教育部印發(fā)高校珠峰計(jì)劃

• 2018年8月3日 FanTianQing來源：鳳凰財(cái)經(jīng) 639 37
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  2018-2024年中國(guó)在線教育行業(yè)市場(chǎng)前瞻與未來投資戰(zhàn)略分析報(bào)告

  隨著在線教育行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，大型企業(yè)間并購(gòu)整合與資本運(yùn)作日趨頻繁，國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的在線教育企業(yè)愈來愈重視對(duì)行業(yè)市場(chǎng)的分析研究，特別是對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境和客戶需求趨勢(shì)變化的深入研究，以期...

教育部近日印發(fā)了《高等學(xué)?；A(chǔ)研究珠峰計(jì)劃》。此次計(jì)劃的提出旨在落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究的有關(guān)精神，進(jìn)一步推動(dòng)高等學(xué)校加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)。

三、發(fā)展目標(biāo)

到2020年，高等學(xué)?；A(chǔ)研究整體水平顯著提升，建設(shè)一批前沿科學(xué)中心、重大科技基礎(chǔ)設(shè)施和國(guó)家重大科技創(chuàng)新基地，匯聚一批有全球影響力的領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，取得一批重大原創(chuàng)性科學(xué)成果，支撐一批學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流前列。

到2035年，高等學(xué)校基礎(chǔ)研究水平大幅躍升，建成若干具有國(guó)際“領(lǐng)跑者”地位的學(xué)術(shù)高地，在一些重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)學(xué)術(shù)引領(lǐng)，培養(yǎng)一批具有前瞻性和國(guó)際眼光的戰(zhàn)略科學(xué)家群體，一批學(xué)科領(lǐng)域躋身世界一流前列，產(chǎn)出一批對(duì)世界科技發(fā)展和人類文明進(jìn)步有重要影響的原創(chuàng)性科學(xué)成果。

到本世紀(jì)中葉，在高等學(xué)校建成一批引領(lǐng)世界學(xué)術(shù)發(fā)展的創(chuàng)新高地，在一批重要領(lǐng)域形成引領(lǐng)未來發(fā)展的新方向和新學(xué)科，培養(yǎng)出一批國(guó)際頂尖水平的科學(xué)大師，為建成科技強(qiáng)國(guó)和教育強(qiáng)國(guó)提供強(qiáng)大支撐。

四、核心任務(wù)

（一）組建世界一流創(chuàng)新大團(tuán)隊(duì)

在高等學(xué)校布局建設(shè)一批前沿科學(xué)中心，以前沿科學(xué)問題為牽引，開展前瞻性、戰(zhàn)略性、前沿性基礎(chǔ)研究。中心面向世界匯聚一流人才團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)科深度交叉融合，建設(shè)體制機(jī)制改革示范區(qū)，實(shí)現(xiàn)前瞻性基礎(chǔ)研究、引領(lǐng)性原創(chuàng)成果重大突破。中心要建設(shè)成為我國(guó)在相關(guān)基礎(chǔ)前沿領(lǐng)域最具代表性的創(chuàng)新中心，成為具有國(guó)際“領(lǐng)跑者”地位的學(xué)術(shù)高地。

教育部根據(jù)國(guó)家重大需求和科學(xué)前沿發(fā)展態(tài)勢(shì)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)前沿科學(xué)中心建設(shè)布局，指導(dǎo)和組織開展中心立項(xiàng)建設(shè)和評(píng)估。整合各方資源，在研究生指標(biāo)、條件建設(shè)、人才引進(jìn)、考核評(píng)價(jià)等方面給予政策支持和資源傾斜。

（二）建設(shè)世界領(lǐng)先科研大平臺(tái)

