第一章 民辦教育相關介紹

1.1　概念定義

1.2　辦學傳統(tǒng)

1.3　發(fā)展歷程

1.4　主要類型

1.5　學校構成

1.6　管理制度

第二章 世界民辦教育發(fā)展分析及經驗借鑒

2.1　美國

2.1.1　美國營利和非營利學校的分類

2.1.2　美國私立學校教育券

2.1.3　美國民辦教育市場分析

2.1.4　美國社區(qū)學院辦學特點

2.1.5　美國私立大學發(fā)展現狀

2.1.6　美國私立高校經費結構

2.1.7　美國高校捐助經費來源

2.1.8　美國捐助經費運作的啟示

2.2　俄羅斯

2.2.1　俄普通教育私立學校的發(fā)展狀況

2.2.2　俄高等教育私立學校的發(fā)展狀況

2.2.3　俄羅斯私立學校的辦學特點

2.2.4　俄羅斯私立學校存在的作用

2.2.5　俄羅斯私立學校存在的問題

2.2.6　俄羅斯私立學校發(fā)展展望

2.3　英國

2.3.1　英國私立學校的發(fā)展歷程

2.3.2　英國私立學校的特點

2.3.3　英國倫敦大學辦學特點

2.3.4　英國高等教育的經費籌措

2.4　日本

2.4.1　日本私立教育的特點

2.4.2　日本私立大學發(fā)展的特點

2.4.3　日本高等教育的經費來源

2.4.4　日本發(fā)展私立學前教育的經驗

2.4.5　日本私立教育對我國啟示

2.5　韓國

2.5.1　韓國私立教育的發(fā)展現狀

2.5.2　韓國私立大學發(fā)展情況

2.5.3　韓國教輔行業(yè)發(fā)展情況

2.5.4　韓國私立教育存在的問題及成因

2.6　其他國家

2.6.1　澳大利亞高等教育的經費籌措

2.6.2　荷蘭私立學校經費來源

2.6.3　澳門私立學校的管理體制

2.6.4　印度附屬學院和自治學院辦學特點

第三章 中國民辦教育行業(yè)投資環(huán)境分析

3.1　經濟環(huán)境

3.1.1　國際宏觀經濟運行現狀分析

3.1.2　2012年中國宏觀經濟運行狀況

3.1.3　2013年中國宏觀經濟運行分析

3.1.4　2014年經濟發(fā)展未來形勢預測

3.2　政策環(huán)境

3.2.1　“二胎”新政帶來的人口變化

3.2.2　民辦教育相關政策的制定回顧

3.2.3　民間資金進入學前和學歷教育領域

3.2.4　四部教育法律修訂草案公開征求意見

3.2.5　十八屆三中全會深化教育領域綜合改革

3.3　社會環(huán)境分析

3.3.1　2011年教育滿意度

3.3.2　2012年教育滿意度

3.3.3　2013年教育滿意度

3.3.4　高溫不退的留學熱

第四章 2011-2013年中國民辦教育產業(yè)發(fā)展狀況分析

4.1　中國民辦教育產業(yè)發(fā)展綜述

4.1.1　民辦教育發(fā)展的時代背景

4.1.2　民辦學校發(fā)展歷經的階段

4.1.3　教育活力需要民間資本刺激

4.2　2011-2013年中國民辦教育發(fā)展情況

4.2.1　2011年民辦教育發(fā)展情況

4.2.2　2012年民辦教育發(fā)展情況

4.2.3　2012年民辦教育改革情況

4.2.4　2013年民辦教育主要事件

4.2.5　2013年民辦教育發(fā)展情況

4.3　中國民辦教育產業(yè)發(fā)展SWOT分析

4.3.1　優(yōu)勢分析

4.3.2　劣勢分析

4.3.3　機會分析

4.3.4　風險分析

4.4　中國民辦教育產業(yè)發(fā)展的問題及對策分析

4.4.1　民辦教育存在的十大問題

4.4.2　民辦教育的五類糾紛困擾

4.4.3　民辦教育發(fā)展的第三條道路

4.4.4　民辦學校發(fā)展需多種融資模式

4.4.5　民辦教育發(fā)展的對策分析

第五章 2011-2013年中國民辦高校發(fā)展及投資分析

5.1　民辦高校簡介

5.1.1　民辦高校定義

5.1.2　民辦高校分類

5.1.3　民辦高校政策歷史

5.1.4　民辦高校政策成就

5.2　中國民辦高校發(fā)展綜述

5.2.1　民辦高校發(fā)展現狀

5.2.2　民辦高校政策支持擴容

5.2.3　民辦高校招生空間擴大

5.2.4　民辦高校發(fā)展面臨的問題

5.2.5　民辦高校資金緊張的對策

5.3　中國民辦高校相關制度現狀及問題

5.3.1　民辦高校稅收現狀

5.3.2　民辦高校稅收存在的問題

5.3.3　民辦高校稅收問題的對策

5.3.4　我國民辦高校立法狀況

5.3.5　我國民辦高校立法問題

5.4　中國民辦高校管理模式現狀及問題

5.4.1　我國民辦高校的管理模式分類

5.4.2　民辦高校的教師資源管理特點

5.4.3　民辦高校管理普遍存在的問題

5.4.4　民辦高校企業(yè)化管理的優(yōu)勢

5.5　在中國民辦高校融資問題及策略分析

5.5.1　財政投入民辦高校的問題

5.5.2　財政投入民辦高校的對策

5.5.3　民辦高校融資的問題

5.5.4　拓展融資渠道的對策

5.6　中國民辦高校投資風險分析

5.6.1　民辦高校市場風險

5.6.2　民辦高校投入風險

5.6.3　風險的原因分析

5.6.4　規(guī)避風險的策略選擇

第六章 2011-2013年中國民辦職業(yè)教育發(fā)展及投資分析

6.1　中國民辦職業(yè)教育的發(fā)展現狀

6.1.1　民辦職業(yè)教育是職業(yè)教育的重要組成部分

6.1.2　中國民辦職業(yè)教育的發(fā)展現狀

6.1.3　中國民辦職業(yè)教育發(fā)展任重而道遠

6.1.4　農村民辦職業(yè)教育模式分析

6.1.5　中國民辦職業(yè)教育立法發(fā)展歷程

6.1.6　民辦職業(yè)學校自主改革情況

6.2　中國西部地區(qū)民辦職業(yè)教育發(fā)展的SWOT分析及策略選擇

6.2.1　外在機會與威脅

6.2.2　內部優(yōu)勢和劣勢

6.2.3　戰(zhàn)略選擇

6.2.4　策略確定

6.3　中國民辦職業(yè)教育發(fā)展存在的問題

6.3.1　體制機制性障礙

6.3.2　內外困境

6.3.3　經營危機

6.3.4　意識培養(yǎng)不足

6.4　中國民辦職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的策略分析

6.4.1　廠校結合

6.4.2　工學結合

6.4.3　地方支持

6.4.4　對接產業(yè)

