“互聯(lián)網(wǎng)+”興起 教育培訓(xùn)行業(yè)該怎樣抓住“新風(fēng)口”？

• 2018年9月3日 ZhouXun來(lái)源：重慶商報(bào) 311 13
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  2018-2023年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)全景調(diào)研與發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報(bào)告

  行業(yè)現(xiàn)狀教育培訓(xùn)行業(yè)作為基礎(chǔ)教育的延伸和補(bǔ)充，在教育改革和發(fā)展中扮演著重要的角色。中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)正進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期。目前，中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已達(dá)數(shù)百萬(wàn)家，其中，英語(yǔ)、IT和K12教育成2...

VR(虛擬現(xiàn)實(shí))、MR(混合現(xiàn)實(shí))、AI(人工智能)等前沿科技的快速發(fā)展，以及互聯(lián)網(wǎng)+的興起，技術(shù)正在極大地改變著各行各業(yè)的形態(tài)，并開(kāi)始向教育行業(yè)滲透，勾勒出未來(lái)教育的新形態(tài)。

近幾年，VR(虛擬現(xiàn)實(shí))、MR(混合現(xiàn)實(shí))、AI(人工智能)等前沿科技的快速發(fā)展，以及互聯(lián)網(wǎng)+的興起，技術(shù)正在極大地改變著各行各業(yè)的形態(tài)，并開(kāi)始向教育行業(yè)滲透，勾勒出未來(lái)教育的新形態(tài)。

9月新學(xué)期即將來(lái)臨，在被新事物影響中的教育行業(yè)，K12教育、雙師課堂、“3+X”選課指導(dǎo)正當(dāng)紅。記者近日走近教育培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)者中，看看他們?cè)趺醋プ〗逃嘤?xùn)的新風(fēng)口。

新技術(shù)催生K12教育新方向

一直以來(lái)，K12教育中的英語(yǔ)培訓(xùn)是創(chuàng)業(yè)者們爭(zhēng)搶的重點(diǎn)，在線教育出現(xiàn)之前，線下英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)們是該領(lǐng)域內(nèi)的“大佬”，無(wú)限風(fēng)光?？呻S著在線教育領(lǐng)域被徹底引爆，線下英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)變得岌岌可危，感到“寒冬”的從業(yè)者們開(kāi)始尋求“自救”，李典就是其中之一。

曾經(jīng)歷過(guò)線下英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的巔峰時(shí)期的他，還記得當(dāng)年的“輝煌”，那是2007年，留學(xué)歸來(lái)的他另辟蹊徑主打互動(dòng)式英語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)外教互動(dòng)游戲來(lái)培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力，一時(shí)間有了大批忠實(shí)粉絲，連開(kāi)數(shù)家分店，每年?duì)I收約有4000萬(wàn)元。

但在線教育瞬間崛起，搶走不少原屬于線下機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)，面對(duì)不斷下滑的頹勢(shì)，他將線下機(jī)構(gòu)交由家人，選擇了二次創(chuàng)業(yè)，成立“加糖外教”。

李典在接受采訪時(shí)表示，線下機(jī)構(gòu)每周1~2個(gè)課時(shí)的培訓(xùn)實(shí)在低頻，孩子們課后往往缺乏練習(xí)的過(guò)程，而語(yǔ)言的熟練又和原生語(yǔ)言環(huán)境有很大關(guān)聯(lián)，家長(zhǎng)們?nèi)艏南Ｍ谝恢苌蠋坠?jié)英語(yǔ)培訓(xùn)班，孩子們就能進(jìn)行流利的英語(yǔ)交流，確實(shí)很難?！靶枰眯录夹g(shù)來(lái)加持線下英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，幫他們補(bǔ)全英語(yǔ)培訓(xùn)的全過(guò)程?！?/p>

很快，把目光放在了教學(xué)后市場(chǎng)“加糖外教”，用互聯(lián)網(wǎng)給孩子們打造了一個(gè)純正口語(yǔ)練習(xí)的平臺(tái)，采用“1+6”模式，即每周提供1次與外教一對(duì)一視頻對(duì)話，外加6次的每天十分鐘口語(yǔ)跟讀練習(xí)，來(lái)補(bǔ)充線下英語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)的課后練習(xí)部分。

而后VR、MR等新技術(shù)手段落地，李典又有了新的想法?！靶乱淮鶰R技術(shù)，可以在VR場(chǎng)景中加入真人，應(yīng)用到口語(yǔ)教學(xué)中，豈不是能增強(qiáng)互動(dòng)性?”

