2024產(chǎn)教融合行業(yè)調(diào)研：促進(jìn)高校科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用

• 吳亞楠 2024年1月8日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 1295 85
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高職院?？梢愿鶕?jù)國家發(fā)展戰(zhàn)略安排，對接當(dāng)前國家大力支持的新興產(chǎn)業(yè)、人才需求量大的產(chǎn)業(yè)，設(shè)置相關(guān)專業(yè)。在人才培養(yǎng)計(jì)劃當(dāng)中，加強(qiáng)實(shí)踐課程的安排，重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

黨的二十大報(bào)告指出，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐，把科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)擺到更加突出的位置。在這個(gè)背景下，期貨人才培養(yǎng)顯得尤為重要，產(chǎn)教融合可以集結(jié)產(chǎn)業(yè)界和教育界的優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和實(shí)踐能力，不僅可以為學(xué)生們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提前做好準(zhǔn)備，也可以為行業(yè)所需人才培育新生力量。

產(chǎn)教結(jié)合的基礎(chǔ)是“產(chǎn)”，即必須以真實(shí)的產(chǎn)品生產(chǎn)為前提，在這樣的基礎(chǔ)和氛圍中進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生才能學(xué)到真本領(lǐng)，教師才能教出真水平。這樣的“產(chǎn)”不能是單純的工廠生產(chǎn)，必須與教學(xué)緊密結(jié)合，其目的是為了“教”，在產(chǎn)教結(jié)合比較成熟的情況下，再逐步向“產(chǎn)、學(xué)、研”發(fā)展。

根據(jù)中研普華研究院撰寫的《2024-2029年中國產(chǎn)教融合行業(yè)深度調(diào)研及發(fā)展策略咨詢報(bào)告》顯示：

2024產(chǎn)教融合行業(yè)調(diào)研

進(jìn)入新時(shí)代以來，黨中央、國務(wù)院將職業(yè)教育置于國家發(fā)展戰(zhàn)略中更加突出的位置，對職業(yè)教育重視程度之高和改革發(fā)展力度之大都是前所未有的。但各地由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、教育文化、人口等情況不同，對職業(yè)教育的認(rèn)識程度、重視程度和推進(jìn)力度差異巨大。

《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》明確提出，“國家將職業(yè)教育工作納入省級政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價(jià)”，夯實(shí)了省級政府發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任。產(chǎn)教融合型城市將職業(yè)教育發(fā)展主體責(zé)任的層級進(jìn)一步下沉，使得職業(yè)教育發(fā)展更靈活、更具適應(yīng)性。

產(chǎn)教融合是職業(yè)教育作為一種教育類型的典型特征和根本要求。黨的十八大以來，產(chǎn)教融合經(jīng)歷了從國家制度到法律要求，被正式寫入職業(yè)教育法。國家發(fā)展改革委等八部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案(2023—2025年)》，提出到2025年，國家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市達(dá)到50個(gè)左右，在全國建設(shè)培育1萬家以上產(chǎn)教融合型企業(yè)，進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)教融合向縱深發(fā)展。未來，產(chǎn)教融合將呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)和趨勢。

國家高度重視高職教育，中央和地方有關(guān)部門出臺過許多推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的文件。國家高度支持高職院校與企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)教融合的深度合作，不僅在政策上有明確的指向，還在經(jīng)濟(jì)上給予部分參與企業(yè)以稅收優(yōu)惠。

高職院校要根據(jù)國家政策和實(shí)際社會(huì)需要、企業(yè)需求制定符合當(dāng)前技術(shù)型人才的培養(yǎng)計(jì)劃，加快優(yōu)質(zhì)教育資源的整合，提高產(chǎn)教融合的水平。高職院?？梢愿鶕?jù)國家發(fā)展戰(zhàn)略安排，對接當(dāng)前國家大力支持的新興產(chǎn)業(yè)、人才需求量大的產(chǎn)業(yè)，設(shè)置相關(guān)專業(yè)。在人才培養(yǎng)計(jì)劃當(dāng)中，加強(qiáng)實(shí)踐課程的安排，重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2020年年末，一次偶然的機(jī)會(huì)，華西期貨與西南財(cái)經(jīng)大學(xué)建立了聯(lián)系，由此開啟了校企合作之路。當(dāng)時(shí)，生豬養(yǎng)殖企業(yè)正面臨新的競爭格局，隨著期貨產(chǎn)品在生豬養(yǎng)殖行業(yè)的運(yùn)用增多，四川地區(qū)的大型生豬養(yǎng)殖企業(yè)需要在價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)管理上運(yùn)用更多的新型工具以應(yīng)對市場競爭。

隨著“保險(xiǎn)+期貨”模式將場外衍生品這種復(fù)雜產(chǎn)品和簡單的保險(xiǎn)產(chǎn)品融合，整個(gè)社會(huì)從城市到邊遠(yuǎn)山村，對場外衍生品市場的認(rèn)識都有所改觀。

現(xiàn)在，場外衍生品市場的發(fā)展邁入新的征程，國內(nèi)場外衍生品市場走出了一條屬于自己的道路——結(jié)合“保險(xiǎn)+期貨”、期現(xiàn)融合、借助銀行證券的力量共謀發(fā)展……在這條發(fā)展道路上，需要多方研究力量和人才的支持，學(xué)校無疑是擁有最強(qiáng)研究力量和人才生力軍的地方，因此，產(chǎn)教融合勢在必行。

