隨著《教育信息化2.0行動計劃》的印發(fā)，中國的公立教育體系迎來了一次全面升級?！缎袆佑媱潯返奶岢?，表明中國教育信息化的進(jìn)程已經(jīng)從重視建設(shè)、應(yīng)用的第一階段，進(jìn)入了重視融合、創(chuàng)新的第二個階段。
隨著《教育信息化2.0行動計劃》的印發(fā)，中國的公立教育體系迎來了一次全面升級。《行動計劃》的提出，表明中國教育信息化的進(jìn)程已經(jīng)從重視建設(shè)、應(yīng)用的第一階段，進(jìn)入了重視融合、創(chuàng)新的第二個階段。
教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近年來，我國每年的教育經(jīng)費總投入已經(jīng)超過5萬億元，其中，國家財政性教育經(jīng)費超過4萬億。對于教育信息化來講，是一個巨大的發(fā)展機(jī)遇。
教育信息化行業(yè)目前的企業(yè)數(shù)量在56953家。從教育信息化行業(yè)的規(guī)模來看，注冊資本在5000萬以上的企業(yè)數(shù)量為2687家，注冊資本在100-5000萬之間的有9116家。合計來看，注冊資本在1000萬以上共有11803家，占比為20.72%。
總體來講，教育信息化行業(yè)企業(yè)規(guī)模普遍不大，100萬以內(nèi)的接近2萬家，500萬以內(nèi)的達(dá)到3.7萬家，500-1000萬的有8000多家。
《教育信息化2.0行動計劃》提出"以信息化引領(lǐng)構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的全新教育生態(tài)"。智能技術(shù)與教育的融合逐漸深入，正在由外圍的管理場景深入到教與學(xué)的核心教學(xué)環(huán)節(jié)，逐漸對教育全場景賦能，創(chuàng)造更加個性化、智能化、泛在化的教育環(huán)境。
據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院報告《2022-2027年中國教育信息化行業(yè)市場深度調(diào)研及投資策略預(yù)測報告》分析
《“十四五”國家信息化規(guī)劃》明確了開展終身數(shù)字教育的任務(wù)。提升教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系。完善國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。推進(jìn)信息技術(shù)、智能技術(shù)與教育教學(xué)融合的教育教學(xué)變革。發(fā)揮在線教育、虛擬仿真實訓(xùn)等優(yōu)勢，深化教育領(lǐng)域大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用，不斷拓展優(yōu)化各級各類教育和終身學(xué)習(xí)服務(wù)。探索擴(kuò)大學(xué)分銀行試點及成果積累、認(rèn)證和轉(zhuǎn)化，建設(shè)終身學(xué)習(xí)經(jīng)歷公共服務(wù)體系。
后疫情時代的智慧教學(xué)、線上線下教學(xué)融合新模式等，助推智慧教育高質(zhì)量發(fā)展。疫情期間，在線開放課程和學(xué)習(xí)平臺被各大中小學(xué)廣泛使用，有效地促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容、方法、模式和管理體制機(jī)制的變革。當(dāng)前智慧校園一體化建設(shè)還不足，碎片化的數(shù)據(jù)并不足以支撐整體的智慧教育，尤其是很多痛點難點問題在這次疫情中更為凸顯，而充分利用技術(shù)的力量推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，使得智慧校園建設(shè)迎來了新的發(fā)展契機(jī)。
數(shù)據(jù)顯示，教育信息化市場規(guī)模從2692.8億元增至4072.4億元，年復(fù)合增長率約為8.62%。2019年中國教育信息化整體規(guī)模約4368.4億元，同比增長7.3%，預(yù)計未來行業(yè)增長穩(wěn)定，2021年我國教育信息化整體市場規(guī)模將突破5000億元。
想要了解更多教育信息化行業(yè)的發(fā)展前景，請查閱《2022-2027年中國教育信息化行業(yè)市場深度調(diào)研及投資策略預(yù)測報告》。
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2022-2027年中國教育信息化行業(yè)市場深度調(diào)研及投資策略預(yù)測報告
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