教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化 2022教育信息化發(fā)展前景及投資規(guī)模分析

• 2022年2月24日 WuYaNan來源：互聯(lián)網(wǎng) 459 23
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教育系統(tǒng)要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)，把教育信息化作為發(fā)展的戰(zhàn)略制高點(diǎn)，以教育信息化推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，以教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化。

教育系統(tǒng)大力推進(jìn)教育信息化、推進(jìn)教育資源數(shù)字化建設(shè)，有基礎(chǔ)、有能力、有優(yōu)勢(shì)，大有可為、大有作為。習(xí)近平總書記高度重視信息化建設(shè)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字中國建設(shè)發(fā)展，多次強(qiáng)調(diào)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化在中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要意義。教育系統(tǒng)要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)，把教育信息化作為發(fā)展的戰(zhàn)略制高點(diǎn)，以教育信息化推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，以教育信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化。

2022教育信息化發(fā)展前景及投資規(guī)模分析

教育信息化是指在教育領(lǐng)域(教育管理、教育教學(xué)和教育科研)全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過程。其技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。

智能時(shí)代背景下，教育信息化對(duì)課后服務(wù)提出了新的要求，主要包括：其一，要利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)優(yōu)質(zhì)資源共享，要系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上課后服務(wù)課程資源，并利用信息技術(shù)進(jìn)行免費(fèi)共享，推動(dòng)課后服務(wù)優(yōu)質(zhì)資源均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平。

“十三五”期間，在黨中央、國務(wù)院的高度重視和堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在教育系統(tǒng)和社會(huì)各界的共同努力下，教育信息化頂層設(shè)計(jì)和體制機(jī)制不斷完善，基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)取得突破性進(jìn)展，數(shù)字資源供給質(zhì)量顯著提升，管理信息化工作機(jī)制基本建立，解決難點(diǎn)問題能力大大增強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)安全支撐體系持續(xù)優(yōu)化，網(wǎng)信工作保障水平有效提升，教育信息化發(fā)展理念獲得國際認(rèn)可，逐步形成了具有中國特色的教育信息化發(fā)展路子，取得了歷史性成就。

教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠(yuǎn)意義，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。未來的教育云平臺(tái)，將實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)等跨平臺(tái)使用并且支持移動(dòng)應(yīng)用。

教育信息化行業(yè)投資規(guī)模分析

圖表：教育信息化IT投資規(guī)模

數(shù)據(jù)來源：CCW Research、中研普華

教育信息化行業(yè)的投資不僅有政府的大力投入，還有各種風(fēng)投機(jī)構(gòu)的參與。在國家政策的大力支持下，近年來我國教育信息化事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，以“三通兩平臺(tái)”為代表的基礎(chǔ)信息化初步建成，教育管理信息化和教學(xué)信息化的重要性逐漸凸顯。

促進(jìn)教育信息化從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展的高階演進(jìn)，信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教育全過程，推動(dòng)改進(jìn)教學(xué)、優(yōu)化管理、提升績(jī)效?！边@表明，作為教育體系中重要組成部分的課后服務(wù)也要主動(dòng)適應(yīng)教育信息化帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，與信息技術(shù)深度融合。

“雙減”背景下課后服務(wù)迎來重要發(fā)展機(jī)遇

2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了“雙減”《意見》?！兑庖姟分袑?duì)課后服務(wù)進(jìn)行了較為全面的論述，把課后服務(wù)擺在落實(shí)“雙減”的重要位置上，體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對(duì)做優(yōu)做強(qiáng)課后服務(wù)的高度重視和殷切期望。《意見》指出，做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)。這為新形勢(shì)下推進(jìn)信息技術(shù)與課后服務(wù)的融合提供了方向指導(dǎo)。2018年4月，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，標(biāo)志著我國教育信息化從1.0邁入2.0時(shí)代。該文件指出：“持續(xù)推動(dòng)信息技術(shù)與教育深度融合，促進(jìn)兩個(gè)方面水平提高。

可以說，“雙減”政策的實(shí)施為進(jìn)一步開展課后服務(wù)指明了前進(jìn)方向，標(biāo)志著課后服務(wù)迎來了重要的發(fā)展機(jī)遇期。

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