說(shuō)干就干，去年下半年，李典一行找到一個(gè)MR技術(shù)團(tuán)隊(duì)合作開(kāi)發(fā)，把原本在游戲行業(yè)應(yīng)用的新技術(shù)，首次運(yùn)用到了教育培訓(xùn)行業(yè)，上線了“加糖MR外教”。

通過(guò)MR技術(shù)，一個(gè)很直觀的、有趣味的、有觀賞性的教學(xué)場(chǎng)景被呈現(xiàn)了出來(lái)。

在教學(xué)場(chǎng)景中，孩子們戴上設(shè)備，站在幕布前，身處一個(gè)童話場(chǎng)景，同時(shí)場(chǎng)景中的多數(shù)元素都可以互動(dòng)，孩子們的注意、興趣有了很大提升。而站在大屏幕前的家長(zhǎng)，能夠看到孩子通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和MR技術(shù)與外教面對(duì)面，進(jìn)行流利的英文口語(yǔ)對(duì)話，直觀感受到口語(yǔ)學(xué)習(xí)的成果。

“通過(guò)故事性情節(jié)和嵌入式知識(shí)點(diǎn)，將課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)相結(jié)合，補(bǔ)全了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)練習(xí)的部分，又讓家長(zhǎng)可以看到上課情況?！崩畹湔f(shuō)，今年5月自主研發(fā)的全新一代高速互聯(lián)網(wǎng)MR混合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)上線，完全達(dá)到了大規(guī)模商業(yè)化的要求，讓面向線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“加糖MR外教”進(jìn)入60多座城市，覆蓋15萬(wàn)學(xué)生。

“互聯(lián)網(wǎng)+”推動(dòng)雙師課堂進(jìn)校園

同樣在重慶，同樣是在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，另一種新趨勢(shì)也在推動(dòng)著傳統(tǒng)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，而這一次的場(chǎng)景在幼兒園里。

在江北區(qū)的一所幼兒園內(nèi)，15位小朋友穿著廚師服、戴著廚師帽，正期待地盯著大屏幕。

“Hello，Paul，Good afternoon。”孩子們看到老朋友保羅老師，一下子興奮地跳了起來(lái)和他打起招呼。接下來(lái)的20分鐘，小小廚師們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，跨越太平洋和遠(yuǎn)在美國(guó)的保羅老師一起制作水果披薩餅。

保羅拿出一個(gè)紅紅的蘋(píng)果，用英語(yǔ)說(shuō)著“Apple”“Red”的單詞，一邊演示切蘋(píng)果，一邊念著“Cut”。

幼兒園課堂上的中教老師給孩子們分發(fā)披薩所需水果和兒童安全刀具，跟著視頻中保羅的樣子，帶領(lǐng)孩子們一起切水果。

教室一角，海沃塔教育中國(guó)中心負(fù)責(zé)人王昕看著孩子們眼神中透露出的無(wú)限好奇和興奮，再次堅(jiān)定了創(chuàng)業(yè)的決心。

王昕是85后海歸，她猶記得自己讀書(shū)時(shí)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法除了死記，就是硬背。在國(guó)外留學(xué)創(chuàng)業(yè)8年，最大感觸是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，更是學(xué)習(xí)文化。

現(xiàn)在教育升級(jí)，一些學(xué)校高薪聘請(qǐng)外教，努力營(yíng)造多元文化環(huán)境，讓孩子從小浸潤(rùn)在國(guó)際化成長(zhǎng)環(huán)境中?！翱烧?qǐng)得起外教的幼兒園太少，負(fù)擔(dān)得起高額學(xué)費(fèi)雙語(yǔ)幼兒園的家

庭也不多?！蓖蹶空f(shuō)，如今英語(yǔ)啟蒙需求強(qiáng)烈，幼兒園很難找到滿意的中國(guó)英語(yǔ)老師，若聘請(qǐng)一名外教，在重慶每月至少需要承擔(dān)18000元的費(fèi)用，倘若再將成本轉(zhuǎn)嫁到家長(zhǎng)頭上，并非所有家庭能夠承擔(dān)。這導(dǎo)致絕大部分幼兒園仍處于等待補(bǔ)缺狀態(tài)。

一邊是幼兒園對(duì)于國(guó)際資源的渴望，一邊是高額的成本，市場(chǎng)痛點(diǎn)持續(xù)發(fā)作。

看準(zhǔn)市場(chǎng)空位的王昕，在今年3月將多元文化雙師課堂帶到重慶，以在線直播+雙師課堂的課堂模式，瞄準(zhǔn)收費(fèi)1200~2400元/月的中端幼兒園，在幼兒園的引薦下直接面向家長(zhǎng)，半年時(shí)間已進(jìn)入重慶30多家幼兒園，每月有1500名幼兒上課。

課堂上，美國(guó)本土幼教專(zhuān)業(yè)外教老師通過(guò)直播和幼兒做游戲，線下安排駐場(chǎng)中教老師全程陪伴，跟蹤幼兒的上課情況，幫助現(xiàn)場(chǎng)解決疑問(wèn)，并根據(jù)幼兒的課堂表現(xiàn)和掌握程度，給孩子們提供個(gè)性化輔導(dǎo)，給家長(zhǎng)反饋學(xué)習(xí)情況和提供高效的學(xué)習(xí)建議。

王昕說(shuō)，利用歐美外教線上授課和線下個(gè)性化輔導(dǎo)相結(jié)合的混合式教學(xué)方式，不僅有效節(jié)約了師資，也將歐美外教資源從一線城市輻射到了二、三、四線城市乃至農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)，使得那些教育資源欠發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子們也可以共享優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而推進(jìn)教育均衡化的進(jìn)程。

現(xiàn)同一賽道上，雙師教育的英盼科技、聯(lián)幫在線等均已獲得巨額融資，從北京向全國(guó)全面鋪開(kāi)，海沃塔教育在獲得百萬(wàn)種子輪投資后，擬在2019年進(jìn)行新一輪融資。

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