煙臺：多向發(fā)力打造產(chǎn)教融合新高地

貫徹上級有關(guān)決策部署，聚力搭建產(chǎn)教融合交流平臺，全面展示山東省和煙臺市的高等教育、職業(yè)教育改革發(fā)展成果，共同探究產(chǎn)教融合發(fā)展新路徑、新模式，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)有力的科技支撐和人才保障。

自2020年以來，煙臺以市政府名義或教育、科技、人社、財(cái)政等部門相繼印發(fā)出臺指導(dǎo)性意見和政策性文件8個(gè)，分別從落實(shí)職業(yè)院校辦學(xué)自主權(quán)、校地融合發(fā)展專項(xiàng)資金管理、高位組建職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)、職業(yè)院校教師素質(zhì)提升、成立市級重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)教融合共同體等方面進(jìn)行科學(xué)謀劃、精準(zhǔn)施策，推動(dòng)形成教育和產(chǎn)業(yè)深度融合、良性互動(dòng)的發(fā)展格局。2021年以來，煙臺市深入實(shí)施重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈鏈長制，聚力打造16個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，打好產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化攻堅(jiān)戰(zhàn)。

煙臺市發(fā)揮駐煙高校在教育、科技、人才等方面的資源優(yōu)勢，賦能地方產(chǎn)教融合和經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，持續(xù)深化校地合作。煙臺市政府與中國農(nóng)業(yè)大學(xué)簽署合作備忘錄，建成3個(gè)省部級以上科技創(chuàng)新平臺及分支機(jī)構(gòu)，建設(shè)兩個(gè)教授工作站、4個(gè)科技小院等各類產(chǎn)學(xué)研基地。

煙臺大學(xué)建有1個(gè)省級大學(xué)科技園，與知名企業(yè)共建藥學(xué)院等，研發(fā)兩款神經(jīng)系統(tǒng)領(lǐng)域新藥并在海內(nèi)外上市，實(shí)現(xiàn)該領(lǐng)域國產(chǎn)藥的重大突破。特別是在深化產(chǎn)教融合運(yùn)行模式改革、提高服務(wù)企業(yè)和產(chǎn)業(yè)能力的創(chuàng)新實(shí)踐中，煙臺市聚焦服務(wù)全市“9+N”制造業(yè)集聚工程和16條重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，推進(jìn)市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體組建。

產(chǎn)教融合行業(yè)市場分析

產(chǎn)教融合行業(yè)發(fā)展情況可以從多個(gè)角度進(jìn)行分析。首先，產(chǎn)教融合已成為國家推動(dòng)教育、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略之一，旨在通過校企合作、產(chǎn)業(yè)和教育的深度融合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級。

在政策層面，國家出臺了一系列支持產(chǎn)教融合的政策，包括鼓勵(lì)企業(yè)參與辦學(xué)、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)與教育的對接等。同時(shí)，地方政府也紛紛出臺相關(guān)政策，推動(dòng)本地區(qū)的產(chǎn)教融合工作。

從企業(yè)角度來看，越來越多的企業(yè)開始意識到產(chǎn)教融合的重要性，并積極參與其中。企業(yè)通過與高校合作，共同制定人才培養(yǎng)方案、提供實(shí)踐機(jī)會(huì)等方式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)也可以為企業(yè)自身的發(fā)展提供支持。

在高校方面，越來越多的高校開始推進(jìn)產(chǎn)教融合工作，與企業(yè)開展合作，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革。高校通過引入企業(yè)資源，優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)等方式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)也可以促進(jìn)高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化和應(yīng)用。

總體來說，產(chǎn)教融合行業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢。但是，也存在一些問題，如政策配套不完善、企業(yè)參與積極性不高等。未來，還需要進(jìn)一步完善政策體系、加強(qiáng)政府引導(dǎo)、激發(fā)企業(yè)參與熱情等，推動(dòng)產(chǎn)教融合的深入發(fā)展。

在激烈的市場競爭中，企業(yè)及投資者能否做出適時(shí)有效的市場決策是制勝的關(guān)鍵。中研網(wǎng)撰寫的產(chǎn)教融合行業(yè)報(bào)告對中國產(chǎn)教融合行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、競爭格局及市場供需形勢進(jìn)行了具體分析，并從行業(yè)的政策環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境及技術(shù)環(huán)境等方面分析行業(yè)面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)。同時(shí)揭示了市場潛在需求與潛在機(jī)會(huì)，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y時(shí)機(jī)和公司領(lǐng)導(dǎo)層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供準(zhǔn)確的市場情報(bào)信息及科學(xué)的決策依據(jù)，同時(shí)對政府部門也具有極大的參考價(jià)值。

想了解關(guān)于更多產(chǎn)教融合行業(yè)專業(yè)分析，可點(diǎn)擊查看中研普華研究院撰寫的《2024-2029年中國產(chǎn)教融合行業(yè)深度調(diào)研及發(fā)展策略咨詢報(bào)告》。同時(shí)本報(bào)告還包含大量的數(shù)據(jù)、深入分析、專業(yè)方法和價(jià)值洞察，可以幫助您更好地了解行業(yè)的趨勢、風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇。

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  2024-2029年中國產(chǎn)教融合行業(yè)深度調(diào)研及發(fā)展策略咨詢報(bào)告

  產(chǎn)教融合是指職業(yè)學(xué)校根據(jù)所設(shè)專業(yè)積極開辦專業(yè)產(chǎn)業(yè)，把產(chǎn)業(yè)與教學(xué)密切結(jié)合，相互支持，相互促進(jìn)，把學(xué)校辦成集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、科技服務(wù)為一體的產(chǎn)業(yè)性經(jīng)營實(shí)體，形成學(xué)校與企業(yè)渾然一體的...

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