新東方學(xué)而思等被北京市教委點名 2021教育培訓(xùn)機構(gòu)行業(yè)分析數(shù)據(jù)和市場發(fā)展前景分析

• 2021年5月18日 zengyan來源：互聯(lián)網(wǎng) 513 27
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新東方學(xué)而思等被北京市教委點名，部分校外培訓(xùn)機構(gòu)存在違規(guī)問題，包括一次性收取或變相收取超過3個月或60課時費用、開展低價營銷、販賣焦慮等不當(dāng)廣告宣傳、教學(xué)內(nèi)容超出國家相應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)等，點名新東方、學(xué)而思等培訓(xùn)機構(gòu)。

新東方學(xué)而思等被北京市教委點名

5月17日，北京市教委印發(fā)《北京市教育委員會關(guān)于檢查校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)現(xiàn)問題的通報》指出，部分校外培訓(xùn)機構(gòu)存在違規(guī)問題，包括一次性收取或變相收取超過3個月或60課時費用、開展低價營銷、販賣焦慮等不當(dāng)廣告宣傳、教學(xué)內(nèi)容超出國家相應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)等，點名新東方、學(xué)而思等培訓(xùn)機構(gòu)。

民辦非學(xué)歷教育機構(gòu)是被教育部門審核批準(zhǔn)的類似于職業(yè)技能培訓(xùn)的教育機構(gòu)。這種教育僅只是因要獲取某種技能而參加的,這個教育過程沒有學(xué)歷文憑的。那么，教育培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)形式有哪些?

技能培訓(xùn)

教育培訓(xùn)是勞工部門培養(yǎng)和考取上崗資格證為目的，所以登記機關(guān)是勞動部門，而且需要以不盈利或者少盈利為目的，主要是提供勞動部門的認(rèn)證考試培訓(xùn)，師資需要認(rèn)證，收費需要認(rèn)證。

商業(yè)培訓(xùn)

區(qū)別于以上的教育形式是因為，商業(yè)培訓(xùn)的登記機關(guān)是工商局，在設(shè)置課題和訂立價格等方面比以上兩種形式簡單，但不可提供教育部門相關(guān)的學(xué)歷教育也不可以提供勞動部門的上崗認(rèn)證教育培訓(xùn)。

以學(xué)歷教育或成人繼續(xù)教育為目的的教育培訓(xùn)機構(gòu)需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認(rèn)證并且取得社會力量辦學(xué)資格方可營業(yè)，其培訓(xùn)課程價格需要核算并報教育部門批準(zhǔn)，增加課程或改變收費需要向教育部門申請并獲得批準(zhǔn)后才可改變。

2021教育培訓(xùn)機構(gòu)行業(yè)分析數(shù)據(jù)和市場發(fā)展前景分析

近年來逐漸興起的一種將知識教育資源信息化的機構(gòu)或在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)。一般來說，這種機構(gòu)或網(wǎng)站會包含從幼教到大學(xué)，甚至博士或者出國等各個階層的教育信息，也有包括對現(xiàn)任職位的工作者或者下崗人員等類別的技能培訓(xùn)，是以提供教育資源和培訓(xùn)信息為主要內(nèi)容的專門性網(wǎng)站或培訓(xùn)機構(gòu)。那么，未來教育培訓(xùn)機構(gòu)行業(yè)市場行情如何?

教育部門就十分關(guān)注校外培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展，教育部的負(fù)責(zé)人也是宣稱，將會大力整頓校外培訓(xùn)機構(gòu)，重點整治虛假廣告、學(xué)科類培訓(xùn)、有失師德風(fēng)范、以利益為目的、無辦學(xué)資質(zhì)的培訓(xùn)機構(gòu)，這幾類培訓(xùn)機構(gòu)都是害蟲，這樣一來大部分培訓(xùn)機構(gòu)都要消失，這也是為了凈化校外的培訓(xùn)機構(gòu)。此外，教育部還有新規(guī)定，在職的教師不能去校外培訓(xùn)機構(gòu)任職，目的就是為了保障教學(xué)質(zhì)量，如果發(fā)現(xiàn)公辦教師在校外私自辦理補習(xí)班，或者任職的話，都會受到嚴(yán)厲的處罰，甚至培訓(xùn)機構(gòu)也會被取締。

傳統(tǒng)教培機構(gòu)的科技化路徑主要從信息化、互聯(lián)網(wǎng)化、智能化和數(shù)據(jù)化等方面進(jìn)行全面的提升和轉(zhuǎn)變，旨在從教育升級為教育科技;在線教育企業(yè)多從工具產(chǎn)品向內(nèi)容服務(wù)轉(zhuǎn)變，對接C端的需求，教育信息化公司通常選擇公立?；蚪膛鄼C構(gòu)切入，對接G端、B端需求，旨在從科技升級為教育科技。

