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Annual Research and Consultation Report of Panorama survey and Investment strategy on China Industry
《2014-2019年中國(guó)中等職業(yè)教育市場(chǎng)投資策略及前景預(yù)測(cè)研究報(bào)告》由中研普華中等職業(yè)教育行業(yè)分析專家領(lǐng)銜撰寫，主要分析了中等職業(yè)教育行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模、發(fā)展現(xiàn)狀與投資前景，同時(shí)對(duì)中等職業(yè)教育行業(yè)的未來發(fā)展做出科學(xué)的趨勢(shì)預(yù)測(cè)和專業(yè)的中等職業(yè)教育行業(yè)數(shù)據(jù)分析，幫助客戶評(píng)估中等職業(yè)教育行業(yè)投資價(jià)值。
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本報(bào)告由中國(guó)行業(yè)研究網(wǎng)出品，報(bào)告版權(quán)歸中研普華公司所有。本報(bào)告是中研普華公司的研究與統(tǒng)計(jì)成果，報(bào)告為有償提供給購(gòu)買報(bào)告的客戶使用。未獲得中研普華公司書面授權(quán)，任何網(wǎng)站或媒體不得轉(zhuǎn)載或引用，否則中研普華公司有權(quán)依法追究其法律責(zé)任。如需訂閱研究報(bào)告，請(qǐng)直接聯(lián)系本網(wǎng)站，以便獲得全程優(yōu)質(zhì)完善服務(wù)。
中研普華公司是中國(guó)成立時(shí)間最長(zhǎng)，擁有研究人員數(shù)量最多，規(guī)模最大，綜合實(shí)力最強(qiáng)的咨詢研究機(jī)構(gòu)，公司每天都會(huì)接受媒體采訪及發(fā)布大量產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究成果。在此，我們誠(chéng)意向您推薦一種“鑒別咨詢公司實(shí)力的主要方法”。
本報(bào)告目錄與內(nèi)容系中研普華原創(chuàng)，未經(jīng)本公司事先書面許可，拒絕任何方式復(fù)制、轉(zhuǎn)載。
中等職業(yè)教育研究報(bào)告對(duì)行業(yè)研究的內(nèi)容和方法進(jìn)行全面的闡述和論證，對(duì)研究過程中所獲取的資料進(jìn)行全面系統(tǒng)的整理和分析，通過圖表、統(tǒng)計(jì)結(jié)果及文獻(xiàn)資料，或以縱向的發(fā)展過程，或橫向類別分析提出論點(diǎn)、分析論據(jù)，進(jìn)行論證。報(bào)告如實(shí)地反映客觀情況，一切敘述、說明、推斷、引用恰如其分，文字、用詞表達(dá)準(zhǔn)確，概念表述科學(xué)化。報(bào)告對(duì)行業(yè)相關(guān)各種因素進(jìn)行具體調(diào)查、研究、分析，洞察行業(yè)今后的發(fā)展方向、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局的演變趨勢(shì)以及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、市場(chǎng)規(guī)模、潛在問題與行業(yè)發(fā)展的癥結(jié)所在，評(píng)估行業(yè)投資價(jià)值、效果效益程度，提出建設(shè)性意見建議，為行業(yè)投資決策者和企業(yè)經(jīng)營(yíng)者提供參考依據(jù)。
本研究咨詢報(bào)告由中研普華咨詢公司領(lǐng)銜撰寫，在大量周密的市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，主要依據(jù)了國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、國(guó)家商務(wù)部、國(guó)家發(fā)改委、國(guó)家經(jīng)濟(jì)信息中心、國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心、國(guó)家海關(guān)總署、全國(guó)商業(yè)信息中心、中國(guó)經(jīng)濟(jì)景氣監(jiān)測(cè)中心、中國(guó)行業(yè)研究網(wǎng)、全國(guó)及海外多種相關(guān)報(bào)紙雜志的基礎(chǔ)信息等公布和提供的大量資料和數(shù)據(jù)，客觀、多角度地對(duì)中國(guó)中等職業(yè)教育市場(chǎng)進(jìn)行了分析研究。報(bào)告在總結(jié)中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時(shí)期的各方面因素，對(duì)中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)給予了細(xì)致和審慎的預(yù)測(cè)論證。報(bào)告資料詳實(shí)，圖表豐富，既有深入的分析，又有直觀的比較，為中等職業(yè)教育企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中洞察先機(jī)，能準(zhǔn)確及時(shí)的針對(duì)自身環(huán)境調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略。
第1章 中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展綜述 17
1.1 中等職業(yè)教育的界定 17
（1）中等職業(yè)教育定義 17
（2）中等職業(yè)教育特點(diǎn) 18
（3）中等職業(yè)學(xué)校分類 18
（1）職業(yè)教育的重要意義 19
（2）中等職業(yè)教育免費(fèi)的意義 20
（1）文獻(xiàn)綜述法 21
（2）定量分析法 21
（3）定性分析法 21
1.2 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境 21
（1）行業(yè)管理體制分析 21
（2）行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī) 23
1）《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃(2010-2013年)》 23
2）《關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》 26
3）《關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見》 27
4）《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》 28
（1）國(guó)際宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 28
（2）國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 33
（3）宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)就業(yè)的影響分析 39