6.4.5　銜接普高

6.4.6　定向職教

6.5　鼓勵和支持民辦職業(yè)教育發(fā)展的建議

6.5.1　發(fā)展策略

6.5.2　創(chuàng)新經營

6.5.3　法律監(jiān)管

6.5.4　政策建議

6.6　中國民辦高職教育投資的基本特點

6.6.1　經費自籌性

6.6.2　投資非營利性

6.6.3　投資高額性和連續(xù)性

6.6.4　投資收益滯后性

6.6.5　投資風險性

6.7　私募基金介入民辦職業(yè)教育投資的可行性

6.7.1　私募基金的主要特征

6.7.2　私募基金在中國的發(fā)展

6.7.3　職業(yè)教育是私募基金投資的理想平臺

6.7.4　私募基金介入職業(yè)教育的路徑選擇

6.7.5　制約私募基金介入職業(yè)教育的主要因素

6.8　中國民辦職業(yè)教育的發(fā)展趨勢

6.8.1　能力取向趨勢

6.8.2　體系開放互通趨勢

6.8.3　結構高移趨勢

6.8.4　學習終身化趨勢

6.8.5　技術、教育與就業(yè)協(xié)同化趨勢

6.8.6　合作與交流國際化趨勢

6.9　中國民辦職業(yè)教育發(fā)展的前景展望

6.9.1　中國民辦職業(yè)教育發(fā)展空間廣闊

6.9.2　中國民辦職業(yè)教育未來前景光明

6.9.3　2020年中國將建成現代職業(yè)教育體系

第七章 2011-2013年中國民辦中小學發(fā)展分析

7.1　中國民辦中小學發(fā)展綜述

7.1.1　民辦中小學發(fā)展進程

7.1.2　民辦中小學發(fā)展現狀

7.1.3　中國中小學變化情況

7.2　中國民辦中小學發(fā)展環(huán)境分析

7.2.1　社會環(huán)境的窘境

7.2.2　法律環(huán)境的窘境

7.2.3　管理環(huán)境的窘境

7.2.4　財務環(huán)境的窘境

7.3　中國民辦中小學區(qū)域發(fā)展情況

7.3.1　浙江省

7.3.2　云南省

7.3.3　廈門市

7.3.4　深圳市

7.3.5　廣州市

7.4　中國民辦中小學存在的問題及對策

7.4.1　民辦中小學教育呈現的新問題

7.4.2　民辦中小學競爭力不足

7.4.3　民辦中小學競爭力提升策略

7.4.4　發(fā)展民辦中小學教育的建議

7.4.5　改善我國民辦基礎教育的對策

7.4.6　我國民辦基礎教育發(fā)展戰(zhàn)略

第八章 2011-2013年中國民辦早教發(fā)展及投資分析

8.1　中國民辦早教市場發(fā)展綜述

8.1.1　早教的定義

8.1.2　早教市場特點分析

8.1.3　中國早教市場發(fā)展迅速

8.1.4　早期教育市場發(fā)展因素

8.1.5　早教市場洋模式更吃香

8.2　中國民辦幼兒教育行業(yè)發(fā)展狀況

8.2.1　民辦幼兒教育的三種類別

8.2.2　民辦幼兒教育的四大特點

8.2.3　我國民辦幼兒教育的興起與擴張

8.2.4　中國民辦幼兒教育發(fā)展成就與經驗

8.2.5　我國民辦幼兒教育發(fā)展內憂外患

8.2.6　中國民辦幼兒教育存在的主要不足

8.2.7　我國民辦教育發(fā)展的出路選擇

8.3　中國農村民辦幼兒教育發(fā)展狀況

8.3.1　農村民辦幼兒教育的生存現況

8.3.2　農村民辦幼兒教育存在的主要問題

8.3.3　阻礙農村幼兒教育健康發(fā)展的因素