中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)市值空間非常巨大。從宏觀上講，中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的總需求達(dá)到1.8萬億元，除去正規(guī)的學(xué)校教育(大約占 60%,折合 1.08 萬億)之后，市場化培訓(xùn)需求達(dá)到7200億元。7200億元的需求可以滋養(yǎng)一個龐大的社會培訓(xùn)市場，未來市場上將會出現(xiàn) 1-2家年銷售收入過1000億元的超級培訓(xùn)企業(yè)，另外，還會產(chǎn)生5-8家年銷售收入過100億元的中型培訓(xùn)企業(yè)，以及30家左右年銷售收入過20億元的上市公司。2008年以來的金融危機導(dǎo)致各大企業(yè)紛紛裁員，越來越多的員工選擇各項職業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行充電，企業(yè)也開始漸漸重視與加強員工培訓(xùn)。中國培訓(xùn)市場將迎來龐大的消費需求。

除此之外，未來每年都有上千萬的大學(xué)畢業(yè)生需要就業(yè)，而金融危機卻使得用工崗位縮減，為了使自己在競爭中擁有絕對的優(yōu)勢，這些畢業(yè)生會選擇更多的機會參加培訓(xùn)，這也為教育培訓(xùn)市場提供了巨大的商機。具體的講，未來的培訓(xùn)市場將從目前的培訓(xùn)師導(dǎo)向走向更加以參訓(xùn)學(xué)員為中心，培訓(xùn)的側(cè)重點將從企業(yè)的實際需求出發(fā)，并且最終企業(yè)與專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)將形 成合作伙伴關(guān)系，聯(lián)合尋求培訓(xùn)相關(guān)的解決方案。

我國的教育培訓(xùn)行業(yè)是從公辦高校的剩余教育資源轉(zhuǎn)化延伸出來的。經(jīng)過近15年的發(fā)展，正進(jìn)入快速發(fā)展時期，各類培訓(xùn)機構(gòu)呈爆發(fā)性增長，已經(jīng)形成了多種辦學(xué)主體的市場格局。

2015年，我國教育培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模約為1.6萬億元，到2017年增長至2.23萬億元。2018年上半年市場規(guī)模達(dá)到1.27萬億元。

中國計劃未來15年全面推動各階段教育事業(yè)發(fā)展?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中提出教育發(fā)展的階段戰(zhàn)略目標(biāo)：到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強國行列。我國教育市場的資金來源主要有三：政府的財政性教育經(jīng)費、社會的教育固定資產(chǎn)投資、家庭的教育支出(分為城鎮(zhèn)和農(nóng)村家庭)，三者對教育市場規(guī)模的貢獻(xiàn)約50%、10%和40%。

圖表：2019-2025年中國教育行業(yè)市場規(guī)模預(yù)測

數(shù)據(jù)來源：中研普華產(chǎn)業(yè)研究院

近年來，我國出臺大量的教育培訓(xùn)行業(yè)教育政策和法規(guī)，推動教育培訓(xùn)行業(yè)的全面健康發(fā)展和改革創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量和教育公平度?？偟膩砜?，在經(jīng)濟高速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型背景下，我國教育培訓(xùn)行業(yè)人才需求愈加旺盛，教育投入規(guī)模也持續(xù)擴大，加上龐大的人口福利和支付意愿，造就了教育培訓(xùn)行業(yè)萬億級別的市場規(guī)模。

在教育領(lǐng)域，5G將帶來多項重大改變，一是大幅提升移動在線教育的互動性，5G網(wǎng)絡(luò)下，直播視頻可實現(xiàn)4k/8k超高清、低時延，實現(xiàn)實時課堂互動;二是推動線下教育模式的演變，5G網(wǎng)絡(luò)下，萬物互聯(lián)，現(xiàn)有線下教室可被打造成智慧互聯(lián)教室;三是模糊現(xiàn)有教學(xué)模式的邊界，全面打通線上線下教學(xué)環(huán)節(jié)，打造教學(xué)體驗閉環(huán)?；?G，AI、AR/VR、大數(shù)據(jù)等技術(shù)有望進(jìn)一步發(fā)揮潛能。5G+AI可以更好地實現(xiàn)個性化教學(xué)，在5G網(wǎng)絡(luò)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為可以被實時捕捉，形成完整的記錄，再通過人工智能和大數(shù)據(jù)的深度分析，實現(xiàn)更高質(zhì)量的自適應(yīng)學(xué)習(xí);5G+AR/VR可以改善課堂體驗，現(xiàn)階段基于移動端設(shè)備的計算、傳輸能力可以在云端實現(xiàn)，大幅減少設(shè)備體積，甚至實現(xiàn)可穿戴化，學(xué)生可以隨時隨地進(jìn)行沉浸式學(xué)習(xí)，有利于提升教學(xué)效果。

教育OMO重塑教育全鏈條，在前端獲客、后端教學(xué)、技術(shù)支持與組織架構(gòu)上實現(xiàn)線上線下融合，在AI、大數(shù)據(jù)、云計算等新興技術(shù)的廣泛應(yīng)用下，教育OMO模式將持續(xù)創(chuàng)新，滿足用戶教培服務(wù)消費升級的新需求，順應(yīng)教培機構(gòu)從面向管理到面向服務(wù)的發(fā)展趨勢，推動教培企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

據(jù)報道稱，近日職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)課觀教育于宣布完成近億元B輪融資，由新東方產(chǎn)業(yè)基金獨家領(lǐng)投，老股東澤羽資本跟投。此前，課觀教育曾先后獲得藍(lán)象資本、云天使基金、紅點中國、澤羽資本多輪投資，元啟資本擔(dān)任長期獨家財務(wù)顧問。

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