教育部撤銷518個(gè)高校專業(yè) 2021教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與前景分析

• 2021年3月2日 zengyan來源：互聯(lián)網(wǎng) 1157 74
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1日，教育部公布2020年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，根據(jù)高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置與教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)議結(jié)果，共撤銷中國人民大學(xué)編輯出版學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)物流管理、南開大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)等518個(gè)本科專業(yè)。

教育部撤銷518個(gè)高校專業(yè)

1日，教育部公布2020年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，根據(jù)高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置與教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)議結(jié)果，共撤銷中國人民大學(xué)編輯出版學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)物流管理、南開大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)等518個(gè)本科專業(yè)。

近日，教育部公布了2020年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，并對(duì)普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄進(jìn)行更新。

教育部發(fā)布高校命名最新規(guī)范

《高等學(xué)校命名暫行辦法》強(qiáng)調(diào)，高校命名要堅(jiān)持名實(shí)相符、準(zhǔn)確規(guī)范：原則上，①不得冠以中華、中國、國家、國際等代表中國及世界的慣用字樣，也不得冠以華北、華東、東北、西南等大區(qū)及大區(qū)變體字樣;②不得冠以學(xué)校所在城市以外的地域名;③未經(jīng)授權(quán)不得使用其他高校曾使用過的名稱。新成立高校的命名、現(xiàn)有高校的更名、合并院校的重新命名等將遵循最新規(guī)范。

中國擁有世界最大的學(xué)齡人口以及基礎(chǔ)教育市場，隨著新興富裕階層人數(shù)迅速增加，國際教育的需求將增長迅猛，民辦國際學(xué)校的數(shù)目也將從2017年的367所，增長到2020年的600所以上?！睹翊俜ā返男抻唽?dòng)民辦國際學(xué)校、雙軌制學(xué)校和雙語學(xué)校等國際教育市場將快速發(fā)展，也為語言培訓(xùn)、游學(xué)、出國服務(wù)等創(chuàng)造了巨大的市場需求。國際學(xué)校的出現(xiàn)，既能讓孩子們從國內(nèi)競爭激烈的應(yīng)試教育模式中脫離出來，又能接觸到先進(jìn)的國際教育理念，也能緩解教育不均衡帶來的壓力。

國際學(xué)校原本是指跟隨外國僑民母國的教育制度，為外國僑民提供其母語教育的學(xué)校。近年來又發(fā)展成為同時(shí)可以為本國學(xué)生提供國外教育模式的學(xué)校。在過去十幾年里，注冊在中國內(nèi)地的國際學(xué)校數(shù)量大幅上升，從22家上升至2015年的597家，成為全球國際學(xué)校數(shù)量最多的國家。目前中國國際學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)已經(jīng)超過236,400名。

但由于各個(gè)國際學(xué)校有著自己特定的學(xué)生群體，自己的課程設(shè)置，再加上一些學(xué)校辦學(xué)條件的限制、不同類型師資的短缺等問題的存在，國際學(xué)校還存在著美中不足之處。第一，單一的生源。第二，難以獲得國際文憑。第三，學(xué)生的流動(dòng)性加大了管理難度。國際學(xué)校的特殊性在于學(xué)生有較大的流動(dòng)性，過高的流動(dòng)率對(duì)學(xué)校管理帶來了相當(dāng)?shù)碾y度。第四，部分學(xué)校缺乏管理特色。第五，文化與理念的沖突。不同語言、不同民族的群體之間存在著文化與理念上的種種差異。這種差異體現(xiàn)在教育管理的過程中，給教育管理帶來了一定的難度和困惑，并將長期存在。第六，外籍師資參差不齊。隨如此，隨著國內(nèi)中等收入以上家庭的逐漸增多，家長對(duì)于國際教育的青睞與日俱增。

有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，截止到2018年，我國大陸地區(qū)已有各類國際學(xué)校821所，比2017年增長了12%，國際學(xué)校已成為國內(nèi)教育不可忽視的力量。

中國新興富裕階層人數(shù)達(dá)2億人，其對(duì)教育的需求和支出都逐步提高，同時(shí)更加注重將中外教育理念和教育方式有機(jī)地結(jié)合。需求端市場的不斷增長促使新進(jìn)入者和現(xiàn)有學(xué)校經(jīng)營者的擴(kuò)張與增長，總體來說，國際學(xué)校現(xiàn)階段的發(fā)展前景依舊廣闊。隨著教育與消費(fèi)升級(jí)的需求，整體國際學(xué)校的市場規(guī)模將在2020年達(dá)到436億元。其中，民辦雙語學(xué)校未來預(yù)計(jì)年增長率為14%，到2020年市場規(guī)模達(dá)到231億元，同時(shí)公辦學(xué)校國際班受政策影響基本持平，而外籍人員子女學(xué)校相對(duì)需求飽和，增速也會(huì)放緩至6%。

