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Annual Research and Consultation Report of Panorama survey and Investment strategy on China Industry
《2014-2018年中國學(xué)前教育行業(yè)深度調(diào)研與投資策略規(guī)劃分析報告》由中研普華學(xué)前教育行業(yè)分析專家領(lǐng)銜撰寫，主要分析了學(xué)前教育行業(yè)的市場規(guī)模、發(fā)展現(xiàn)狀與投資前景，同時對學(xué)前教育行業(yè)的未來發(fā)展做出科學(xué)的趨勢預(yù)測和專業(yè)的學(xué)前教育行業(yè)數(shù)據(jù)分析，幫助客戶評估學(xué)前教育行業(yè)投資價值。
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本報告由中國行業(yè)研究網(wǎng)出品，報告版權(quán)歸中研普華公司所有。本報告是中研普華公司的研究與統(tǒng)計成果，報告為有償提供給購買報告的客戶使用。未獲得中研普華公司書面授權(quán)，任何網(wǎng)站或媒體不得轉(zhuǎn)載或引用，否則中研普華公司有權(quán)依法追究其法律責(zé)任。如需訂閱研究報告，請直接聯(lián)系本網(wǎng)站，以便獲得全程優(yōu)質(zhì)完善服務(wù)。
中研普華公司是中國成立時間最長，擁有研究人員數(shù)量最多，規(guī)模最大，綜合實力最強的咨詢研究機構(gòu)，公司每天都會接受媒體采訪及發(fā)布大量產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究成果。在此，我們誠意向您推薦一種“鑒別咨詢公司實力的主要方法”。
本報告目錄與內(nèi)容系中研普華原創(chuàng)，未經(jīng)本公司事先書面許可，拒絕任何方式復(fù)制、轉(zhuǎn)載。
我國的早教市場在1998年開始萌芽，經(jīng)過10多年的發(fā)展，早教機構(gòu)已經(jīng)走過了一波迅速擴張期。以東方愛嬰、紅黃藍等為代表的本土早教機構(gòu)和以金寶貝、天才寶貝等為代表的海外品牌共同占據(jù)著當前的早教市場。近年來，學(xué)前教育行業(yè)已經(jīng)成為中國教育培訓(xùn)整體版圖中最亮的一顆明星，得到了社會、政府、媒體、家長愈來愈多的關(guān)注，在“教育消費升級”、“城鎮(zhèn)化”、“80/90父母”、“4+2+1之家庭結(jié)構(gòu)”、“國家政策”等多方面因素的影響下，學(xué)前教育行業(yè)整體發(fā)展將會迎來下一個黃金十年；當然，行業(yè)發(fā)展在蘊含著巨大發(fā)展機會的同時，也給現(xiàn)有的學(xué)前教育機構(gòu)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，機構(gòu)整合之大幕正在拉開，未來十年，誰能把握住歷史發(fā)展機遇，誰能在群雄混戰(zhàn)的格局中脫穎而出，誰將成為中國學(xué)前教育行業(yè)的真正王者，答案正在揭曉。
目前，民辦教育機構(gòu)已占據(jù)我國學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)六成以上市場份額，成為促進學(xué)前教育領(lǐng)域發(fā)展的重要力量。在公辦園、集體辦園和其他部門辦園不斷減少的同時，民辦幼兒園快速發(fā)展。2013年我國幼兒園整體在園人數(shù)3894萬，公辦與民辦大概各占一半份額；按照公辦幼兒園平均收費500元/人月；民辦幼兒園平均收費800元/人月計算，保守估計3-6歲學(xué)前教育市場整體規(guī)模在2500億左右；此外，中國 0-3歲嬰幼兒人數(shù)在5000萬左右，按照每個家庭年均消費3000元計算，該市場整體規(guī)模也在1500億上下。整體看，中國0-6歲學(xué)前教育市場的整體規(guī)模在4000億以上。此外，隨著中國城鎮(zhèn)化率逐步提升，城市中、高檔家庭收入比例持續(xù)增加，城市家庭用于教育消費比例占總收入的比重也在持續(xù)增加，學(xué)前教育市場整體規(guī)模將至少以每年20%的速度遞增，這一趨勢在未來五到十年基本可以認定為大概率事件。根據(jù)國家教育發(fā)展綱要，未來幾年幼兒園在校生將增長1400萬人，2020年學(xué)前教育普及率將達85%，即學(xué)前教育普及率每提升一個百分點就意味著新增50萬個幼兒園在校學(xué)生。整體看，在未來相當長一段時期內(nèi)，政策主導(dǎo)方向仍要大力促進學(xué)前教育行業(yè)的發(fā)展，鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園，引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供普惠性服務(wù)等。
