒng)一化管理資源，另外智能化的資源管理體系中所包含的管理資源并不局限于課本教材上的教學，還包括很多的教學視頻、音頻文件等多種類型的對應配合講解，教師可以根據(jù)需要對資源庫進行一些內(nèi)容的增添和管理，這樣學生在課后對所學知識存在疑惑又沒有老師幫助的情況下就可以通過教學資源庫中的相關資料來進行二次學習，并且資源庫的管理也是非常便利、易操作的，在實施上兼具可行性與實效性。

4.特色學習模式

在我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，智慧課堂的不斷推進下，學生的學習模式也在不斷地探索中，形成了多元化的、更具特色的學習模式，學生的學習模式不在限于課后單一進行的學習，更有探究學習、小組共同學習等多樣化的學習模式，針對不同的教學課題可選用不同的學習模式，這些特色的學習模式的運用能夠更好地調(diào)動學生的學習積極性，同時也利于學生全面、綜合學習能力的培養(yǎng)。

在目前階段下，智慧教育符合我國教育事業(yè)的發(fā)展目標，智慧教育可以為推進教育信息化步伐提供極大助力，智慧教育具有十分廣闊的應用前景。

本報告根據(jù)智慧校園行業(yè)的發(fā)展軌跡及多年的實踐經(jīng)驗，對中國智慧校園行業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展狀況、市場供需、競爭格局、標桿企業(yè)、發(fā)展趨勢、機會風險、發(fā)展策略與投資建議等進行了分析，并重點分析了我國智慧校園行業(yè)將面臨的機遇與挑戰(zhàn)，對智慧校園行業(yè)未來的發(fā)展趨勢及前景作出審慎分析與預測。

是智慧校園企業(yè)、學術科研單位、投資企業(yè)準確了解行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)，把握市場機會，正確制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的必備參考工具，極具參考價值!

了解更多行業(yè)數(shù)據(jù)詳情，可以點擊查閱中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2022-2027年中國智慧校園市場現(xiàn)狀分析及發(fā)展前景預測報告》。

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  2022-2027年中國智慧校園市場現(xiàn)狀分析及發(fā)展前景預測報告

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