8.3.4　推進農村民辦幼兒教育健康發(fā)展的建議

8.3.5　促進農村幼兒教育快速發(fā)展的對策

8.3.6　西部欠發(fā)達地區(qū)民辦幼教發(fā)展情況

8.4　中國早教市場發(fā)展存在的問題

8.4.1　中國早教發(fā)展存在的問題

8.4.2　早教自身體系相對不完善

8.4.3　早教行業(yè)的政府監(jiān)管不足

8.4.4　早教區(qū)域市場存在的問題

8.5　中國早教企業(yè)商業(yè)模式分析

8.5.1　親子園+幼兒園

8.5.2　家長成為市場開發(fā)對象

8.5.3　美式教育的本土化

8.5.4　用藝術啟發(fā)孩子思維

8.5.5　主攻少兒英語教育

8.6　中國早教行業(yè)投資分析

8.6.1　投資概覽

8.6.2　投資模式

8.6.3　投資需求

8.6.4　投資熱點

8.6.5　投資趨勢

8.6.6　投資空間

8.6.7　投資前景

8.7　中國早教行業(yè)未來發(fā)展展望

8.7.1　未來我國幼兒教育行業(yè)發(fā)展全析

8.7.2　未來我國幼兒教材發(fā)展的主要方向

8.7.3　“十二五”我國幼兒園發(fā)展展望

8.7.4　“二胎”新政早教市場空間巨大

第九章 2011-2013年中國民辦培訓機構發(fā)展及投資分析

9.1　中國民辦培訓教育發(fā)展綜述

9.1.1　行業(yè)現狀

9.1.2　發(fā)展特點

9.1.3　競爭領域

9.1.4　轉型發(fā)展

9.1.5　行業(yè)難題

9.2　中國民辦藝術培訓行業(yè)發(fā)展分析

9.2.1　成長動因

9.2.2　發(fā)展趨勢

9.2.3　發(fā)展預測

9.2.4　投資機會

9.3　中國民辦培訓機構營銷分析

9.3.1　目標市場選擇

9.3.2　營銷的定位

9.3.3　產品及流程

9.3.4　資費及政策

9.3.5　渠道及關系

9.3.6　品牌的延伸

9.3.7　支持策略

9.4　中國民辦培訓融資與上市分析

9.4.1　股權融資歷程

9.4.2　海外上市歷程

9.4.3　美國上市考察

9.4.4　上市瓶頸與機會

9.5　中國民辦培訓行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及趨勢

9.5.1　行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略

9.5.2　企業(yè)戰(zhàn)略選擇

9.5.3　未來發(fā)展趨勢

第十章 2011-2013年中國民辦在線教育投資機會分析

10.1　中國民辦在線教育行業(yè)發(fā)展綜述

10.1.1　民辦線上教育發(fā)展迅速

10.1.2　在線教育發(fā)展因素分析

10.1.3　云計算技術推動在線教育

10.1.4　在線教育的細分領域

10.1.5　在線教育領域競爭加劇

10.2　中國民辦在線教育市場動態(tài)分析

10.2.1　10家國內在線教育創(chuàng)業(yè)公司盤點

10.2.2　2013年國內在線教育融資事件

10.2.3　2013年在線教育領域創(chuàng)業(yè)的變化

10.2.4　互聯網大公司布局在線教育

10.3　中國民辦在線教育發(fā)展機會分析

10.3.1　在線教育的盈利出路

10.3.2　在線教育發(fā)展遇到的挑戰(zhàn)