本研究咨詢報告由中研普華咨詢公司領(lǐng)銜撰寫，在大量周密的市場調(diào)研基礎(chǔ)上，主要依據(jù)了國家統(tǒng)計局、國家商務(wù)部、國家發(fā)改委、國家經(jīng)濟信息中心、國務(wù)院發(fā)展研究中心、國家海關(guān)總署、全國商業(yè)信息中心、中國經(jīng)濟景氣監(jiān)測中心提供的最新行業(yè)運行數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，驗證于與我們建立聯(lián)系的全國科研機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會組織的權(quán)威統(tǒng)計資料。我們對學(xué)前教育行業(yè)進行了長期追蹤，結(jié)合我們對學(xué)前教育相關(guān)企業(yè)的調(diào)查研究，對我國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與前景、市場競爭格局與形勢、贏利水平與企業(yè)發(fā)展、投資策略與風(fēng)險預(yù)警、發(fā)展趨勢與規(guī)劃建議等進行深入研究，并重點分析了學(xué)前教育行業(yè)的前景與風(fēng)險。報告揭示了學(xué)前教育市場潛在需求與潛在機會，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當?shù)耐顿Y時機和公司領(lǐng)導(dǎo)層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供準確的市場情報信息及科學(xué)的決策依據(jù)，同時對銀行信貸部門也具有極大的參考價值。
第1章 學(xué)前教育行業(yè)定義與發(fā)展綜述
1.1 學(xué)前教育行業(yè)概述
1.2 學(xué)前教育理念分析
1.3 行業(yè)政策環(huán)境分析
1.4 行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析
1.5 行業(yè)社會環(huán)境分析
（1）中國人口規(guī)模
（2）中國人口年齡結(jié)構(gòu)
（3）中國人口出生率
第2章 國際學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析
2.1 國際學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
2.2 各國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析
（1）美國學(xué)前教育制度概況
（2）美國學(xué)前教育機構(gòu)的種類
（3）美國學(xué)前教育的教學(xué)形式
（4）美國學(xué)前教育立法保障
（5）美國學(xué)前教育投資主體
（6）美國學(xué)前教育課程設(shè)置
（7）美國幼小銜接經(jīng)驗
（1）法國學(xué)前教育發(fā)展概況
（2）法國學(xué)前教育的目標
（3）法國學(xué)前教育性質(zhì)與經(jīng)費承擔(dān)情況
（4）法國幼兒園的職能及課程設(shè)置
（5）法國幼兒教師的定位與培訓(xùn)
（6）法國學(xué)前教育的法律保障
（7）法國幼小銜接經(jīng)驗
（1）德國學(xué)前教育發(fā)展概況
（2）德國學(xué)前教育的目標
（3）德國學(xué)前教育立法保障
（4）德國學(xué)前教育機構(gòu)模式
（5）德國學(xué)前教育課程設(shè)置
（6）德國幼小銜接經(jīng)驗
（1）日本學(xué)前教育發(fā)展概況
（2）日本學(xué)前教育的目標
（3）日本學(xué)前教育形式
（4）日本幼兒園學(xué)制
（5）日本學(xué)前教育環(huán)境與設(shè)施設(shè)備
（6）日本幼小銜接經(jīng)驗
（1）新西蘭學(xué)前教育發(fā)展概況
（2）新西蘭學(xué)前教育的目標
