少兒編程班火熱 警惕編程成為下一個(gè)奧數(shù)

• 2018年10月31日 ZhangHongYuan來(lái)源：法治周末、百科 722 43
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  經(jīng)濟(jì)數(shù)字化趨勢(shì)突出，可編程終端行業(yè)如何借力發(fā)力，企業(yè)如何邁出更大一步？

  可編程終端行業(yè)研究報(bào)告中的可編程終端行業(yè)數(shù)據(jù)分析以權(quán)威的國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，采用宏觀和微觀相結(jié)合的分析方式，利用科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析方法，在描述行業(yè)概貌的同時(shí)，對(duì)可編程終端行業(yè)進(jìn)行細(xì)化分...

相比傳統(tǒng)的文化課補(bǔ)習(xí)和游泳、樂(lè)器等興趣班，如今越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始熱衷于讓孩子成為一名小小“編程員”，形形色色的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)運(yùn)而生。

打開(kāi)電腦里的一款專(zhuān)業(yè)繪圖軟件，熟練地用鼠標(biāo)、鍵盤(pán)操作了十多分鐘，一個(gè)10秒的短動(dòng)畫(huà)就做成了。

這一系列嫻熟的操作來(lái)自小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生胡博濤。今年暑假，父母給他報(bào)名參加了少兒編程班，經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期的學(xué)習(xí)，如今制作這樣的小動(dòng)畫(huà)對(duì)他來(lái)說(shuō)已不在話(huà)下。

相比傳統(tǒng)的文化課補(bǔ)習(xí)和游泳、樂(lè)器等興趣班，如今越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始熱衷于讓孩子成為一名小小“編程員”，形形色色的少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)運(yùn)而生。

不過(guò)，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前很多少兒編程班的課程質(zhì)量令人擔(dān)憂(yōu)，噱頭多、內(nèi)容少成為此類(lèi)培訓(xùn)班的“通病”。

突然火爆的少兒編程班

“喬布斯就是在11歲的時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)的編程，最終成為了一代傳奇”;

“最早的時(shí)候，文盲的標(biāo)準(zhǔn)是識(shí)字，未來(lái)可能不會(huì)編程的人就是文盲”;

……

各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鋪天蓋地的宣傳語(yǔ)讓作為家長(zhǎng)的陳華鋒有點(diǎn)蒙，但這也讓他堅(jiān)定了自己的選擇——給兒子報(bào)個(gè)少兒編程班絕對(duì)錯(cuò)不了。去年8月，國(guó)務(wù)院發(fā)布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)劃》)更令他信心滿(mǎn)滿(mǎn)。其中明確提出，要在中小學(xué)設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂(lè)的編程教學(xué)軟件、游戲的開(kāi)發(fā)和推廣。

“國(guó)家都提出要大力發(fā)展人工智能，編程教育，說(shuō)明這就是個(gè)趨勢(shì)，不學(xué)以后跟不上時(shí)代的發(fā)展?！标惾A鋒也有程序員朋友，他們多數(shù)都拿著不錯(cuò)的收入，所以他堅(jiān)信不管是從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)還是未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃出發(fā)，給孩子報(bào)個(gè)編程班肯定“穩(wěn)賺不賠”。

陳華鋒的想法在家長(zhǎng)中并不少見(jiàn)。國(guó)務(wù)院《規(guī)劃》釋放出的信號(hào)加之一些電視臺(tái)開(kāi)展的編程類(lèi)競(jìng)賽節(jié)目讓家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越關(guān)注到這一領(lǐng)域。

不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更是嗅到商機(jī)，開(kāi)始趁機(jī)造勢(shì)，賣(mài)力宣傳。法治周末記者注意到，有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至宣稱(chēng)，2022年以后編程將變成我國(guó)中小學(xué)必修的課程;編程不僅能作為孩子的一門(mén)技能，今后小升初、初升高都可以加分……

北京某少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人華莎向記者透露，其實(shí)少兒編程班此前就有，但關(guān)注度和報(bào)名率遠(yuǎn)不及文化課和一些體育興趣班，但從去年下半年開(kāi)始，這類(lèi)編程班就開(kāi)始迎來(lái)了“春天”。

記者隨機(jī)咨詢(xún)了一些少兒編程類(lèi)培訓(xùn)班，盡管費(fèi)用不菲，但報(bào)名情況火爆。“您現(xiàn)在預(yù)約體驗(yàn)課只能給您排到兩周之后了，我們這個(gè)已經(jīng)是額外加的班了?！币患易苑Q(chēng)有國(guó)外上市集團(tuán)背景的少兒編程機(jī)構(gòu)的劉姓接待員向記者直言，最近少兒編程班的費(fèi)用越來(lái)越高，他向記者推薦的一款價(jià)值7000元的套餐課程，平均下來(lái)每小時(shí)費(fèi)用高達(dá)300元，“如果您半年前報(bào)名，大概能省一半費(fèi)用”。

曾經(jīng)“不受待見(jiàn)”的編程班如今甚至成為了其他一些興趣班吸引家長(zhǎng)報(bào)名的“賣(mài)點(diǎn)”。北京市民李艷玲剛剛給5歲的女兒報(bào)了一個(gè)樂(lè)高課程，15節(jié)課收費(fèi)2000元。“聽(tīng)宣傳說(shuō)這是為孩子編程打基礎(chǔ)的，我就給孩子報(bào)了名?！北M管她現(xiàn)在也沒(méi)弄明白樂(lè)高搭建和編程之間到底有什么關(guān)聯(lián)。

