教育信息化行業(yè)市場現(xiàn)狀分析及前景展望

• 陳觀秋 2022年12月13日 來源：教育部 百度 1045 66
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隨著市場化開放程度加快，未來中國教育信息化的進(jìn)程也會(huì)加快。而且，資金渠道也會(huì)多元化，從主要依靠國家，到社會(huì)資本介入，必然會(huì)大大加快中國教育信息化的步伐。

教育信息化是指在教育領(lǐng)域(教育管理、教育教學(xué)和教育科研)全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過程。數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡單、性能可靠和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，網(wǎng)絡(luò)化使得信息資源可共享、活動(dòng)時(shí)空少限制、人際合作易實(shí)現(xiàn)，智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學(xué)行為人性化、人機(jī)通訊自然化、繁雜任務(wù)代理化，多媒化使得信媒設(shè)備一體化、信息表征多元化、復(fù)雜現(xiàn)象虛擬化。

教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈包括上游的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商，中游的系統(tǒng)集成商、產(chǎn)品供應(yīng)商、內(nèi)容服務(wù)商以及下游的產(chǎn)品受眾。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商主要負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及提供互聯(lián)網(wǎng)覆蓋和寬帶接入服務(wù)。系統(tǒng)集成商主要負(fù)責(zé)軟硬件產(chǎn)品的整合，為用戶提供匹配產(chǎn)品的系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境;產(chǎn)品供應(yīng)商主要負(fù)責(zé)研發(fā)、生產(chǎn)、提供配套終端硬件、軟件產(chǎn)品或內(nèi)容;內(nèi)容服務(wù)商為教育、培訓(xùn)市場企業(yè)，為平臺(tái)提供教育內(nèi)容等。下游的產(chǎn)品受眾主要為產(chǎn)品的最終使用者，包括學(xué)校、教師、學(xué)生和家長。

教育信息化行業(yè)市場現(xiàn)狀及前景展望

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020年全國教育經(jīng)費(fèi)總投入為53033.87億元，比上年增長5.69%。其中，國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)為42908.15億元，比上年增長7.15%，占GDP比例為4.22%。這是自2012年以來連續(xù)第九年做到“不低于4%”。

盡管教育信息化行業(yè)成長性良好，但受地方壁壘、資源壟斷、教育標(biāo)準(zhǔn)差異的影響，教育信息化市場呈現(xiàn)區(qū)域性強(qiáng)、集中度較低等特點(diǎn)，并未形成具有絕對(duì)優(yōu)勢的龍頭企業(yè)。

目前市場參與者可以分為三大類，第一類是整體解決方案提供商。第二類是應(yīng)用軟件企業(yè)或系統(tǒng)集成公司。此外，以“阿里、騰訊、華為”為代表的大型互聯(lián)網(wǎng)或軟件廠商近年來開始逐漸參與。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2022-2027年教育行業(yè)信息化行業(yè)市場深度分析及發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測報(bào)告》分析：

目前AI教育正處于發(fā)展初期，應(yīng)用天花板較高，人工智能教育發(fā)展初期已經(jīng)在教育場景中顯示出突破性的變革，例如依托科大訊飛的人工智能輔助網(wǎng)上評(píng)卷質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)，安徽高考閱卷2019年首次嚴(yán)格執(zhí)行人機(jī)“雙評(píng)”模式，約減少80%的批改工作量;經(jīng)松鼠Ai對(duì)照試驗(yàn)，智適應(yīng)教學(xué)提分程度遠(yuǎn)高于輔助教學(xué)。但整體來看，目前人工智能在教育領(lǐng)域主要落地場景為“教”和“管”，在“考”和“練”場景的技術(shù)成熟度和使用率均有待提升。截至目前，主觀題評(píng)閱、AI智適應(yīng)教學(xué)僅為輔助手段，尚不能脫離人工?？紤]到教育領(lǐng)域細(xì)分需求較多且具備聯(lián)動(dòng)性，預(yù)計(jì)未來AI+教育應(yīng)用將多點(diǎn)開花，天花板仍遠(yuǎn)高于現(xiàn)階段發(fā)展水平。

隨著市場化開放程度加快，未來中國教育信息化的進(jìn)程也會(huì)加快。而且，資金渠道也會(huì)多元化，從主要依靠國家，到社會(huì)資本介入，必然會(huì)大大加快中國教育信息化的步伐。教育信息化行業(yè)在多重因素的共同推動(dòng)下具有廣闊的發(fā)展前景，但機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，教育信息化經(jīng)歷了1.0和2.0時(shí)代，2.0時(shí)代智慧教育是一個(gè)目標(biāo)。從地域方面，由于區(qū)域和城鄉(xiāng)之間教育資源的不平衡，導(dǎo)致教育信息化的程度差距也較大，因此欠發(fā)達(dá)地區(qū)和鄉(xiāng)村地區(qū)的教育信息化市場也將會(huì)有更大的擴(kuò)展空間。

教育信息化行業(yè)市場格局

目前我國教育信息化行業(yè)市場格局較為分散，從各公司產(chǎn)品系列布局和相關(guān)訂單中可以看出，校園基礎(chǔ)建設(shè)和教學(xué)環(huán)境建設(shè)方面，參與企業(yè)較多，包括通信IT行業(yè)的龍頭、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)以及傳統(tǒng)教育信息化的公司;而教學(xué)核心場景中，由于人工智能以及智適應(yīng)學(xué)習(xí)具有一定的技術(shù)壁壘和教學(xué)產(chǎn)品壁壘，進(jìn)入的企業(yè)相對(duì)集中，以科大訊飛、松鼠Ai和有道為主。

想要了解更多教育行業(yè)信息化行業(yè)詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2022-2027年教育行業(yè)信息化行業(yè)市場深度分析及發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測報(bào)告》。

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  2022-2027年教育行業(yè)信息化行業(yè)市場深度分析及發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測報(bào)告

  教育信息化是指在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學(xué)和教育科研）全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過程。數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡單、性能可靠和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，網(wǎng)絡(luò)化使得信...

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