（3）新西蘭學(xué)前教育機構(gòu)模式
（4）新西蘭學(xué)前教育課程設(shè)置
（5）新西蘭學(xué)前教育師資培訓(xùn)
（6）新西蘭幼小銜接經(jīng)驗
（1）澳大利亞學(xué)前教育發(fā)展概況
（2）澳大利亞學(xué)前教育的目標
（3）澳大利亞學(xué)前教育機構(gòu)模式
（4）澳大利亞學(xué)前教育課程設(shè)置
（5）澳大利亞幼兒教育質(zhì)量保障體系
（6）澳大利亞幼小銜接經(jīng)驗
第3章 中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展分析
3.1 中國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
（1）教育部門辦模式
（2）民辦模式
（3）集體辦模式
（4）其他部門辦模式
（1）入園率對比
（2）學(xué)前教育經(jīng)費對比
（3）學(xué)前教育師資對比
3.2 中國學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模
3.3 中國學(xué)前教育行業(yè)經(jīng)營模式分析
（1）連鎖加盟模式
（2）幼兒園與親子園兼營模式
（3）嬰幼兒社區(qū)保健早教中心模式
3.4 中國學(xué)前教育行業(yè)競爭分析
3.5 學(xué)前教育師資力量分析
（1）學(xué)前教育師資的城鄉(xiāng)分布
（2）學(xué)前教育師資的性別結(jié)構(gòu)
（3）學(xué)前教育師資的學(xué)歷層次
（4）學(xué)前教育師資的專業(yè)化程度
3.6 早教培訓(xùn)機構(gòu)消費市場調(diào)查
（1）早教機構(gòu)品牌占有率情況
（2）早教機構(gòu)信譽度影響因素
（1）培訓(xùn)機構(gòu)品牌占有率
（2）培訓(xùn)機構(gòu)信譽度影響因素
第4章 學(xué)前教育行業(yè)重點區(qū)域發(fā)展分析
4.1 我國重點區(qū)域?qū)W前教育教育經(jīng)費收支分析
4.2 北京市學(xué)前教育發(fā)展分析
（1）經(jīng)濟發(fā)展
（2）居民收入
（3）人口結(jié)構(gòu)
（4）居民消費
4.3 上海市學(xué)前教育發(fā)展分析
（1）經(jīng)濟發(fā)展
（2）居民收入
（3）人口結(jié)構(gòu)
（4）居民消費
4.4 廣東省學(xué)前教育發(fā)展分析
（1）經(jīng)濟發(fā)展
（2）居民收入
（3）人口結(jié)構(gòu)
（4）居民消費
4.5 浙江省學(xué)前教育發(fā)展分析
（1）經(jīng)濟發(fā)展
（2）居民收入
（3）人口結(jié)構(gòu)
（4）居民消費
4.6 江蘇省學(xué)前教育發(fā)展分析
（1）經(jīng)濟發(fā)展
（2）居民收入
（3）人口結(jié)構(gòu)
（4）居民消費
4.7 福建省學(xué)前教育發(fā)展分析
（1）經(jīng)濟發(fā)展
（2）居民收入
（3）人口結(jié)構(gòu)
（4）居民消費
4.8 山東省學(xué)前教育發(fā)展分析
（1）經(jīng)濟發(fā)展
（2）居民收入
（3）人口結(jié)構(gòu)
（4）居民消費
4.9 川省學(xué)前教育發(fā)展分析
（1）經(jīng)濟發(fā)展
（2）居民收入
（3）人口結(jié)構(gòu)
（4）居民消費
4.10 云南省學(xué)前教育發(fā)展分析
（1）經(jīng)濟發(fā)展
（2）居民收入
（3）人口結(jié)構(gòu)
（4）居民消費
4.11 遼寧省學(xué)前教育發(fā)展分析
（1）經(jīng)濟發(fā)展
（2）居民收入
（3）人口結(jié)構(gòu)
（4）居民消費
4.12 大連市學(xué)前教育發(fā)展分析
（1）經(jīng)濟發(fā)展
（2）居民收入
（3）人口結(jié)構(gòu)
（4）居民消費
第5章 中國民辦學(xué)前教育發(fā)展分析
5.1 中國民辦學(xué)前教育發(fā)展分析
5.2 中國民辦學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模
5.3 中國民辦學(xué)前教育發(fā)展瓶頸及策略
（1）資金
（2）收費
（3）師資
（4）品牌
5.4 中國民辦學(xué)前教育發(fā)展趨勢與前景
第6章 中國學(xué)前教育行業(yè)重點企業(yè)分析
6.1 我國學(xué)前教育行業(yè)企業(yè)總體狀況分析
