什么是產(chǎn)教融合?產(chǎn)教融合行業(yè)深度分析

• 陳觀秋 2024年3月21日 來(lái)源：百度 中研普華報(bào)告 577 32
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《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案(2023—2025年)》提出，到2025年，國(guó)家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市達(dá)到50個(gè)左右，在全國(guó)建設(shè)培育1萬(wàn)家以上產(chǎn)教融合型企業(yè)，進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)教融合向縱深發(fā)展。未來(lái)，產(chǎn)教融合將呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)和趨勢(shì)。

黨的二十大報(bào)告指出，要統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。

什么是產(chǎn)教融合?

產(chǎn)教融合是指產(chǎn)業(yè)和教育合作融通，學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、科技服務(wù)等方面協(xié)同合作，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)銜接，實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)同頻共振、學(xué)校和企業(yè)共贏發(fā)展。產(chǎn)教融合要從過(guò)去校企合作、工學(xué)結(jié)合的育人模式，發(fā)展成為產(chǎn)業(yè)與教育融合發(fā)展的重要理念，讓學(xué)生真正通過(guò)實(shí)習(xí)鍛煉，掌握真技能、形成真本領(lǐng)。

產(chǎn)教融合概括來(lái)說(shuō)就是要緊緊抓住教育、市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)、應(yīng)用，幾個(gè)環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生真本領(lǐng)、掌握真技能上下功夫，培養(yǎng)造就一大批共和國(guó)大國(guó)工匠和能工巧匠。

產(chǎn)教融合行業(yè)深度分析

產(chǎn)教融合行業(yè)分類主要根據(jù)不同產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)和需求進(jìn)行劃分，常見(jiàn)的產(chǎn)教融合行業(yè)分類包括：制造業(yè)、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、金融服務(wù)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)、新能源與環(huán)保產(chǎn)業(yè)等。

該行業(yè)的上游主要指產(chǎn)業(yè)界，包括企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等。中游主要指高校和教育機(jī)構(gòu)，包括大學(xué)、職業(yè)院校等。下游主要指學(xué)生和就業(yè)市場(chǎng)。由此可見(jiàn)，上游提供需求和支持，中游提供人才培養(yǎng)，下游提供就業(yè)市場(chǎng)的需求，三者共同推動(dòng)產(chǎn)教融合的發(fā)展。

產(chǎn)教融合是職業(yè)教育作為一種教育類型的典型特征和根本要求。當(dāng)前，我國(guó)有1萬(wàn)多所職業(yè)院校、3000多萬(wàn)名在校生，蘊(yùn)含著巨大的人才紅利。

黨的二十大報(bào)告指出，要統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。這對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展提出了高要求，職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展離不開(kāi)高質(zhì)量職業(yè)教育教師隊(duì)伍。

高素質(zhì)技術(shù)技能人才是我國(guó)建設(shè)世界強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的重要組成部分。我國(guó)有1萬(wàn)多所職業(yè)院校，3000多萬(wàn)名在校生。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2024-2029年中國(guó)產(chǎn)教融合行業(yè)市場(chǎng)全景調(diào)研與發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》分析：

黨的十八大以來(lái)，產(chǎn)教融合經(jīng)歷了從國(guó)家制度到法律要求，被正式寫(xiě)入職業(yè)教育法。國(guó)家發(fā)展改革委等八部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案(2023—2025年)》，提出到2025年，國(guó)家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市達(dá)到50個(gè)左右，在全國(guó)建設(shè)培育1萬(wàn)家以上產(chǎn)教融合型企業(yè)，進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)教融合向縱深發(fā)展。未來(lái)，產(chǎn)教融合將呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)和趨勢(shì)。

在央地關(guān)系上，更注重強(qiáng)調(diào)地方政府責(zé)任。職業(yè)教育改革發(fā)展涉及較為復(fù)雜的府際關(guān)系，其中，央地關(guān)系一直是探索的重點(diǎn)。尤其是進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院將職業(yè)教育置于國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略中更加突出的位置，對(duì)職業(yè)教育重視程度之高和改革發(fā)展力度之大都是前所未有的。但各地由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、教育文化、人口等情況不同，對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)程度、重視程度和推進(jìn)力度差異巨大。

為建立與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的職業(yè)教育，職業(yè)教育改革發(fā)展的主體責(zé)任越發(fā)向地方政府傾斜?！蛾P(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》明確提出，“國(guó)家將職業(yè)教育工作納入省級(jí)政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)價(jià)”，夯實(shí)了省級(jí)政府發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任。產(chǎn)教融合型城市將職業(yè)教育發(fā)展主體責(zé)任的層級(jí)進(jìn)一步下沉，使得職業(yè)教育發(fā)展更靈活、更具適應(yīng)性。

本報(bào)告對(duì)國(guó)內(nèi)外產(chǎn)教融合行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了深入透徹地分析，對(duì)我國(guó)行業(yè)市場(chǎng)情況、技術(shù)現(xiàn)狀、供需形勢(shì)作了詳盡研究，重點(diǎn)分析了國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)企業(yè)、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)以及行業(yè)投資情況，報(bào)告還對(duì)產(chǎn)教融合下游行業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了探討。

想要了解更多產(chǎn)教融合行業(yè)詳情分析，可以點(diǎn)擊查看中研普華研究報(bào)告《2024-2029年中國(guó)產(chǎn)教融合行業(yè)市場(chǎng)全景調(diào)研與發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告》。我們的報(bào)告包含大量的數(shù)據(jù)、深入分析、專業(yè)方法和價(jià)值洞察，可以幫助您更好地了解行業(yè)的趨勢(shì)、風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇。在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中擁有正確的洞察力，就有可能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)獲得領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。

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  2024-2029年中國(guó)產(chǎn)教融合行業(yè)市場(chǎng)全景調(diào)研與發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告

  產(chǎn)教融合是指職業(yè)學(xué)校根據(jù)所設(shè)專業(yè)積極開(kāi)辦專業(yè)產(chǎn)業(yè)，把產(chǎn)業(yè)與教學(xué)密切結(jié)合，相互支持，相互促進(jìn)，把學(xué)校辦成集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、科技服務(wù)為一體的產(chǎn)業(yè)性經(jīng)營(yíng)實(shí)體，形成學(xué)校與企業(yè)渾然一體的...

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