2023中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研與發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告

• 陳觀秋 2023年1月3日 來(lái)源：前程無(wú)憂 663 38
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“雙減”政策的不斷落地執(zhí)行，直接限制了學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模，縮減了課外培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)，對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)造成了巨大的創(chuàng)傷。但是，治教培機(jī)構(gòu)易，治教育焦慮難。雖然校外教培機(jī)構(gòu)數(shù)量在不斷縮減，但是中小學(xué)生的課外輔導(dǎo)需求仍源源不斷。

“雙減”政策的不斷落地執(zhí)行，直接限制了學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模，縮減了課外培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)，對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)造成了巨大的創(chuàng)傷。但是，治教培機(jī)構(gòu)易，治教育焦慮難。雖然校外教培機(jī)構(gòu)數(shù)量在不斷縮減，但是中小學(xué)生的課外輔導(dǎo)需求仍源源不斷。

教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研

“教育培訓(xùn)”是“大教育”的重要組成部分，是為適應(yīng)就業(yè)、發(fā)展或其他需要而以一定的方式進(jìn)行的有關(guān)知識(shí)、技能、行為和態(tài)度的一種短期教育活動(dòng)。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的不同，我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)可分為語(yǔ)言培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)、IT培訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)、少兒培訓(xùn)、課外輔導(dǎo)培訓(xùn)、公務(wù)員考試培訓(xùn)等，而且隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新的培訓(xùn)需求和領(lǐng)域還在不斷涌現(xiàn)。

由于社會(huì)對(duì)人才的更高要求，加之廣大受教育者對(duì)自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的渴求，民辦教育已成為消費(fèi)首選的重點(diǎn)領(lǐng)域，教育消費(fèi)已成為廣大國(guó)民消費(fèi)的第一需求，子女教育費(fèi)用在居民消費(fèi)中排名第一。

中國(guó)培訓(xùn)教育市場(chǎng)規(guī)模保持著迅猛的發(fā)展速度。社會(huì)諸方面因素的影響和國(guó)民教育消費(fèi)心理，使民辦教育迅速成為一個(gè)黃金產(chǎn)業(yè)和綠色產(chǎn)業(yè)。為了促進(jìn)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，國(guó)家及時(shí)出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)民辦教育發(fā)展的措施。另外中國(guó)家庭對(duì)教育的高度重視和目前國(guó)內(nèi)就業(yè)壓力的空前增大，給教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)會(huì)。

近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)增速趨緩，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)卻持續(xù)增長(zhǎng)，2021年達(dá)到909萬(wàn)人，再創(chuàng)歷史紀(jì)錄。每年1,500多萬(wàn)的新增就業(yè)需求中，大學(xué)生畢業(yè)生占比已經(jīng)超過(guò)半數(shù)，農(nóng)村廉價(jià)勞動(dòng)力輸出的紅利期已然結(jié)束。大學(xué)擴(kuò)招顯然直接加速了這一拐點(diǎn)的到來(lái)。“民工荒”與大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難同時(shí)并存，招錄類考試培訓(xùn)的需求持續(xù)提高。

教育培訓(xùn)將迎來(lái)新一輪洗牌階段，大機(jī)構(gòu)將出現(xiàn)綜合化發(fā)展，專業(yè)教育機(jī)構(gòu)將突出差異化進(jìn)行連鎖經(jīng)營(yíng)，融資后的教育機(jī)構(gòu)為了擴(kuò)張，將繼續(xù)收購(gòu)全國(guó)地方大型教育機(jī)構(gòu)，小機(jī)構(gòu)為了生存必須進(jìn)行改革創(chuàng)新尋求教育藍(lán)海戰(zhàn)略。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2022-2027年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)全景調(diào)研與發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》分析：

我國(guó)為推動(dòng)教育培訓(xùn)行業(yè)規(guī)范有序發(fā)展，出臺(tái)了《雙減意見》、《關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)成人教育培訓(xùn)管理的通知》等相關(guān)政策。同時(shí)成立了校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司，承擔(dān)面向中小學(xué)生(含幼兒園兒童)的校外教育培訓(xùn)管理工作，及時(shí)反映和處理校外教育培訓(xùn)重大問題。教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司負(fù)責(zé)人表示，《雙減意見》印發(fā)以來(lái)，各地大力推進(jìn)校外培訓(xùn)治理，取得初步成效。相信國(guó)家對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)的規(guī)范扶持下，我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)將進(jìn)入新的發(fā)展階段。

完成營(yíng)改非的機(jī)構(gòu)將迅猛發(fā)展

“營(yíng)改非”指積極響應(yīng)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》這一政策，將校外培訓(xùn)類機(jī)構(gòu)由營(yíng)利性轉(zhuǎn)為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，這在一定程度上能淘汰掉市面上的大多數(shù)機(jī)構(gòu)。但教培機(jī)構(gòu)不在了，教育培訓(xùn)市場(chǎng)需求仍在，留下來(lái)的非營(yíng)利性學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)勢(shì)必會(huì)受到追捧。因此，如果大家所在的企業(yè)正好完成了營(yíng)改非轉(zhuǎn)變，是完全可以?shī)^戰(zhàn)到底的。但是前提條件是：自己所在的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠按照教育部的相關(guān)要求進(jìn)行整改，從而做到合理、合法營(yíng)業(yè)即可。