10.3.3　在線教育市場機會分析

10.4　中國民辦在線教育發(fā)展前景展望

10.4.1　嬰幼兒在線教育前景光明

10.4.2　2015年在線教育規(guī)模有望達到1745億元

10.4.3　未來5年將出現百億美元在線教育平臺

第十一章 2011-2013年中國民辦教育區(qū)域發(fā)展情況

11.1　廣東省

11.1.1　廣東新政促民辦教育發(fā)展

11.1.2　廣州教育業(yè)改革重點

11.1.3　東莞財政支持民辦教育

11.1.4　東莞購買民辦義務教育

11.2　深圳市

11.2.1　深圳民辦教育發(fā)展現狀

11.2.2　深圳15%教育附加費助民辦教育

11.2.3　深圳民辦教師平均工資提高

11.2.4　深圳重金獎勵促民辦教育發(fā)展

11.3　浙江省

11.3.1　2010年浙江省民辦教育發(fā)展情況

11.3.2　2011年浙江省民辦教育發(fā)展情況

11.3.3　2012年浙江省民辦教育發(fā)展情況

11.3.4　2013年浙江省民辦教育新政策解讀

11.3.5　浙江省各地新政促民辦教育發(fā)展

11.4　陜西省

11.4.1　2009年陜西省民辦教育發(fā)展情況

11.4.2　2010年陜西省民辦教育發(fā)展情況

11.4.3　2011年陜西省民辦教育發(fā)展情況

11.4.4　2012年陜西省民辦教育改革情況

11.4.5　2013年陜西省民辦教育發(fā)展情況

11.5　云南省

11.5.1　云南省民辦教育發(fā)展現狀

11.5.2　云南省民辦教育改革情況

11.5.3　昆明市民辦教育發(fā)展情況

11.5.4　昆明市民辦教育相關政策一覽

11.6　安徽省

11.6.1　2012年安徽教育改革情況

11.6.2　2013年安徽民辦高校陷困境

11.6.3　2013年合肥專項資金支持民辦教育

11.6.4　2013年黃山市規(guī)范民辦教育收費

11.7　河南省

11.7.1　2011年河南省民辦教育發(fā)展情況

11.7.2　2012年河南省民辦教育發(fā)展情況

11.7.3　2013年河南省民辦教育發(fā)展情況

11.7.4　河南省專項資金促民辦教育發(fā)展

11.8　山東省

11.8.1　2011年山東省民辦教育發(fā)展情況

11.8.2　2012年山東省民辦教育發(fā)展情況

11.8.3　2013年山東省民辦教育發(fā)展情況

11.8.4　山東德州臨邑強化民辦學校管理

11.9　其他省市

11.9.1　新疆民辦學校師生享公辦待遇

11.9.2　甘肅民辦教育法律政策支持情況

11.9.3　長沙民辦培訓學校加強管理

第十二章 2011-2013年中國民辦教育市場競爭分析

12.1　中國民辦教育市場競爭

12.1.1　我國重要民營教育機構

12.1.2　民辦教育上市公司主要事件

12.1.3　民辦教育培訓市場競爭加劇

12.2　我國民辦學校經營競爭力問題

12.2.1　無穩(wěn)定和高素質的師資隊伍

12.2.2　生源素質與公辦學校不同

12.2.3　民辦學校缺乏應有的自主權

12.2.4　缺乏現代學校的制度規(guī)范

12.2.5　民辦學校與公立學校的不公平

12.3　我國民辦學校經營競爭力困境原因分析

12.3.1　社會對民辦學校認識不夠

12.3.2　政府行政部門管理不規(guī)范

12.3.3　民辦學校的內源性問題

12.4　我國民辦學校經營競爭力對策分析

12.4.1　營造良好的輿論環(huán)境

12.4.2　加強民辦學校師資隊伍建設

12.4.3　改善民辦學校的教育經費情況