6.2 我國學(xué)前教育行業(yè)重點企業(yè)經(jīng)營分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)運作模式分析
（4）企業(yè)課程體系分析
（5）企業(yè)教育網(wǎng)點布局
（6）企業(yè)師資力量分析
（7）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析
（8）企業(yè)最新發(fā)展動向分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)運作模式分析
（4）企業(yè)課程體系分析
（5）企業(yè)教育網(wǎng)點布局
（6）企業(yè)師資力量分析
（7）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運作模式分析
（3）企業(yè)課程體系分析
（4）企業(yè)師資力量分析
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（2）企業(yè)運作模式分析
（3）企業(yè)課程體系分析
（4）企業(yè)教育網(wǎng)點布局
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（4）企業(yè)教育網(wǎng)點布局
（5）企業(yè)師資力量分析
（6）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析
（7）企業(yè)最新發(fā)展動向分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運作模式分析
（3）企業(yè)課程體系分析
（4）企業(yè)教育網(wǎng)點布局
（5）企業(yè)師資力量分析
（6）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析
（7）企業(yè)最新發(fā)展動向分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運作模式分析
（3）企業(yè)課程體系分析
（4）企業(yè)教育網(wǎng)點布局
（5）企業(yè)師資力量分析
（6）企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析
第7章 中國學(xué)前教育機構(gòu)管理與投資分析
7.1 學(xué)前教育機構(gòu)核心競爭力分析
7.2 學(xué)前教育機構(gòu)管理模式分析
（1）管理模式的創(chuàng)建
（2）辦園特色的定位
7.3 學(xué)前教育行業(yè)盈利模式分析
7.4 學(xué)前教育行業(yè)投資模式分析
圖表目錄
圖表1：學(xué)前教育的主要內(nèi)容
圖表2：學(xué)前教育的基本性質(zhì)
圖表3：學(xué)前教育發(fā)展階段分析
圖表4：學(xué)前教育發(fā)展意義
圖表5：學(xué)前教育理念分析
圖表6：2009-2020年我國學(xué)前教育發(fā)展主要目標（單位：萬人，%）
圖表7：學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)分析
圖表8：1989-2014年行業(yè)主要政策與法律法規(guī)匯總分析
圖表9：行業(yè)政策發(fā)展趨勢分析
圖表10：2001-2013年我國GDP增速（單位：%）
圖表11：2005-2013年我國財政收入變化趨勢（單位：億元，%）
圖表12：2011年中國學(xué)前教育（幼兒園）經(jīng)費情況（單位：萬元）
圖表13：2009-2014年我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入增長情況（單位：元）
圖表14：2009-2014年我國農(nóng)村居民人均純收入增長情況（單位：元）
圖表15：2006-2013年中國人口規(guī)模變化情況（單位：萬人）
圖表16：2005-2013年我國人口年齡結(jié)構(gòu)情況（單位：%）
圖表17：2005-2013年中國人口出生率（單位：‰）
圖表18：截至2014年6月我國學(xué)校數(shù)量（單位：萬所）
圖表19：2013年我國教職工數(shù)量（單位：萬人）
圖表20：2013年我國專任教師數(shù)量（單位：萬人）
圖表21：2013年中國居民消費結(jié)構(gòu)情況（單位：億元，%）