（1）人口規(guī)模及人口結(jié)構(gòu) 41
（2）居民人均可支配收入 42
（3）居民教育文化娛樂服務(wù)支出 43
（4）升學(xué)及就業(yè)環(huán)境 44
（1）中等職業(yè)教育與技術(shù)的相互關(guān)系 47
（2）技術(shù)發(fā)展對(duì)培訓(xùn)方式的影響分析 48
（3）技術(shù)發(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)方式的影響分析 49
第2章 國(guó)外中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展模式與經(jīng)驗(yàn)借鑒 52
2.1 國(guó)外中等職業(yè)教育行業(yè)總體狀況分析 52
（1）專業(yè)設(shè)置情況 52
（2）專業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 52
（1）發(fā)展的特點(diǎn) 54
（2）存在的問題 54
2.2 美國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒 56
（1）美國(guó)中等職業(yè)教育政策分析 56
（2）美國(guó)中等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)設(shè)置 57
（3）美國(guó)中等職業(yè)教育的分類與課程 58
（4）美國(guó)中等職業(yè)教育的開展情況 59
（1）教育體系特點(diǎn) 59
（2）教育對(duì)象特點(diǎn) 60
（3）教育方案特點(diǎn) 60
（4）學(xué)分互認(rèn)及轉(zhuǎn)換系統(tǒng) 60
（1）第一階段：20世紀(jì)初至50年代末 61
（2）第二階段：20世紀(jì)60至80年代 61
（3）第三階段：20世紀(jì)90年代以來 62
2.3 歐洲中等職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒 66
（1）德國(guó)中等職業(yè)教育政策分析 66
（2）德國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展概況 67
（3）德國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)方式與模式 68
（4）德國(guó)中等職業(yè)教育成功經(jīng)驗(yàn)借鑒 69
（1）英國(guó)中等職業(yè)教育政策分析 71
（2）英國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展概況 71
（3）英國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)方式與模式 72
（4）英國(guó)中等職業(yè)教育成功經(jīng)驗(yàn)借鑒 72
（1）法國(guó)中等職業(yè)教育政策分析 73
（2）法國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展概況 74
（3）法國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)方式與模式 74
（4）法國(guó)中等職業(yè)教育成功經(jīng)驗(yàn)借鑒 75
2.4 亞洲國(guó)家中等職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒 75
（1）日本中等職業(yè)教育政策分析 75
（2）日本中等職業(yè)教育發(fā)展概況 75
（3）日本中等職業(yè)教育辦學(xué)方式與模式 76
（4）日本中等職業(yè)教育成功經(jīng)驗(yàn)借鑒 76
（1）韓國(guó)中等職業(yè)教育政策分析 77
（2）韓國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展概況 78
（3）韓國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)方式與模式 78
（4）韓國(guó)中等職業(yè)教育成功經(jīng)驗(yàn)借鑒 79
（1）新加坡中等職業(yè)教育政策分析 80
（2）新加坡中等職業(yè)教育發(fā)展概況 80
（3）新加坡中等職業(yè)教育辦學(xué)方式與模式 80
（4）新加坡中等職業(yè)教育成功經(jīng)驗(yàn)借鑒 81
第3章 中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析 83
3.1 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展總況 83
（1）改革開放以前 83
（2）70年代末-80年代 83
（3）90年代 83
（4）21世紀(jì)以來 84
（1）專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀 84
（2）專業(yè)發(fā)展趨勢(shì) 85
（1）中等職業(yè)教育對(duì)生源的吸引力 87
（2）中等職業(yè)教育生源危機(jī)與解決途徑 89
（3）中等職業(yè)教育生源潛力分析 94
（1）主要應(yīng)用校企合作模式 95
（2）校企合作發(fā)展階段分析 96
（1）學(xué)校方面 97
（2）學(xué)生方面 97
（3）政府方面 98
3.2 中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)子行業(yè)發(fā)展分析 102
（1）中等專業(yè)教育現(xiàn)狀 102
（2）中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境 103
（1）職業(yè)高級(jí)中學(xué)教育現(xiàn)狀 104
（2）職業(yè)高中教育問題分析 104
（1）技工學(xué)校教育現(xiàn)狀分析 106
（2）技工學(xué)校就業(yè)情況分析 106
（3）技工學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)分析 107
3.3 中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)SWOT分析 107
3.4 中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析 112
（1）中等職業(yè)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)變化統(tǒng)計(jì) 114
（2）應(yīng)屆初中畢業(yè)生數(shù)量變化對(duì)招生總?cè)藬?shù)的影響 115
（3）初中階段應(yīng)屆畢業(yè)生升入中等職業(yè)學(xué)校的比例變化趨勢(shì) 116
（4）近年中等職業(yè)學(xué)校招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生人數(shù)估算 117
（5）中等職業(yè)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)和分析結(jié)論 118