面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，圍繞重大科學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)高等學(xué)校建設(shè)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施。形成一批具有大型復(fù)雜科學(xué)研究裝置、系統(tǒng)或極限研究手段的重大條件平臺(tái)，為科學(xué)前沿探索和國(guó)家重大科技任務(wù)提供重要支撐。凝聚和培養(yǎng)一批國(guó)內(nèi)外頂尖科學(xué)家和研究團(tuán)隊(duì)，以及高水平工程技術(shù)和管理人才，形成獨(dú)創(chuàng)獨(dú)有的研究條件，提升重大原始創(chuàng)新能力。

教育部結(jié)合“雙一流”建設(shè)學(xué)科培育高等學(xué)校重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，探索多種建設(shè)模式。根據(jù)培育效果，擇優(yōu)推薦一批設(shè)施納入國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，形成“預(yù)研一批、建設(shè)一批、運(yùn)行一批”的發(fā)展格局。教育部布局建設(shè)以重大科技基礎(chǔ)設(shè)施為依托的研究平臺(tái)，同步提升建設(shè)運(yùn)行和創(chuàng)新能力。

（三）培育搶占制高點(diǎn)科技大項(xiàng)目

圍繞符合科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)且對(duì)未來長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展可能產(chǎn)生巨大推動(dòng)作用的前沿科學(xué)問題，聚焦可能形成重大科學(xué)技術(shù)突破并對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變產(chǎn)生重大影響的基礎(chǔ)科學(xué)問題，針對(duì)科技創(chuàng)新2030—重大項(xiàng)目等國(guó)家重大科技任務(wù)，探索高等學(xué)校重大創(chuàng)新活動(dòng)組織的新模式，整合高等學(xué)校優(yōu)勢(shì)力量開展協(xié)同創(chuàng)新和長(zhǎng)期持續(xù)攻關(guān)，探索建立依托前沿科學(xué)中心等牽頭組織重大科研任務(wù)的新機(jī)制，不斷形成集群優(yōu)勢(shì)，培育鍛煉一批戰(zhàn)略科學(xué)家和高水平團(tuán)隊(duì)。

培育基礎(chǔ)研究重大項(xiàng)目，每年組織若干具有重大引領(lǐng)性、前瞻性基礎(chǔ)研究項(xiàng)目的預(yù)研，并向國(guó)家提出重大科技項(xiàng)目建議。

（四）持續(xù)產(chǎn)出引領(lǐng)性原創(chuàng)大成果

在匯聚大團(tuán)隊(duì)、建設(shè)大平臺(tái)、組織大項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，持續(xù)產(chǎn)生一批高水平科學(xué)研究重大成果，推動(dòng)高等學(xué)?；A(chǔ)研究水平全面提升和重點(diǎn)領(lǐng)域的引領(lǐng)突破，并且通過深化體制機(jī)制改革，帶動(dòng)人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)等持續(xù)產(chǎn)生顯著成效。建成一批世界一流創(chuàng)新基地、重大條件平臺(tái)，建立一流人才培養(yǎng)機(jī)制，營(yíng)造一流環(huán)境和管理，做出一流貢獻(xiàn)服務(wù)，產(chǎn)出一流原創(chuàng)成果。

以前沿科學(xué)中心等建設(shè)為試點(diǎn)，進(jìn)一步深化科技體制機(jī)制改革，圍繞人員聘用、評(píng)價(jià)激勵(lì)、成果轉(zhuǎn)化等方面大膽探索。推進(jìn)科研育人，通過高水平科研活動(dòng)提升教師隊(duì)伍創(chuàng)新能力，把重大科技任務(wù)與高層次人才培養(yǎng)緊密結(jié)合。鼓勵(lì)高校設(shè)置交叉研究中心和新型研究機(jī)構(gòu)，營(yíng)造有利于學(xué)科交叉融合、創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈融通的發(fā)展環(huán)境。

五、政策措施

（一）全面推進(jìn)