素質(zhì)教育、職業(yè)教育迎小高潮

隨著學(xué)科類培訓(xùn)發(fā)展受限，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)型求發(fā)展，而素質(zhì)教育、職業(yè)教育又是學(xué)科類機(jī)構(gòu)熱衷轉(zhuǎn)型的對(duì)象，因此不難看出，素質(zhì)教育、職業(yè)教育將迎來(lái)小高潮。如果大家所在的教培機(jī)構(gòu)正有此發(fā)展意圖，也是可以繼續(xù)深耕的。但是前提條件便是，你要具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠應(yīng)對(duì)每個(gè)用戶的培訓(xùn)需求，給大家提供專業(yè)的個(gè)性化的培訓(xùn)內(nèi)容。這一方面的發(fā)展要求還是比較苛刻的，需要大家不斷學(xué)習(xí)充電，提升自己的知識(shí)深度。

托育/托管賽道或成新風(fēng)口

現(xiàn)在，許多0-3歲寶寶不僅面臨家長(zhǎng)需要上班、長(zhǎng)輩無(wú)力照顧的現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)，還面臨需要接受教育的問題，因此，托育需求在近兩年開始大幅增長(zhǎng)。隨著三胎全面放開，80后、90后家長(zhǎng)的育兒觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，托育賽道逐漸成為新的風(fēng)口。同時(shí)，托管行業(yè)至今為止還未有全國(guó)通用管理文件，處于政策空白地帶，并且托管+晚輔的性質(zhì)可以承接學(xué)科類機(jī)構(gòu)的生源。

教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

從技術(shù)趨勢(shì)來(lái)看，以互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用將越來(lái)越廣泛，教業(yè)務(wù)開始智能化、自動(dòng)化和數(shù)字化。隨著信息技術(shù)的日益進(jìn)步，可以預(yù)見信息技術(shù)在中國(guó)教育領(lǐng)域必將得到更廣泛的應(yīng)用。

其次，產(chǎn)品趨勢(shì)方面，隨著教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在深耕自身領(lǐng)域的同時(shí)，為了能夠讓用戶重復(fù)消費(fèi)，也應(yīng)積極發(fā)展各類教育產(chǎn)品，即單一產(chǎn)品將走向多樣化垂直產(chǎn)品。

最后，營(yíng)銷趨勢(shì)來(lái)看，營(yíng)銷理念將逐漸從單純“砍樹式”的效果廣告或“種樹式”的品牌廣告走向品效合一，營(yíng)銷對(duì)象逐漸從“廣而告之”走向“精準(zhǔn)營(yíng)銷”和兩者結(jié)合，線上營(yíng)銷渠道和線下營(yíng)銷渠道各自的利弊被越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到，兩者逐漸形成互補(bǔ)。

隨著教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，大型企業(yè)間并購(gòu)整合與資本運(yùn)作日趨頻繁，國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的教育培訓(xùn)企業(yè)愈來(lái)愈重視對(duì)行業(yè)市場(chǎng)的分析研究，特別是對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境和客戶需求趨勢(shì)變化的深入研究，以期提前占領(lǐng)市場(chǎng)，取得先發(fā)優(yōu)勢(shì)。正因?yàn)槿绱?，一大批?yōu)秀品牌迅速崛起，逐漸成為行業(yè)中的翹楚。中研普華利用多種獨(dú)創(chuàng)的信息處理技術(shù)，對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)海量的數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、整理、加工、分析、傳遞，為客戶提供一攬子信息解決方案和咨詢服務(wù)，最大限度地降低客戶投資風(fēng)險(xiǎn)與經(jīng)營(yíng)成本，把握投資機(jī)遇，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

報(bào)告對(duì)中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展?fàn)顩r、市場(chǎng)供需、競(jìng)爭(zhēng)格局、標(biāo)桿企業(yè)、發(fā)展趨勢(shì)、機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)、發(fā)展策略與投資建議等進(jìn)行了分析，并重點(diǎn)分析了我國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)將面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。報(bào)告將幫助教育培訓(xùn)企業(yè)、學(xué)術(shù)科研單位、投資企業(yè)準(zhǔn)確了解教育培訓(xùn)行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向，及早發(fā)現(xiàn)教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)的空白點(diǎn)，機(jī)會(huì)點(diǎn)，增長(zhǎng)點(diǎn)和盈利點(diǎn)……準(zhǔn)確把握教育培訓(xùn)行業(yè)未被滿足的市場(chǎng)需求和趨勢(shì)，有效規(guī)避教育培訓(xùn)行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)，更有效率地鞏固或者拓展相應(yīng)的戰(zhàn)略性目標(biāo)市場(chǎng)，牢牢把握行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。形成企業(yè)良好的可持續(xù)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

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