（6）各級(jí)教育部門對(duì)招生新形勢(shì)的應(yīng)對(duì)策略 119
第4章 中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)重點(diǎn)區(qū)域發(fā)展分析 124
4.1 中國(guó)中等職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展水平概況 124
4.2 北京市中等職業(yè)教育發(fā)展分析 124
（1）北京中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 125
（2）北京中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 125
（3）北京中等職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn) 126
4.3 天津市中等職業(yè)教育發(fā)展分析 128
（1）天津中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 128
（2）天津中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 129
（3）天津中等職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn) 129
4.4 河南省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 131
（1）河南省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 132
（2）河南省中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 132
（3）河南省中等職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn) 133
4.5 山東省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 134
（1）山東省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 135
（2）山東省中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 135
（3）山東省中等職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn) 135
4.6 上海市中等職業(yè)教育發(fā)展分析 137
（1）上海中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 137
（2）上海中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 138
（3）上海中等職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn) 138
4.7 江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 140
（1）江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 140
（2）江蘇省中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 141
（3）江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn) 141
4.8 安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 143
（1）安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 143
（2）安徽省中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 144
（3）安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn) 144
4.9 浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 146
（1）浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 146
（2）浙江省中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 147
（3）浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn) 147
4.10 江西省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 151
（1）江西省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 151
（2）江西省中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 152
（3）江西省中等職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn) 152
4.11 湖北省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 154
（1）湖北省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 155
（2）湖北省中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 155
（3）湖北省中等職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn) 155
4.12 湖南省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 158
（1）湖南省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 159
（2）湖南省中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 159
（3）湖南省中等職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn) 159
4.13 廣東省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 161
（1）廣東省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 163
（2）廣東省中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 164
（3）廣東省中等職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn) 164
4.14 福建省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 167
（1）福建省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 167