圖表22：國際上提高幼兒教育質(zhì)量的措施
圖表23：國際上促進幼兒教育公平的措施
圖表24：國際上普及幼兒教育的措施
圖表25：國際上整合保育和教育管理體系的措施
圖表26：國際上促進合作關(guān)系的措施
圖表27：國際學(xué)前教育發(fā)展策略分析（一）——教育立法
圖表28：國際學(xué)前教育發(fā)展策略分析（二）——財政投入
圖表29：國際學(xué)前教育發(fā)展策略分析（三）——學(xué)前教育多元化
圖表30：國際學(xué)前教育發(fā)展策略分析（二）——學(xué)前教育師資
圖表31：國際學(xué)前教育發(fā)展特點
圖表32：國際學(xué)前教育發(fā)展對我國的啟示
圖表33：美國學(xué)前教育制度概況
圖表34：美國學(xué)前教育機構(gòu)的種類
圖表35：新西蘭學(xué)前教育課程設(shè)置
圖表36：澳大利亞學(xué)前教育機構(gòu)模式
圖表37：我國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展總體概況
圖表38：我國學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展動因分析
圖表39：2014年我國學(xué)前教育各種辦學(xué)模式幼兒園數(shù)量情況（單位：所，個）
圖表40：2014年我國學(xué)前教育各種辦學(xué)模式教職工數(shù)量情況（單位：人）
圖表41：2014年我國教育部門辦幼兒園分年齡學(xué)生數(shù)情況（單位：人）
圖表42：2014年我國民辦幼兒園分年齡學(xué)生數(shù)情況（單位：人）
圖表43：2014年我國集體辦幼兒園分年齡學(xué)生數(shù)情況（單位：人）
圖表44：2014年我國其他部門辦幼兒園分年齡學(xué)生數(shù)情況（單位：人）
圖表45：OECD部分國家的幼兒凈入園率（單位：個，%）
圖表46：世界主要國家及地區(qū)各級教育公共經(jīng)費支出一覽表（單位：百萬，%）
圖表47：部分國家學(xué)前教育師資培養(yǎng)實踐課程設(shè)置
圖表48：發(fā)達國家學(xué)前教育師資培養(yǎng)給我國的啟示
圖表49：2000-2014年我國學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模統(tǒng)計（單位：萬所，萬人）
圖表50：2008-2014年我國學(xué)前教育學(xué)校數(shù)（單位：萬所）
圖表51：2007-2014年我國幼兒園園長和專任教師總數(shù)（單位：萬人）
圖表52：2008-2014年我國幼兒園在園人數(shù)（單位：萬人）
圖表53：2003-2014年我國學(xué)前教育入學(xué)率（單位：%）
圖表54：2014年我國學(xué)前教育年齡分布（單位：%）
圖表55：學(xué)前教育三種經(jīng)營模式比較分析
圖表56：學(xué)前教育競爭形式分析
圖表57：中國學(xué)前教育機構(gòu)主要品牌及特色
圖表58：2011-2014年我國學(xué)前教育師資的城鄉(xiāng)分布（單位：%）
圖表59：2011-2014年我國學(xué)前教育教職工的性別結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表60：2011-2014年我國學(xué)前教育專任教師的性別結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表61：2011-2014年我國學(xué)前教育師資的學(xué)歷層次（單位：%）
圖表62：2011-2014年我國學(xué)前教育師資的專業(yè)化程度（單位：%）
圖表63：消費者對早教培訓(xùn)市場的評價（單位：%）
圖表64：對早教培訓(xùn)市場的評價孩子年齡差異（單位：%）
圖表65：對早教培訓(xùn)市場的評價家庭收入差異（單位：%）
圖表66：對早教培訓(xùn)市場的評價城市規(guī)模差異（單位：%）
圖表67：消費者信賴的早教機構(gòu)品牌（單位：%）
圖表68：信賴早教機構(gòu)品牌孩子年齡差異（單位：%）
圖表69：信賴早教機構(gòu)品牌家庭收入差異（單位：%）
圖表70：消費者信賴早教機構(gòu)信賴方面（單位：%）
圖表71：消費者信賴的培訓(xùn)機構(gòu)品牌（單位：%）
圖表72：信賴培訓(xùn)機構(gòu)品牌孩子年齡差異（單位：%）
圖表73：信賴培訓(xùn)機構(gòu)品牌家庭收入差異（單位：%）