成立高等學(xué)?；A(chǔ)研究戰(zhàn)略咨詢專家委員會(huì)，推動(dòng)高等學(xué)?；A(chǔ)研究全面發(fā)展，為率先取得基礎(chǔ)研究重大突破夯實(shí)基礎(chǔ)。積極參與國(guó)家實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，爭(zhēng)取新建一批重大科技基礎(chǔ)設(shè)施、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等重大科技創(chuàng)新基地，完善教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室布局和管理。積極爭(zhēng)取牽頭或參與國(guó)家重大科技計(jì)劃任務(wù)，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。鼓勵(lì)高校加大自主科研布局，支持科研人員根據(jù)興趣自主選題，開展好奇心驅(qū)動(dòng)的基礎(chǔ)研究和非共識(shí)的創(chuàng)新研究。加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，著力發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、集聚一批戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，傾斜支持優(yōu)秀青年科技人才，大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)從事基礎(chǔ)性、公益性研究的拔尖人才及優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定支持。

（二）夯實(shí)基礎(chǔ)

充分認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)學(xué)科的基石作用，全面加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，推動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。重視基本理論和學(xué)科建設(shè)，對(duì)數(shù)學(xué)、物理等重點(diǎn)或薄弱基礎(chǔ)學(xué)科給予更多傾斜，在基地建設(shè)、招生指標(biāo)等資源配置上加強(qiáng)布局。注重基礎(chǔ)與應(yīng)用的銜接，促進(jìn)自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)等不同學(xué)科之間的交叉融合，培育新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)。發(fā)揮基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)人才培養(yǎng)的重要作用，鼓勵(lì)多學(xué)科交叉聯(lián)合培養(yǎng)。深入實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

（三）優(yōu)化環(huán)境

建立符合基礎(chǔ)研究特點(diǎn)和規(guī)律的評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化分類評(píng)價(jià)和第三方評(píng)價(jià)，探索長(zhǎng)周期評(píng)價(jià)，突出目標(biāo)導(dǎo)向，以研究質(zhì)量、原創(chuàng)價(jià)值和實(shí)際貢獻(xiàn)為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，建立有利于調(diào)動(dòng)科研人員積極性的評(píng)價(jià)和考核機(jī)制，鼓勵(lì)科研人員持續(xù)研究和長(zhǎng)期積累。加大對(duì)領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的傾斜支持力度。完善后勤保障，建立一流的科研專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為科學(xué)家開展研究提供全方位支撐。

（四）保障投入

高等學(xué)校要強(qiáng)化法人主體責(zé)任，把前沿科學(xué)中心、重大科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)納入高等學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，并作為重大事項(xiàng)列入學(xué)?！叭匾淮蟆睕Q策制度。爭(zhēng)取多元化投入，統(tǒng)籌各類資源，給予前沿科學(xué)中心、重大科技基礎(chǔ)設(shè)施、創(chuàng)新平臺(tái)等穩(wěn)定支持。教育部將從重點(diǎn)建設(shè)、科研任務(wù)、招生計(jì)劃、體制改革等多方面給予支持。探索協(xié)調(diào)共建機(jī)制，建立部省共建、部部共建機(jī)制，充分發(fā)揮各級(jí)部門的作用，共同推進(jìn)計(jì)劃實(shí)施。

（五）加強(qiáng)開放

面向世界秉持開放的態(tài)度，聚集國(guó)際一流學(xué)者，開展具有開創(chuàng)性、顛覆性、前瞻性的研究。加強(qiáng)國(guó)際智力資源引進(jìn)，建立面向海外高端人才的訪問學(xué)者制度；成建制引進(jìn)海外學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，提升人才引進(jìn)效益。與全球不同學(xué)科、領(lǐng)域的頂尖機(jī)構(gòu)和人才，深度加強(qiáng)高水平合作，產(chǎn)出重大學(xué)術(shù)成果，適時(shí)提出并牽頭組織國(guó)際大科學(xué)計(jì)劃和大科學(xué)工程。

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