（2）福建省中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 168
（3）福建省中等職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn) 168
4.15 重慶市中等職業(yè)教育發(fā)展分析 171
（1）重慶中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 172
（2）重慶中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 172
（3）重慶中等職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn) 173
4.16 四川省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 175
（1）四川省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 175
（2）四川省中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 176
（3）四川省中等職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn) 176
4.17 新疆自治區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展分析 177
（1）新疆中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 179
（2）新疆中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 179
（3）新疆中等職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn) 179
第5章 中國(guó)主要中等職業(yè)教育學(xué)校發(fā)展模式分析 182
5.1 中國(guó)重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展模式分析 182
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介 182
（2）學(xué)校師資力量 182
（3）學(xué)校教學(xué)模式 182
1）專業(yè)設(shè)置 182
2）人才培養(yǎng) 182
（4）學(xué)?？蒲心芰?/SPAN> 183
（5）學(xué)校發(fā)展特色 183
（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 183
（7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 183
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介 184
（2）學(xué)校師資力量 184
（3）學(xué)校教學(xué)模式 184
1）專業(yè)設(shè)置 184
2）人才培養(yǎng) 184
（4）學(xué)校科研能力 185
（5）學(xué)校發(fā)展特色 185
（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 185
（7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 186
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介 186
（2）學(xué)校師資力量 186
（3）學(xué)校教學(xué)模式 186
1）專業(yè)設(shè)置 186
2）人才培養(yǎng) 187
（4）學(xué)?？蒲心芰?/SPAN> 187
（5）學(xué)校發(fā)展特色 187
（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 187
（7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 187
5.2 中國(guó)重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)發(fā)展模式分析 255
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介 255
（2）學(xué)校師資力量 256
（3）學(xué)校教學(xué)模式 256
1）專業(yè)設(shè)置 256
2）人才培養(yǎng) 256
（4）學(xué)?？蒲心芰?/SPAN> 256
（5）學(xué)校發(fā)展特色 257
（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 257
（7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 257
5.3 中國(guó)重點(diǎn)技工學(xué)校發(fā)展模式分析 295
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介 295
（2）學(xué)校師資力量 296
（3）學(xué)校教學(xué)模式 296
1）專業(yè)設(shè)置 296
2）人才培養(yǎng) 296
（4）學(xué)?？蒲心芰?/SPAN> 296
（5）學(xué)校發(fā)展特色 297
（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 297
（7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 297
第6章 中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校成功辦學(xué)模式分析與借鑒 334
6.1 藍(lán)翔辦學(xué)模式分析與借鑒 334
6.2 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式分析與借鑒 340
6.3 廣州藍(lán)天技校辦學(xué)模式分析與借鑒 342
（1）“產(chǎn)學(xué)研一體化”辦學(xué)理念 342
（2）“聯(lián)合辦學(xué)”模式 343
第7章 中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景與投融資分析 347
7.1 中等職業(yè)教育發(fā)展因素總結(jié)與前景展望 347
7.2 中等職業(yè)教育行業(yè)投融資分析與建議 351
（1）中等職業(yè)教育投資主體 351
（2）中等職業(yè)教育投資存在的問題 351
（3）中等職業(yè)教育投資的對(duì)策 352
（1）融資現(xiàn)狀與存在問題 354
（2）防范融資風(fēng)險(xiǎn)的措施 354
（1）引入社會(huì)與民間資本，實(shí)行股份制改革 357
（2）中等職業(yè)教育熱門專業(yè)投資 357
（3）校企合作，共同辦學(xué) 357
（4）中等職業(yè)教育投資案例簡(jiǎn)介 358
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