圖表74：信賴培訓(xùn)機構(gòu)品牌城市規(guī)模差異（單位：%）
圖表75：消費者信賴培訓(xùn)機構(gòu)信賴方面（單位：%）
圖表76：早期教育的目的（單位：%）
圖表77：早期教育目的孩子年齡差異（單位：%）
圖表78：早期教育目的家庭收入差異（單位：%）
圖表79：早期教育目的城市規(guī)模差異（單位：%）
圖表80：選擇早教培訓(xùn)機構(gòu)考慮因素（單位：%）
圖表81：選擇早教培訓(xùn)機構(gòu)考慮因素孩子年齡差異（單位：%）
圖表82：選擇早教培訓(xùn)機構(gòu)考慮因素家庭收入差異（單位：%）
圖表83：選擇早教培訓(xùn)機構(gòu)考慮因素城市規(guī)模差異（單位：%）
圖表84：孩子目前或準備要上的培訓(xùn)課程（單位：%）
圖表85：孩子目前或準備要上的培訓(xùn)課程孩子年齡差異（單位：%）
圖表86：孩子目前或準備要上的培訓(xùn)課程家庭收入差異（單位：%）
圖表87：孩子目前或準備要上的培訓(xùn)課程城市規(guī)模差異（單位：%）
圖表88：了解育兒知識的信息渠道（單位：%）
圖表89：中國分地區(qū)幼兒園教育經(jīng)費支出情況（單位：千元）
圖表90：中國分地區(qū)幼兒園教育經(jīng)費收入情況（單位：千元）
圖表91：2009-2014年北京市生產(chǎn)總值及增長速度（單位：億元，%）
圖表92：2009-2014年北京市固定資產(chǎn)投資及增長速度（單位：億元，%）
圖表93：2009-2014年北京市城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及增速（單位：元，%）
圖表94：2009-2014年北京市農(nóng)村居民人均純收入及實際增速（單位：元，%）
圖表95：截至2014年6月北京市常住人口及構(gòu)成（單位：萬人，%）
圖表96：2009-2014年北京市社會消費品零售額及增長速度（單位：億元，%）
圖表97：北京市幼兒園教育經(jīng)費收支情況（單位：千元）
圖表98：北京市學(xué)前教育發(fā)展存在的問題
圖表99：2006-2013年北京市學(xué)前教育發(fā)展情況（單位：所，人）
圖表100：2013年北京市學(xué)前教育競爭格局（單位：所，%）
圖表101：北京市教育委員會公布的收費情況（單位：元/生/月）
圖表102：《北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》有關(guān)學(xué)前教育的規(guī)定
圖表103：2009-2014年上海市生產(chǎn)總值與增長速度（單位：億元，%）
圖表104：2013年上海市固定資產(chǎn)投資及其增長速度（單位：億元，%）
圖表105：2013年上海市社會消費品零售總額及其增長速度（單位：億元，%）
圖表106：上海市幼兒園教育經(jīng)費收支情況（單位：千元）
圖表107：2009-2014年上海市學(xué)前教育發(fā)展情況（單位：所，萬人）
圖表108：上海市學(xué)前教育競爭格局（單位：所，%）
圖表109：上海市幼兒園收費項目及收費情況
圖表110：《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》有關(guān)學(xué)前教育的規(guī)定
圖表111：2007-2013年廣東省地區(qū)生產(chǎn)總值增長情況（單位：億元，%）
圖表112：2007-2013年廣東省固定資產(chǎn)投資及其增長情況（單位：億元，%）
圖表113：2007-2013年廣東省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入情況（單位：元，%）
圖表114：2007-2013年廣東省農(nóng)村居民人均純收入情況（單位：元，%）
圖表115：2013年廣東省人口構(gòu)成（單位：萬人，%）
圖表116：2007-2013年廣東省社會消費品零售總額及其增長情況（單位：億元，%）
圖表117：廣東省幼兒園教育經(jīng)費收支情況（單位：千元）
圖表118：2006-2013年廣東省學(xué)前教育發(fā)展情況（單位：所，人）
圖表119：《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》有關(guān)學(xué)前教育的規(guī)定
圖表120：2007-2013年浙江省GDP增長情況（單位：億元，%）
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