12.4.4　創(chuàng)造學校特色提高質量

12.4.5　強化對民辦學校的管理

12.4.6　大力發(fā)展非義務教育

第十三章 中國民辦教育行業(yè)投資分析及前景展望

13.1　中國民辦教育投融資發(fā)展分析

13.1.1　民辦教育投資市場理念

13.1.2　民辦教育的投資模式

13.1.3　民辦教育融資溫州模式

13.1.4　農村市場投資機會

13.1.5　投資熱點發(fā)展趨勢

13.2　中國民辦教育風險投資的發(fā)展分析

13.2.1　風險投資現狀

13.2.2　風險投資機會

13.2.3　風險投資特點

13.2.4　風投利弊分析

13.2.5　風投監(jiān)管措施

13.3　中國民辦教育投融資問題及對策

13.3.1　監(jiān)管缺失

13.3.2　法律分析

13.3.3　融資模式

13.3.4　投資格局

13.3.5　海外上市

13.4　中國民辦學校投資者與管理層治理問題分析

13.4.1　組織結構問題

13.4.2　投資者與管理者問題

13.4.3　管理者激勵問題

13.4.4　國外治理模式經驗

13.4.5　法人治理結構

13.4.6　完善治理結構

13.5　中研普華對中國民辦教育發(fā)展趨勢及前景預測

13.5.1　巨量需求催生萬億教育市場

13.5.2　展望民辦教育市場發(fā)展走勢

13.5.3　十八屆三中全會后民辦教育發(fā)展前景

附錄：

附錄一：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）

附錄二：中華人民共和國民辦教育促進法

附錄三：中華人民共和國民辦教育促進法實施條例

附錄四：關于鼓勵和引導民間資金進入教育領域促進民辦教育健康發(fā)展的實施意見

附錄五：教育部關于2013年深化教育領域綜合改革的意見

圖表目錄

圖表：美國政府公共財政投入占私立非營利性高校總收入的比重

圖表：俄羅斯私立高等教育機構專職教師數

圖表：2012-2013年國內生產總值按季度累計同比增長速度

圖表：2012-2013年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入實際增長速度

圖表：2012-2013年農村居民人均收入實際增長速度

圖表：30個城市教育滿意度整體性評價

圖表：不同區(qū)域的城市教育滿意度整體性評價均值

圖表：30個城市教育滿意度整體性評價排序

圖表：10個城市的教育滿意度整體性評價

圖表：30個城市教育滿意度的分類評價

圖表：30個城市教育滿意度分類評價的坐標分布

圖表：30個城市教育滿意度分類評價排序

圖表：10個城市教育滿意度分類評價

圖表：重點學校和非重點學校教育教學水平的差距評價

圖表：35個城市中小學“擇校熱”情況的評價

圖表：35個城市小學升初中、初中升高中入學機會平等狀況的評價

圖表：幼兒園入園難入園貴情況的評價

圖表：教育部門與學校廉政風氣狀況、農民工子女教育解決情況的評價

圖表：35個城市教育質量滿意度的分項評價

圖表：35個城市中小學生課業(yè)負擔和應試教育問題的評價

圖表：教師隊伍素質的評價

圖表：家庭教育支出負擔感受的評價

圖表：2011年中國民辦學校發(fā)展情況

圖表：2013年國內在線教育融資事件

圖表：三方合作的在線教育應用股份結構

圖表：民辦學校教師的年齡分布

圖表：民辦學校教師的文化程度

圖表：民辦學校教師培訓機會

圖表：民辦學校教師工作年限

圖表：民辦學校教師對生源質量的評價

圖表：民辦學校教師對民辦學校與公立學校公平與否的評價

圖表：民辦學校職能部門組織結構圖

圖表：民辦學校經營者激勵形式列表

圖表：民辦學校管理者約束形式列表