在教育專(zhuān)家熊丙奇看來(lái)，少兒編程班忽然火熱的現(xiàn)象背后其實(shí)反映出的是中國(guó)家長(zhǎng)們無(wú)處不在的教育焦慮和“起跑線思維”。

“很多家長(zhǎng)自己本身接觸編程就不多，也缺乏計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，因此很容易就被商家吹的神乎其神的宣傳所忽悠。但最主要的根源還是家長(zhǎng)唯恐孩子輸在了起跑線上，如果編程將成為未來(lái)衡量孩子能力，甚至是升學(xué)的關(guān)鍵技能，那么就很容易讓家長(zhǎng)們?yōu)槠洹I(mǎi)單’?！毙鼙鎸?duì)記者說(shuō)。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊

事實(shí)上，國(guó)際上目前已有不少?lài)?guó)家在推廣鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)編程。

早在2000年，以色列就將編程納入高等學(xué)校的必修科目，同時(shí)要求孩子從小學(xué)一年級(jí)就要學(xué)習(xí)編程;2012年，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬呼吁全國(guó)的學(xué)生學(xué)習(xí)編程，開(kāi)展編程一小時(shí)活動(dòng)宣傳;英國(guó)則將2014年定為編程之年，政府規(guī)定編程要從娃娃抓起，將電腦編程學(xué)習(xí)納入當(dāng)?shù)刂行W(xué)必修課程，學(xué)齡5歲以上的兒童必須學(xué)習(xí)電腦編程。

近年來(lái)，人工智能在中國(guó)也越來(lái)越熱。2018年4月，教育部發(fā)布《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，明確支持高校在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科設(shè)置人工智能學(xué)科方向，推進(jìn)人工智能領(lǐng)域一級(jí)學(xué)科建設(shè)。

在2018年認(rèn)定的首批612個(gè)“新工科”研究與實(shí)踐項(xiàng)目中，共有57個(gè)人工智能類(lèi)項(xiàng)目。截至2017年12月，全國(guó)共有71所高校圍繞人工智能領(lǐng)域設(shè)置了86個(gè)二級(jí)學(xué)科或交叉學(xué)科。僅在今年5月，就有南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)、南京大學(xué)、吉林大學(xué)四所高校相繼成立了人工智能學(xué)院。

這樣的大背景下，與人工智能密切相關(guān)的編程教育更加受到家長(zhǎng)們的青睞。

華莎認(rèn)為，學(xué)習(xí)編程其實(shí)對(duì)訓(xùn)練孩子們的程序模塊意識(shí)、學(xué)習(xí)策略、邏輯思考能力有一定好處，但如果家長(zhǎng)無(wú)視孩子興趣，強(qiáng)壓學(xué)習(xí)，則容易讓孩子陷入學(xué)習(xí)焦慮。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉也在接受記者采訪時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)編程本身其實(shí)并沒(méi)問(wèn)題，但“填鴨式”讓孩子去學(xué)習(xí)卻有可能拔苗助長(zhǎng)，得不償失。更重要的是從商家的角度而言，一味強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)編程的零基礎(chǔ)和所謂的低齡化發(fā)展，其實(shí)只是在不斷迎合家長(zhǎng)們對(duì)孩子“不輸在起跑線”的迫切需求，而沒(méi)有花過(guò)多精力在如何讓孩子更容易接觸和循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)編程這項(xiàng)相對(duì)復(fù)雜的技能，這也導(dǎo)致了各類(lèi)編程類(lèi)培訓(xùn)班良莠不齊，有些甚至只是在以編程的名義“吸金”，蒙騙家長(zhǎng)。

華莎介紹，一般正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要拿出成熟的少兒編程教育方案，需要聘請(qǐng)編程專(zhuān)家和教育專(zhuān)家聯(lián)合編制教程，并根據(jù)兒童年齡不同，制定不同的教學(xué)方案，從最初的創(chuàng)意啟蒙階段到學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的少兒編程工具Scratch，再到學(xué)習(xí)趣味游戲編程Python等，都有循序漸進(jìn)的進(jìn)階過(guò)程。

比如Scratch就有多個(gè)階段，第一階段是圖形化編程，只要用鼠標(biāo)按照一定的邏輯關(guān)系、順序，按照編程的思維，去把這些圖形接好，就會(huì)形成動(dòng)畫(huà)效果;第二階段會(huì)讓孩子去認(rèn)識(shí)圖形化編程背后的原始代碼;再往后學(xué)習(xí)用英文代碼編程。

但有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻采取“一鍋燴”的簡(jiǎn)單粗暴方式，比如只給學(xué)生提供已經(jīng)編輯封裝好的單片機(jī)芯片，這樣孩子只是簡(jiǎn)單地改一改參數(shù)，雖然看似深?yuàn)W，但實(shí)際上本身對(duì)學(xué)生的思維鍛煉和學(xué)習(xí)真正的編程技術(shù)并沒(méi)有什么幫助。

“會(huì)編程的工程師不會(huì)教孩子，懂孩子教育的老師又不會(huì)編程?！比A莎指出，除了課程外，人才匱乏更是造成培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象的一個(gè)根源，由于少兒編程教育在國(guó)內(nèi)尚屬于早期階段，因此相關(guān)人才并不多，也缺乏行業(yè)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

記者注意到，目前不少低齡兒童編程班打出的都是機(jī)器人教育的招牌，即通過(guò)搭建、組裝、運(yùn)行機(jī)器人來(lái)培養(yǎng)孩子的編程思維。

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