過去的教育行業(yè)市場屬于高度分散的狀態(tài)，各地方都存在具備當(dāng)?shù)靥厣慕膛鄼C(jī)構(gòu)，頭部的機(jī)構(gòu)難以滲透?；ヂ?lián)網(wǎng)加持下的在線教育，讓整個(gè)市場的競爭變成了無限戰(zhàn)爭，無邊界理論使得每家在線教育企業(yè)都開始不停的擴(kuò)張攫取用戶，讓市場統(tǒng)一成為了可能。因此每一家機(jī)構(gòu)都陷入了高額代價(jià)的零和博弈里，被裹挾進(jìn)了燒錢大戰(zhàn)中，高速的增長是以高額的市場投放換來的，在線教育在線焦慮。相對(duì)應(yīng)的是，線下的教育機(jī)構(gòu)的服務(wù)容量有限，反而不會(huì)無限制的陷入到市場增長的焦慮中，服務(wù)好方圓3公里以內(nèi)的用戶就好。

2020年的疫情對(duì)于傳統(tǒng)的線下教育機(jī)構(gòu)沖擊很大，現(xiàn)金流受到了極大的考驗(yàn)，也有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型線上，據(jù)說很多線上網(wǎng)課系統(tǒng)的集成供應(yīng)商，一個(gè)月的時(shí)間都完成了一年的業(yè)績目標(biāo)，以至于2020年三四月份大家又開始重新定今年的市場目標(biāo)。對(duì)比火爆的在線教育市場，線下的教培機(jī)構(gòu)略顯蕭條，停工了大半年之后才逐漸開始恢復(fù)課程工作，2021年疫情的控制情況依然不樂觀，線下機(jī)構(gòu)恢復(fù)似乎又要遙遙無期了。雖然當(dāng)前情況嚴(yán)峻，但線下教培機(jī)構(gòu)存在很大的機(jī)會(huì)，看似在線教育行業(yè)發(fā)展火爆的背后，卻是多家機(jī)構(gòu)有苦說不出。其次由于疫情的爆發(fā)，在線教育迎來迅猛增長，大量用戶涌入在線教育行業(yè)。教育企業(yè)推出的免費(fèi)課在面對(duì)過載的用戶數(shù)量時(shí)，為保障能夠維持免費(fèi)課程的供應(yīng)，大多數(shù)都選擇通過課程質(zhì)量的縮水來維持穩(wěn)定的供應(yīng)。相比原有的引流、上課、郵寄講義、課后轉(zhuǎn)化服務(wù)流程，現(xiàn)有的流程在課后資料郵寄、轉(zhuǎn)化用戶等方面都有所打折，面對(duì)百萬數(shù)量級(jí)的學(xué)生而言，機(jī)構(gòu)服務(wù)供應(yīng)不足也直接導(dǎo)致了后續(xù)可能直接損失的轉(zhuǎn)化率遠(yuǎn)低于平時(shí)。

在過去的一年中，線下的教育場景是在線教育長時(shí)間難以代替的，線下面對(duì)面的教學(xué)方式使得學(xué)生和老師之間“互動(dòng)性”強(qiáng)，“體驗(yàn)感”遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于線上，更容易保證教學(xué)質(zhì)量。隨著在線教育營銷獲客競爭進(jìn)入到白熱化，在線教育的價(jià)格優(yōu)勢也在逐漸減弱。

未來疫情控制下來之后，線下機(jī)構(gòu)依然大有可為。但是還是要補(bǔ)充一句，線下教培機(jī)構(gòu)的經(jīng)營屬于復(fù)雜程度很高的業(yè)態(tài)，在沒想清楚做好充分準(zhǔn)備之前，不要盲目入坑。另外關(guān)于疫情期間線下機(jī)構(gòu)向線上轉(zhuǎn)型的問題，我們依然持保留意見，因?yàn)榻逃齇MO是什么我們現(xiàn)在還是沒看明白。線上是不是良藥，以及轉(zhuǎn)型線上之后你面對(duì)的對(duì)手又變成了誰，這些問題都是要想明白。報(bào)道稱，2021教育的需求不會(huì)減少，競爭的門檻也不斷提高。這更加要求我們在面對(duì)抉擇的時(shí)候，充分的思考清楚自己的優(yōu)勢和所處的市場環(huán)境。我們有理由相信，未來在教育行業(yè)的發(fā)展中，更加細(xì)分的賽道和細(xì)致的服務(wù)依然存在著很大的機(jī)會(huì)，線下的教育模式也不會(huì)被在線完全代替。

未來教育培訓(xùn)行業(yè)將如何發(fā)展?想要了解更多關(guān)于教育培訓(xùn)行業(yè)具體詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2020-2025年中國教育培訓(xùn)行業(yè)全景調(diào)研與發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報(bào)告》。

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