2020高考成績開始放榜21省份可查 高考志愿填報(bào)陸續(xù)啟動(dòng) 教育信息化行業(yè)發(fā)展策略研究

• 2020年7月23日 ZhouXun來源：互聯(lián)網(wǎng)綜合 826 50
• 繁體

據(jù)官方已公布的信息，今天起，廣東、重慶、四川、湖南、廣西、湖北、江西、云南、甘肅、內(nèi)蒙古、寧夏、上海、安徽等10余省份的考生可以正式查詢自己的高考成績。陜西、山西、貴州、江蘇、黑龍江等省份將在24日公布成績。

2020高考成績開始放榜21省份可查

今天起，全國各地將陸續(xù)進(jìn)入高考“放榜”時(shí)間。將近兩周的等待后，考生們終于盼到了成績出爐。統(tǒng)計(jì)時(shí)間截止22日晚(部分時(shí)間點(diǎn)或有變動(dòng)，海南、遼寧、西藏三省份暫無公開消息)。據(jù)官方已公布的信息，今天起，廣東、重慶、四川、湖南、廣西、湖北、江西、云南、甘肅、內(nèi)蒙古、寧夏、上海、安徽等10余省份的考生可以正式查詢自己的高考成績。陜西、山西、貴州、江蘇、黑龍江等省份將在24日公布成績。另外，還有部分省份將在后續(xù)25、26日兩天陸續(xù)公布考生成績。

2020高考志愿填報(bào)陸續(xù)啟動(dòng)

高考成績公布后，接下來考生將進(jìn)入到志愿填報(bào)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。各地在批次和填報(bào)時(shí)間上的規(guī)定也有所不同。

例如，甘肅高考志愿填報(bào)分兩次進(jìn)行，第一次志愿填報(bào)時(shí)間為：7月25日20:00至27日20:00;第二次志愿填報(bào)時(shí)間為：9月4日20:00至6日14:00。

今年，海南省高考填報(bào)志愿工作7月27日啟動(dòng)，其中本科普通批次志愿填報(bào)時(shí)間為8月4日8時(shí)至7日17時(shí)30分。海南后續(xù)的高招錄取工作共分3個(gè)批次進(jìn)行，從8月9日開始至9月15日結(jié)束。錄取工作采取計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程網(wǎng)上錄取的方式，由省考試局具體組織實(shí)施。

據(jù)中研研究院《2020-2025年教育信息化行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告》顯示：

2020年教育信息化行業(yè)發(fā)展前景趨勢及現(xiàn)狀分析報(bào)告

一、教育信息化行業(yè)市場供給分析

教育在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位不言而喻，據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2013年以來我國財(cái)政部門對教育經(jīng)費(fèi)的投入一直保持在GDP總量的4%左右的水平，2017年投入水平高達(dá)4.3%，總教育經(jīng)費(fèi)投入也在3.4萬億元左右。其中，隨著信息化技術(shù)在教育領(lǐng)域中的作用日益提升，財(cái)政部對教育領(lǐng)域信息技術(shù)的建設(shè)投入也不斷提升，從2013年的1959億元增加至2017年的2731億元，年均復(fù)合增長率8.7%左右。2018年教育信息化經(jīng)費(fèi)投入更是升至2972億元左右。

圖表：2013-2018年中國教育信息化行業(yè)經(jīng)費(fèi)投入規(guī)模情況(單位：億元、%)

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院整理

二、教育信息化行業(yè)市場需求分析

新高考政策下，教育的多個(gè)環(huán)節(jié)將被重塑，教育信息化迎來新一輪的發(fā)展機(jī)遇。此次新高考教改是我國恢復(fù)高考以來最全面、最系統(tǒng)的改革，對于學(xué)校管理、學(xué)校教學(xué)、日常教務(wù)、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響。首先，“科目6選3”或3+1+2使得高中生的選擇由文理兩大類到多達(dá)20種選科組合，“一班一課表”變?yōu)椤耙蝗艘徽n表”，走班制對高中學(xué)校的課程設(shè)臵、教學(xué)安排、師資、學(xué)生管理與考評等方面都提出了較高要求，相應(yīng)的走班排課功能的硬件設(shè)備及軟件應(yīng)用需求增長。

對基礎(chǔ)教育而言，推行選課走班，需加強(qiáng)相關(guān)技術(shù)開發(fā)。比如，學(xué)校不得為了增加選擇考學(xué)科的課時(shí)而擠占其他非選擇考學(xué)科的課時(shí)，要嚴(yán)格執(zhí)行國家頒布的普通高中課程方案，努力開發(fā)精品選修課程;探索與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的學(xué)校教學(xué)管理制度，構(gòu)建行政班與教學(xué)班、班主任和導(dǎo)師制有機(jī)結(jié)合的班級管理制度;加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，充分運(yùn)用信息技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)選課、排課、管理、評價(jià)等管理活動(dòng)智能化。這種教學(xué)模式的啟用，導(dǎo)致影響排課效率的因素和約束條件增多，傳統(tǒng)的人工編排課表的方式需要花費(fèi)工作人員大量的時(shí)間，且排出的課表不宜調(diào)整，已經(jīng)無法滿足“走班制”教學(xué)體制的排課需求。

此外，新高考更加突出學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，在學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)、職業(yè)生涯規(guī)劃、高考志愿填報(bào)方面，教育信息化還有很大的提升空間。目前已有一些在線教育公司利用大數(shù)據(jù)對不同學(xué)生做能力測評、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選擇學(xué)科組合。

更多教育信息化行業(yè)詳細(xì)分析，請關(guān)注中研研究院研究出版的《2020-2025年教育信息化行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告》。

• 相關(guān)深度報(bào)告REPORTS

  

  2020-2025年教育信息化行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報(bào)告

  教育信息化行業(yè)研究報(bào)告中的教育信息化行業(yè)數(shù)據(jù)分析以權(quán)威的國家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，采用宏觀和微觀相結(jié)合的分析方式，利用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析方法，在描述行業(yè)概貌的同時(shí)，對教育信息化行業(yè)進(jìn)行細(xì)化分...

  查看詳情

延伸閱讀

推薦閱讀

猜您喜歡